Гетерономна мораль: що це таке, характеристики та функціонування в дитинстві

Діти не судять так само, як ми, щось очевидне, але як вони вважають, що правильно, а що неправильно? Вони насправді не думають про це, вони цього вчаться. Їм прищеплюються соціальні норми, і вони приймають, що вони повинні їх дотримуватися.

До 9 років діти мислять категоріями гетерономної моралі, тобто їх мораль заснована на прийнятті зовнішніх норм, які вони вважають такими, у разі Порушення їх з будь-якої причини, безсумнівно, має бути наслідком наслідки.

Спроба узагальнити у кількох вступних реченнях, наскільки цікавою є гетерономна мораль, дещо складна, і тому ми запрошуємо вас продовжувати читати, щоб глибше зрозуміти її.

• Пов’язана стаття: "Діадична теорія моралі: ключі до цієї моделі Курта Грея"

Що таке гетерономна мораль?

Гетерономна мораль - це форма, яку етика дітей приймає протягом перших років життя. Ця мораль заснована на прийнятті зовнішніх норм, як нібито вони абсолютні, замість того, щоб встановлювати власний кодекс поведінки на основі їх думок та досвіду, як це характерно, що приймається на більш зрілих етапах їх розвитку.

Хлопчики та дівчатка віком до 9 років вважають, що правила, накладені на них ззовні, повинні дотримуватися без сумнівів. Вони сприймають правила як щось святе, незмінне та дотримуються незалежно від їх змісту.

У цьому типі моралі діти, які її виявляють вони оцінюють вчинки не через їхню природу чи етику, що стоять за ними, а через необхідність підкорятися владі дорослих. Суб'єкти з таким типом моралі повинні підкорятися правилам, нав'язаним дорослим, оскільки вони вважають, що те, що їм наказано, є добрим, а те, що заборонено, - поганим. Словом, гетерономна мораль - це мораль, яка зустрічається у людей, які не ставлять під сумнів норми, що походять від певного авторитету.

Неоднорідну мораль вперше вивчив швейцарський психолог Жан Піаже, якому було цікаво з’ясувати, чому діти поводились так, як вони. У рамках цього об'єкта дослідження також виявлено їх інтерес до того, як вони розуміли мораль, дивуючись, як діти розуміють норми, що вони думають про індивідуальну відповідальність та яку концепцію справедливості мали.

Філософи, психологи та інші дослідники особливо цікавились розвитком моралі. Вважається, що, розуміючи, як розвивається наша мораль і звідки вона береться, як вона змінюється у дітей у міру дорослішання, Вони можуть допомогти нам зрозуміти власну етику та те, як моральні норми з’являються в суспільстві, коли ми вже дорослі.

• Вас можуть зацікавити: "Теорія морального розвитку Лоуренса Кольберга"

Як виникає такий тип моралі?

Неоднорідна мораль - це та, яка виникає у свідомості дітей, коли вони починають замислюватися про функціонування світу, і зберігається приблизно до 9 років, хоча зазвичай зникає між 6 і 8 роками.

До досягнення цього віку діти не сумніваються в дійсності чи справедливості норм та соціальних правил, які вони успадкували від батьків, а приймають їх наосліп.

Це пов’язано з моральним реалізмом, який насправді вважається моделлю мислення, що походить від цього типу моралі. Діти вважають, що обов'язки та цінності людини визначаються нормою, незалежно від таких факторів, як контекст та можливі наміри, які могли брати участь здійснити певну поведінку, навіть якщо це передбачає певний тип порушення або порушення правило.

Цей спосіб зрозуміти, що є моральним, а що правильним, пов’язаний з тим, що ми цього ще не зробили розвинули здатність ставити себе на місце інших (менталізм) і, отже, діти не може зрозуміти, які причини могли змусити людину порушити деякі правила. На його думку, той, хто не відповідає нормам, це той, хто вчинив щось не так, і це не є спірним.

До цього до цього часу у них відсутній критичний сенс, за допомогою якого вони не можуть ставити під сумнів слова батьків та інші посилання. Це означає вони вважають, що все, що говорять дорослі, є правильним, слід поважати, і якщо цього не робити, це завжди повинно спричинити негативні наслідки. Вони сліпо приймають те, що їм говорять, тому що вважають, що люди похилого віку є безпомилковими. Вони не замислюються над думкою про те, що доросла людина, така важлива, як її батько, мати, вчитель чи бабуся і дідусь, може помилитися.

Усі ці характерні риси дітей до 9 років служать ключем до зрозуміти, чому виникає гетерономна мораль, мораль, яка, як випливає з назви, "походить ззовні" введений.

Однак, коли вони досягають десятиліття, починають відбуватися зміни в структурі мислення, які змушують дитину перестати сприймати правила як щось негнучке та абсолютне. Таким чином, До-підлітки та підлітки справді ставлять під сумнів норми, розуміючи, що правила - це не абсолютні істини, а соціальні нав'язування, це народження автономної моралі.

• Пов’язана стаття: "10 типів цінностей: принципи, які керують нашим життям"

Характеристика гетерономної моралі

Гетерономна мораль сильно відрізняється від автономної моралі, перша - своя до досягнення 9-10 років, а друга - наступна. Є кілька характеристик морального реалізму, які ми можемо виділити.

1. Прийняття зовнішніх стандартів

Найбільш відмінною рисою гетерономної моралі є той факт, що діти автоматично приймають усі норми та переконання, які їм нав’язані, особливо якщо їх прищеплюють батьки, вчителі, законні опікуни або будь-яка інша доросла особа.

Це тому, що в дитинство Ми бачимо своїх батьків справжніми авторитетами, людьми, які ніколи не помиляються і мають природну владу над своїми дітьми. Його слова не викликають сумнівів, і саме з цієї причини все, що говорять дорослі, буде сприйматися як абсолютне і безперечне правило.

• Вас можуть зацікавити: "9 найважливіших типів стандартів"

2. Покарання як наслідок правопорушення

На відміну від автономної моралі, при якій особа, що володіє нею, більше цікавиться питанням того, чи є дія етично виправданою чи ні, у дітей із гетерономною мораллю звичайно, що вони турбуються про те, щоб підкорятися, щоб уникнути покарання за будь-яку ціну. У цьому віці діти тлумачать, що порушення правила чи вчинення того, що їм сказали неправильно, завжди має негативні наслідки.

Чим суворіше покарання, тим гірше буде видно те, що їм було сказано неправильно.. Цей тип мислення враховує не можливі причини, які спричинили особу до вчинення правопорушення, а скоріше той факт, що вона вчинила це правопорушення.

На стадії гетерономної моралі покарання розглядається як щось автоматичне і природне. Діти розуміють справедливість як своєрідну помсту, що базується на найосновнішому принципі відплати, наприклад, “око за око”.

Тому, якщо хтось вчиняє правопорушення, це людина, яка мислить категоріями гетерономної моралі Ви повірите, що вас неминуче доведеться покарати, ніколи не замислюючись про можливість позбавлення від будь-яких негативних наслідків.

• Вас можуть зацікавити: "Що таке покарання в психології та як воно застосовується?"

3. Мало значущості в навмисності

Діти з гетерономною мораллю не сприймайте як доречну умисність, яка може стояти за вчиненням певного правопорушення. Основною мірою тяжкості того, наскільки неправильним було порушення, є те, наскільки збитковим було саме це порушення. Тобто, чим більшим буде правопорушення, тим більше це буде морально докоряти.

Щоб ми зрозуміли: 8-річний хлопчик побачить, наскільки гірше те, що його молодший брат розбив посуд бабусин фарфор випадково не те, що її інший брат взяв тарілку і розбив її пост. 8-річному хлопцеві байдуже про навмисність, головне, скільки там розбитого посуду.

Ця ментальність не оцінювати того, що це було нещасним випадком чи ні, полягає в тому, що ви ще не можете поставити себе на місце іншої людини. Ви не можете оцінити свої наміри або важливість того, що ви робите.

Діти в гетерономній моральній стадії вважати, що покарання повинно бути пропорційним завданій шкоді, незалежно від того, чи було це навмисно чи ні. Однак через кілька років і, перейшовши на стадію автономної моралі, навмисність набуває більшої ваги, коли справа стосується судити про дії інших людей і, отже, приймається як важливий фактор при розгляді питання про належність покарання чи ні.