12 стилів навчання: на чому базується кожен із них?

Стилі навчання — це послідовний спосіб, у який учні реагують на стимули в навчальному середовищі або використовують їх, тобто освітні умови, за яких учень найімовірніше навчатиметься.

Тому стилі навчання насправді стосуються не того, що студенти вивчають, а скоріше того, як вони віддають перевагу навчанню і, у багатьох випадках, як їм легше вчитися. Стилі навчання — це суміш характерних когнітивних, емоційних і фізіологічних факторів, які служать відносно стабільними показниками того, як учень сприймає навчальне середовище, взаємодіє з ним і реагує на нього. навчання.

• Це може вас зацікавити: "13 типів навчання: що це?"

Стилі навчання: які вони?

Є люди, яким легше вчитися, спостерігаючи, тому що кольори чи фотографії допомагають їм вчитися легше; тоді як інші навчаються краще, читаючи, і це їхній спосіб навчання.

Це не повинно нас дивувати, тому що Людський мозок може мати багато варіацій, і, з іншого боку, кора головного мозку влаштована таким чином, що ми створюємо абстрактні ідеї та думки на основі сенсорної інформації, яка надходить до неї з різних джерел; Таким чином, у деяких людей це покоління абстрактних думок більше підтримується схемою обробки інформації, тоді як в інших людей переважає інша ланцюг взаємопов’язаних нейронів один одного.

Ви коли-небудь замислювалися, який стиль навчання є найефективнішим для вас? Правда полягає в тому, що єдиного способу навчання не існує, але кожен із нас відчуває себе комфортніше з тим чи іншим стилем навчання.

Отже, у цій статті ми розглядаємо різні стилі навчання. Не пропустіть їх!

Стилі навчання за Алонсо, Гальего та Хані

Для Алонсо, Гальєго та Меду (1995), авторів книги Стилі навчання, процедури навчання та вдосконалення, «необхідно знати більше про стилі навчання та про те, який із них визначає наш бажаний спосіб навчання.

Це важливо як для учнів, так і для вчителів». Автори стверджують, що існує 4 стилі навчання. Вони наступні.

1. Активи

Студенти, які віддають перевагу активному стилю навчання насолоджуватися новими враженнями, не бути скептичними та відкритими. Вони не проти вивчити нове завдання, оскільки не уникають труднощів, незважаючи на те, що це може скомпрометувати їх уявлення про себе та свої здібності.

2. світловідбиваючий

Особи з перевагою рефлексивного стилю навчання подивіться на досвід з різних сторін. Вони також аналізують дані, але не раніше, ніж серйозно подумати. Вони розсудливі і не поспішають робити висновки з пережитого, тому можуть здатися сумнівними.

3. теоретичний

Вони, як правило, перфекціоністські особистості. Вони також аналітичні, але вони люблять синтезувати та прагнути об’єднати факти в послідовні теорії, не залишаючи вільних кінців і запитань без відповідей. Вони раціональні і намагаються залишатися об'єктивними понад усе.

4. прагматиків

Вони досить практичні і потребують перевірки своїх ідей. Вони реалістичні, коли справа доходить до прийняття рішень і вирішення питання, і вони спрямовують своє навчання на необхідність давати відповіді на конкретні проблеми. Для них «якщо це корисно, то воно дієво».

Інші стилі навчання, які ми можемо знайти

Але попередня класифікація не єдина, яка існує, інші автори пропонували різні стилі навчання. Вони такі:

5. Математичний логік)

Особи з логічний стиль навчання вони вважають за краще використовувати логіку та міркування замість контекстуалізації. Вони використовують схеми, на яких показано відповідні речі. Вони асоціюють слова, навіть не розуміючи їх.

6. соціальний (міжособистісний)

Цей стиль навчання, який також називають груповим, характерний для тих людей, які вважають за краще працювати з іншими, коли можуть. Ці люди намагаються поділитися вашими висновками з іншими. і застосувати свої висновки на практиці в групах. Ідеальною технікою для них є «рольова гра».

7. Самотній (внутрішньоособистісний)

Цей стиль навчання, який також називають індивідуальним, Це властиво тим, хто віддає перевагу навчанню самотність і спокій. Вони вдумливі люди і, як правило, зосереджуються на темах, які їх цікавлять, і надають велике значення самоаналізу та «мислевим експериментам», хоча вони також можуть експериментувати з матерією.

8. візуальне навчання

Ці студенти вони погано читають тексти, але, з іншого боку, дуже добре засвоюють зображення, діаграми, графіки та відео. Їм часто корисно використовувати символи або створювати візуальні скорочення під час нотаток, оскільки так вони краще запам’ятовують.

9. слуховий (слуховий)

Ці учні найкраще вчаться, коли слухають.. Наприклад, в дискусіях, диспутах або просто з поясненнями вчителя. У той час як інші учні можуть дізнатися більше, прийшовши додому та відкривши посібник, вони дізнаються багато нового в класі, слухаючи вчителів.

10. Усне (читання та письмо)

Студенти з таким стилем навчання також відомі як вивчення мови вони краще вчаться читати чи писати. Для них краще читати ноти або просто опрацьовувати їх. Процес створення цих нотаток є хорошим інструментом для вашого навчання.

11. Кінестетичний

Ці люди найкраще навчаються, роблячи, тобто роблячи більше, ніж читаючи чи дивлячись.. Саме в цій практиці вони здійснюють аналіз і рефлексію. Вчителі, які хочуть отримати від цих студентів максимальну користь, повинні залучити їх до практичного застосування концепцій, яких вони мають намір викладати.

12. мультимодальний

Деякі особи поєднують кілька з перерахованих вище стилів, тому вони не мають певних переваг. Ваш стиль навчання гнучкий, і вам зручно навчатися з різними стилями навчання.

Розуміння стилів навчання: що говорить наука?

Стилі навчання мають більше впливу на навчання, ніж ми уявляємо, оскільки вони представляють внутрішній досвід, який ми маємо, або те, як ми пам’ятаємо інформації.

Дослідники зацікавилися цим явищем, і його оцінюють що кожен стиль навчання використовує різні частини мозку. Ось кілька прикладів:

• Візуальний: The потиличні частки у задній частині мозку контролюють зорове відчуття. І потилична, і тім'яна частки відповідають за орієнтацію в просторі.
• слуховий: The скроневих часток обробляти слуховий вміст. Права скронева частка особливо важлива для музики.
• Вербальний: У цьому стилі навчання задіяні скронева та лобова частки, особливо дві спеціалізовані області, які називаються зонами Брока та Верніке.
• Кінестетичний: Він мозочок і моторна кора в задній частині лобової частки, керують більшою частиною наших фізичних рухів.
• Логічно: The тім'яні частки, особливо ліва сторона, керують нашим логічним мисленням.
• Соціальний: The лобові частки і тимчасово керувати більшою частиною нашої соціальної діяльності. Лімбічна система також впливає як на соціальний, так і на індивідуальний стиль. Він лімбічна система Це багато в чому залежить від емоцій і настрою.
• Індивідуальний: Лобова та тім’яна частки, а також лімбічна система також задіяні в цьому стилі навчання.

Підхід до теорії множинного інтелекту

Беручи до уваги те, що було викладено в попередніх параграфах, теорія, яка революціонізувала концепцію інтелекту, має великий сенс. Ця теоретична ідея народилася, коли Говард Гарднер попередив, що інтелектуальний коефіцієнт (IQ) Це не єдина форма інтелекту, яка існує, а також ідентифікував і описав до восьми різних типів інтелекту. Згідно з цією концепцією людського розуму, існує кілька типів розумових здібностей, які так чи інакше з іншого боку, вони відносно незалежні один від одного і можуть розглядатися як типи інтелекту самодостатній

Таким чином, стилі навчання можуть вказувати на різні способи навчання людей залежно від типу схильностей доступних їм можливостей, беручи до уваги ті інтелекти, в яких вони виділяються більше і менше.

• Щоб дізнатися більше про цю теорію, ви можете переглянути нашу статтю: "Теорія множинного інтелекту Гарднера"