Інструменти оцінювання освіти: що це таке, види та характеристики

Оцінювання є важливим аспектом у будь-якому освітньому процесі, оскільки саме через нього визначають прогрес студентів і напрямки, які потрібно вдосконалити.

Традиційно було обрано письмовий іспит або рубрику, хоча з часом в освітній сектор було включено більше методів оцінювання.

Далі Ми побачимо різні інструменти оцінювання освіти, їх характеристики та деякі приклади.

• Пов'язана стаття: "Що таке психопедагогічне консультування?"

Що таке інструменти оцінювання освіти?

Під інструментами освітнього оцінювання ми розуміємо будь-яку техніку, яка слугує для оцінювання навчального процесу, якості навчання студентів та їх успішності. Таким чином, можна визначити аспекти, які потребують вдосконалення саме у студентів, проаналізувати причини недосягнення навчання та прийняти рішення у відповідний час.

Формуюче оцінювання фокусується на зборі, систематизації та аналізі інформації отримані з різних джерел, з метою покращення навчання студентів та втручання викладач. Оцінка не може залежати від однієї техніки чи інструменту

, тому що в такий спосіб лише один тип знань, навичок, ставлення чи цінності буде оцінено дезінтегровано.

Нижче ми побачимо набір інструментів оцінювання освіти, як спостережливих, так і більш стандартизованих і письмових, які можуть бути корисними в освітній сфері.

Техніка оцінки спостереження

Серед інструментів освітнього оцінювання ми маємо деякі, які є частиною методів спостереження. Ці методики дозволяють оцінювати навчальні процеси в момент, коли вони відбуваються. Таким чином вчителі можуть побачити, які знання, навички, ставлення та цінності мають учні, і як вони використовують їх у певній ситуації.

1. Посібник із спостереження

Посібник із спостереження складається з інструменту, який базується на списку показників, які можуть бути записані у вигляді тверджень або запитань, і дозволяючи вчителю керувати його спостережною роботою в класі. Використовується для спостереження за відповідями учнів у певній діяльності, як вони поводяться між собою, які запитання ставлять з певної теми...

2. анекдотичний запис

Анекдотичний запис — це звіт, який описує конкретні факти чи ситуації, які розглядаються важливі для учня або класу, враховуючи їх поведінку, ставлення, інтереси або процедури. Щоб бути корисним в оцінюванні, необхідно, щоб спостерігач фіксував важливі події одного або кількох учнів.

3. Шкала ставлення

Шкала здібностей приблизно список тверджень або фраз, вибраних для вимірювання особистого ставлення студента, як позитивного, негативного, так і нейтральногоперед іншими людьми, предметами чи ситуаціями.

Техніка письмового оцінювання

Техніка письмового оцінювання – це досить широкий набір інструментів оцінювання освіти. Це стосується тестів, на які безпосередньо відповідає учень, і на які вчитель має зробити висновок, чи були набуті бажані знання чи поведінка.

1. класний зошит

Блокнот для класу є справді корисним інструментом збору інформації, особливо для постійного оцінювання. Учень записує в зошит все, що зробив, щодня або щотижня. Таким чином, за допомогою цього інструменту ми можемо перевіряти такі аспекти, як:

• Якщо правильно робити нотатки.
• Ваш рівень розуміння, абстракції та які ідеї ви обираєте.
• Ваш рівень письмового вираження, ясність і володіння вашими висловлюваннями.
• Орфографія, каліграфія, складання речень…
• Його підходи до наданої інформації.
• Якщо ви зрозуміли суттєвий зміст.
• Якщо він містить ваші власні міркування чи коментарі.
• Якщо розширює інформацію з опрацьованих тем.
• Якщо ви робите схеми, конспекти, підкреслення...
• Як ретельно він оновлює свій блокнот.

Перш ніж розбирати класний зошит, Необхідно встановити критерії, які полегшують оцінку будь-якого з цих аспектів., не дозволяючи будь-якому з них самостійно повністю або переважно визначати оцінку.

Крім того, з самого початку учні мають бути попереджені про те, які аспекти будуть взяті до уваги під час аналізу зошита, а після проведення оцінювання Цей момент буде використаний, щоб показати, що йде добре, а що потрібно покращити..

2. іспити

Іспити, як у традиційному письмовому, так і в усному варіантах, — це ті тести, які служать для оцінки того, що студенти вивчили, представляючи їм низку запитань або завдань для вирішення.

На основі вирішення цих завдань або відповідей, які дає учень робиться висновок про знання чи відсутність знань щодо змісту або наявність чи відсутність поведінки в учнів..

Серед характеристик іспитів ми маємо:

• Вони вимірюють максимальні результати.
• Його застосування стандартне.
• Домашнє завдання єдине для всіх учнів.
• Учні знають, що їх тестують.

Дуже важливо розуміти, що, хоч і корисні, ці тести Вони не повинні бути єдиними в процесі оцінювання викладання.. Вони є засобом аналізу й оцінювання інших аспектів роботи учнів.

Важливо розглядати помилки або помилки в тестах з точки зору розслідування, а не з точки зору санкцій.. Якщо учень не зрозумів певну концепцію, йому може знадобитися певний тип підтримки після проходження тесту, щоб завершити навчання.

Необхідно розуміти, що як правильні, так і неправильні відповіді надають вчителям цінну інформацію для керівництва їхніми класами, а учням — для виправлення та подолання цих недоліків.

• Вас може зацікавити: "З чого складається психологічна оцінка?"

3. Анкети

Анкети, у сфері викладання, є іспитами у форматі тесту. Вони служать для оцінки попередніх знань про навчальний розділ визначено, виставляючи предмети у високостандартному форматі та унікальну відповідь. Оскільки студент не повинен писати, а скоріше відповідає на деякі питання ствердно чи негативно, викладачеві легко виправити ці тести.

4. Концептуальні карти

Концептуальні карти – це інструменти для виділення основних ідей певного змісту. Вони допомагають як вчителям, так і учням легко визначити та зрозуміти основи навчального розділу, який викладають.

5. Аркуші збору інформації

Ці аркуші прості, але дуже корисні як для учня, так і для вчителя. У випадку студента це слугує для систематизації збору інформації про невеликі дослідницькі проекти. Для вчителя він служить посібником для оцінки інших інструментів.

• Вас може зацікавити: "Види психологічних тестів: їх функції та характеристика"

6. Монографічні праці та невеликі дослідження

Монографічні праці та невеликі розвідки – це твори вільної тематики, які дозволяють учням самостійно розширити свої знання. Таким чином учень є учасником процесу здобуття нових знань.

Цей інструмент особливо корисний для вчителя, оскільки це дозволяє зрозуміти, чи сформував учень ставлення, пов’язане із суворістю, смаком до порядку, чи вміє систематизувати інформацію та подати її у привабливий спосіб...

Бібліографічні посилання:

• Лінч, Дж. (1977). Безперервна освіта та підготовка педагогічних кадрів. Велика Британія: Інститут освіти ЮНЕСКО, Гамбург.
• Міклош Т. і Телло М. (1999). Перспективне планування. Стратегія проектування майбутнього. Мексика: Лімуса
• Саад, Е. і Пачеко, Д. (1982). Підготовка вчителів. В «Підготовка та підвищення кваліфікації інженерів-будівельників у державному секторі». Васкес Ф. Г., редактор. Мексика: Інститут соціальних та освітніх досліджень А. в.
• Забальза-Бераза, М. А., Монтеро-Меса, М. Л. і Себрейро-Лопес, Б. (ред.) (1995). Зміст, представлений на: Міжнародний симпозіум шкільних практик. Редактори: Університет Сантьяго.