Значення соціальних навичок у дітей та підлітків

Усім дорослим необхідно щодня використовувати наші соціальні навички, чи то для вираження потреба нашого боса, вирішити проблему з нашим партнером або співпереживати проблемі a друг. Коли хтось не використовує відповідні соціальні стратегії, ми це миттєво помічаємо.

Ці здібності не є вродженими, ми набуваємо їх протягом життя, починаючи формуватися в дитинстві. Ранні ситуації, з якими стикаються діти, включають, так чи так, стосунки з іншими в таких місцях, як сім’я чи школа. Однак на цьому розвиток соціальних навичок не закінчується: пізніше, у підлітковому віці, їм доведеться адаптуватися контексти більшої абстракції та складності, також вимогливі до використання стратегій стосунків з іншими та з собою себе. далі, Ми побачимо, що це за навички і чому вони важливі як для дитини, так і для підлітка, щоб їх розвивати.

Що таке соціальні здібності?

Соціальні навички – це поведінка, яка дозволяє людині висловлювати власні думки, бажання чи ставлення відповідно до ситуації. Багато авторів сходяться на думці, що кінцевою метою соціальних навичок є

вирішення міжособистісних конфліктів, тому їх виконання є життєво важливим для адаптації до навколишнього середовища.

Загалом, людину з соціальними навичками можна розглядати як людину, здатну наполегливо спілкуватися. Це означало б чіткість, коли справа доходить до вираження ваших ідей та емоцій, а також уміння слухати інших і сприймати те, що вони мають сказати про певну ситуацію. З іншого боку, людина, якій бракує певних соціальних здібностей, може поводитися переважно або вороже, нав’язуючи свої уявлення про реальність іншим; або, навпаки, виявляти поступливість, тобто приймати умови, нав’язані іншими людьми, навіть якщо вони з ними не згодні.

• Пов'язана стаття: «6 етапів дитинства (фізичний і розумовий розвиток)»

соціальні навички в дитинстві

Ми не народжуємося, знаючи, як спілкуватися з іншими для вирішення конфліктів. Дитинство, набуте завдяки навчанню, є критичним етапом для навчання соціальним навичкам. Звичайно, шляхи їхнього розвитку відрізняються, а зміст, який дитина робить щодо вимог оточення, відрізняється від того, який має підліток чи дорослий.

Багато навичок міжособистісного спілкування можна спостерігати в сімейному контексті або до шкільного періоду. Деякі дуже ранні практики, такі як запитати дорослого, чому щось відбувається, або вираження певної потреби чи переваги перед певним елементом (наприклад, їжею чи іграшкою), вже означає, що дитина використовує ці навички. Він також використовує їх, коли йому вдається ініціювати або підтримувати ігрову ситуацію з іншою дитиною або дорослим, починаючи з цієї взаємодії передбачає дослідження меж правил гри або розуміння емоцій однолітків навколо цієї діяльності грайливий; щось, що прийматиме форму емпатії.

Крім того, він грати з іншим це складніше, ніж здається, оскільки, на відміну від самотньої гри, це передбачає символізацію та виконання ролей, які роблять можливим розуміння соціального світу. Таким чином, як дорослим, важливо заохочувати дітей брати участь у просторах для взаємодії та ігор.

• Вас може зацікавити: «6 типів соціальних навичок і для чого вони потрібні»

Набір навичок, необхідних для школи

Тоді дитині потрібно буде використовувати соціальні навички, щоб відповідним чином функціонувати в школі, тому їм доведеться виконувати це Відповідна поведінка, наприклад вітання, запитання та відповіді на них, критика та похвала, висловлення думок або опір груповому тиску. Ці соціальні навички мають таке важливе значення, оскільки на цьому етапі дитина здатна встановлювати дружні стосунки, якщо вона розвинула уявлення про себе щодо інших. У цьому сенсі, ключовим показником соціальних навичок є те, що дитина ділиться іграшками чи їжею з іншими дітьми (що, як не дивно, є навичкою, яку вони отримують ще до того, як йдуть до школи).

Співпраця має важливе значення для розуміння того, чи приймає дитину група однолітків, і саме тому вони дізнаються, коли такі дії, як агресивність, прийнятні чи ні. З цієї причини деякі діти, які не розвинули навички співпраці, схильні постійно агресувати та бути відкинутими іншими. інші, на відміну від тих, хто використовує свої соціальні навички, щоб захищатися від інших, заводити нових друзів, підтримувати їх і вирішувати конфлікти. Отже, соціальні навички є життєво важливими для адаптації до шкільного контексту.

• Пов'язана стаття: "Педагогічна психологія: визначення, поняття та теорії"

Соціальні навички для вирішення проблем підліткового віку

Зі свого боку, підлітковий вік вимагає більш складних соціальних навичок, оскільки їхні виклики інші: вони приймають критичне ставлення до соціальні норми, вони стикаються з вимогою дорослих більш адекватної поведінки, і взаємодія з однолітками набуває в цьому провідної ролі. етап.

Підліток формує свою ідентичність, спілкуючись з однолітками, прагнучи соціального визнання та приналежності до груп, у яких він бере участь. На основі цих характеристик наукові дослідження показали, що такі соціальні навички, як увага інші, самоконтроль у соціальних стосунках і лідерство є ключовими для адаптації до викликів цього етап.

Підліток, якому важко спілкуватися з іншими, може бути особливо замкнутим, приймаючи цю альтернативу, оскільки він не в змозі встановити обмеження по відношенню до своїх однолітків. З іншого боку, агресивна поведінка деяких підлітків також свідчить про недостатні соціальні навички, такі як емоційна регуляція чи емпатія. Підліток, який поводиться таким чином, може бути нетерпимим до іншого, який має думку, відмінну від його власної, швидко розлютитися або відповісти вороже, не враховуючи наслідків, до яких може призвести така поведінка.

Тому, як дорослим, важливо віддавати перевагу моментам діалогу з підлітками на цьому етапі розвитку, щоб вони помітили динаміку своєї поведінки. Подібним чином процес психотерапії може допомогти підлітку розвинути соціальні навички для покращення міжособистісних стосунків.