БІЛІНГВАЛІЗМ та ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУНІКАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ (ІКТ)

Чи можете ви сказати, між якими стосунками двомовність та інформаційно-комунікаційні технології (ІКТ)? Білінгвізм можна визначити як здатність когось оволодіти двома або більше мовами, що мають однаковий мовний рівень в обох або в усіх тих, які вони вивчають.

Якщо вам цікаво дізнатись більше про те, що таке двомовність та як ІКТ сприяє вивченню кількох мов одночасно, продовжуйте читати цю статтю ПРОФЕСОРА, в якій ми її розкриваємо.

Білінгвізм - це поняття, тісно пов’язане з вивченням іноземної мови або другої мови, але його значення нелегко пояснити. Визначення білінгвізму еволюціонували лінгвістично та соціологічно, але всі погоджуються з цим двомовність - це здатність людини оволодіти двома або більше мовами, маючи однаковий мовний рівень в обох. Ця здатність починає розвиватися ефективніше в ранньому віці, хоча, згідно з попередніми дослідженнями, це не завжди так, і все залежить від того, як вивчається мова.

Загальне переконання полягає в тому, що «чим менше, тим краще». Як показують попередні дослідження, дитина перебуває в більш сприйнятливих мовних умовах, ніж дорослий, тому навчання пов'язане з віком. Якщо зосередитись на класі, то можна спостерігати відмінності між початковим вивченням мови та дорослим. Дорослі знаходять (або вважають, що знаходять) більшу складність у питанні вивчення мови. Одне з головних завдань вчителя - демонтувати цю віру. Це можна зробити за допомогою стратегій мотивації учнів за допомогою відповідних методологій та стилів навчання для задоволення їхніх потреб.

З іншого боку, існують теорії про помилкові міфи про білінгвізм. Наприклад, один із них вказує, що вивчення двох чи більше мов одночасно може сплутати два мовні коди. Інші негативні думки свідчать про те, що якщо дитина починає вивчати іноземну мову одночасно довше, ніж ваша рідна мова, ваша здатність до останньої поступово погіршиться в a негативний. Нарешті, ми виявляємо материнські та батьківські установки, які вважають, що хлопчики та дівчатка в цьому віці повинні грати, а пізніше вчитися.

Точно, роль ІКТ, Окрім того, що він допомагає зруйнувати певні міфи, такі як попередні про двомовність, він також має сприяв вивченню та викладанню мов та сприяв роботі вчителів, коли мова заходить про це дизайн дидактичні розклади, а також впровадження нових методологій. Це явище - те, що ми називаємо "Цифрова педагогіка" що передбачає переосмислення дисципліни педагогіки в епоху цифрових ресурсів, можливостей та мереж. У білінгвізмі планшети, комп’ютери, інтерактивні цифрові книги, цифрова дошка чи Інтернет відіграють більш відповідну роль і особливий, пропонуючи нам можливість працювати зі складними та великими ресурсами, на додаток до використання додатків web 2.0, які дозволяють нам взаємодіяти, взаємовиправлення, спільне робоче середовище та спільна робота, що призводить до свідомого розвитку мови та вдосконалення використання мову.

Використання Інтернету, а також технологічних елементів загальновизнаним є корисним засобом у двомовній класі та в вивчення іноземних мов. Використовуючи ІКТ в двомовна класна кімната ми не лише сприяємо кращій практиці викладання, роблячи її більш мотиваційною, інтерактивною та пристосованою до уподобань когнітивні навички учнів, але також дозволяють більш мотивувати та змістовно навчатись з боку студентський колектив.

Оригінальний текст:

Дунія Мартінес Фортуні - професор університетської магістерської програми з двомовної освіти у ВІУ

Хав'єр Каньяс Вільярреал - професор магістра з двомовної освіти у VIU