Ігри та використання екрана: пошук балансу

У сучасну епоху домінування технологій постійне, а часом і надмірне використання пристроїв Цифрові технології мають помітний вплив на повсякденне життя людей різного віку та верств населення. соціальні. Технології стали фундаментальним елементом нашого середовища, і цей вплив поширюється навіть на дитинство.. Це полегшує наше життя, розважає нас і іноді відриває від близьких зв'язків.

Хоча переваги для організації повсякденного життя безсумнівні, існують важливі дослідження, які вказують на можливі негативні ефекти, Незважаючи на це, надмірне використання екранів все ще є поширеним явищем, що часто витісняє традиційні види діяльності дітей, такі як гра.

У перші роки життя активний відпочинок є не просто способом розваги, але відіграє важливу роль у розумовому та емоційному розвитку дітей. Через гру вони можуть відчувати та практикувати різні ролі, що сприяє формуванню їхньої ідентичності.. Хоча екрани пропонують привабливі візуальні та сенсорні враження, надмірне їх використання може обмежити дослідження, критичне мислення та творчість.

У цьому контексті необхідно ретельно проаналізувати порівняння віртуальних ігор із традиційними з точки зору сприяння свободі та творчості. Вкрай важливо знайти баланс між можливостями, які надають технології, і здоровим розвитком дітей, сприяючи їхнім навичкам і здатності творчо мислити.

Використання техніки у юнаків та дівчат шкільного віку

Використання технологій і екранів у дітей шкільного віку має поєднання значних переваг і викликів. З одного боку, технології можуть бути дуже важливим освітнім інструментом, що сприяє розвитку цифрові навички, контакт із різноманітною інформацією та взаємодія з навчальним контентом стимулятори.

Крім того, він може покращити участь і інтерес до навчання, адаптуючись до різних стилів навчання та дозволяючи більш персоналізований доступ до інформації. Однак зловживання екранами може призвести до таких труднощів, як зменшення часу, відведеного на них фізична, соціальна та творча діяльність, яка може негативно вплинути на когнітивний, емоційний та соціальний розвиток дітей. Існує також ризик надмірного перегляду неприйнятного або звикання контенту, а також впливу на якість сну через вплив екранів перед сном.

Незважаючи на нейронаукові дослідження, які постулюють можливий шкідливий вплив надмірного використання екрану на процеси засвоєння мови, мова, академічна успішність і режим сну, і навіть його вплив на такі проблеми, як депресія, тривога та низька самооцінка (Desmurget, 2020), зберігається надмірне поширення цієї практики, в той час як програми набувають поширення на шкоду поїздам, головоломкам, кулькам, борошну та борошняному тісту. сіль.

Якщо мова не йде про демонізацію технології, а фактично представляє її переваги, як ми можемо знайти баланс між здоровим використанням і надмірним використанням?Які індикатори можна спостерігати як попередні сповіщення, які допомагають матерям і батькам контролювати їх використання? Розуміння функції гри може стати шлюзом для розробки стратегій батьківського піклування, які допоможуть знайти цей баланс.

Гра як можливість у розвитку дитини

Розмова про гру з психології неминуче посилається на Дональда Віннікотта, англійського психоаналітика, чиї ідеї та внески Теоретики про розвиток дитини та важливість гри для формування особистості продовжують резонувати в присутній.

Гра, коли її динаміка має певні характеристики, стає дитячою в важливий засіб для зростання, навчання та зв’язку з собою та світом. світ. Це репетиція реальності та фундаментальна дія у розвитку дитини, за допомогою якої хлопчики та дівчатка досліджують і експериментують зі своїми У середовищі вони вчаться регулювати свої емоції, розвивають свою уяву та творчі здібності та встановлюють значущі стосунки з навколишнім світом. оточує Але що це за характеристики?

Загальну ігрову діяльність можна розділити на дві великі категорії: безкоштовна гра та регульована гра. У той час як останнє стосується більш структурованої діяльності з визначеними правилами, інструкціями та цілями (наприклад, ігри в стіл, командна діяльність тощо), вільна гра представлена ​​як найавтентичніша та унікальна розважальна діяльність, яку може мати кожна дитина. розвиватися.

Вільна гра, яка не має строгих правил або заздалегідь поставлених цілей, дозволяє розвивати спонтанність і уяву.. Це діяльність без конкретної мети, де людина повністю занурюється в поточний момент. Тут можна знайти, наприклад, створення реальних світів через картонні коробки або просту розвагу в малювати, малювати або насолоджуватися танцями та імпровізованою музикою, іграми з кубиками та сенсорними елементами, такими як маса.

Враховуючи це, розважальні заходи, запропоновані більшістю програм, можна розташувати в межах категорія регульованої гри в тому сенсі, що вже є створене середовище, є цілі, які потрібно досягти, і вони живуть зберегти. Таким чином, вони співпрацюють із розвитком навичок вирішення проблем та аналізу контексту, однак залишається менше місця для розвитку креативності.

Збереження балансу в розвитку дитини буде досягнуто не тільки шляхом моніторингу вмісту та повідомлень, що передаються екранами, але й Включення технологій не означає залишення осторонь експериментальної, імпровізованої та спонтанної гри, яку передбачає вільна гра..