Психосоціальні процеси за допомогою графіті

Ми знаємо, що контекст обумовлює, але людина, в свою чергу, є агент зміни навколишнього середовища. Це одна з багатьох причин, чому психологія повинна бути особливо чутливою до психобіологічних процесів людей зрозуміти їх та розробити ефективні стратегії на користь цих процесів змін та взаємного навчання між професіоналами та учасників.

У випадку фресок із участю учасників за допомогою техніки графіті в різних навчальних закладах, в У цьому неформальному випадку ми бачимо, як стратегія, належним чином адаптована до контексту, є дуже корисним інструментом. щоб виявити можливі проблеми та перетворювати сприйняття дійсності учасників.

Чому саме графіті?

Ми називаємо фрески спільного використання через техніка графіті оскільки саме графіті подається з іншими приводами, але в той же час це інструмент, за допомогою якого це можливо сприяти почуттю приналежності до колективу та одночасно виявляти індивідуалізуючі елементи кожного предмет. Візуальна та вражаюча техніка, як ця, трансформує навколишнє середовище, і якщо це робиться завдяки колективній роботі, це створює нескінченні творчі можливості в процесі створення фрески.

Графіті оформлено в межах руху Хіп хоп. У травні 2001 р. Документ під назвою „Хіп-хоп Декларація миру”, В якому філософські основи руху були встановлені провідними діячами галузі. Ці статті співзвучні освітній практиці, яка вважається придатною для соціальних перетворень та розвитку. розвиток самості, тому його можна вважати декалогом, щоб зрозуміти, які теоретичні основи охоплюють практику цієї дисципліни хіп-хопу.

Теорії розвитку: Піаже і Виготський

Відповідно до теорій Росії Жан Піаже Y Лев Виготський ми можемо спостерігати, як середовище та генетика взаємодіють при створенні ідентичності та когнітивних схем. Беручи до уваги основну критику кожної моделі, в даному випадку, теорія проксимального розвитку, оскільки ми не маємо справу з однаковими профілями залежно від контексту, наприклад a КРЕ і a сусідній будинок. Необхідно враховувати стадії розвитку, але властиві відмінності в кожному середовищі означають, що може існувати розрив між віками, запропонованими Піаже.

Момент, який слід враховувати при здійсненні психології, - це міжкультурні компетенції, оскільки в умовах глобалізації, подібної до нинішньої, ми можемо мати справу з людьми різних вірувань та культур. Адекватність техніки та лікування принципам кожної культури має важливе значення для створення позитивних зв’язків між психологами та учасниками (Wen-Shing, 2004).

Індивідуальні відмінності та створення контекстів відчуваються як свої власні

Використання навколишнього середовища не однакове в КРЕ що в сусідній будинокПочинаючи з цієї бази, необхідно виявити, який емоційний зв’язок є з простором та між учасниками вміти генерувати стратегії, які можуть зосереджено перетворити негативні конотації на цілий ряд можливостей позитивні. Ці відносини спостерігаються в процесі діяльності, в тому, як з ними поводяться і як вони взаємодіють між собою. Для цього створюється вільний простір для висловлювання ідей та природної дії в умовах поваги. Ми не повинні забувати попередній декалог, щоб надати значення діяльності та реальному передумови.

Виклад ідей та консенсус служать для вирішення того, якими будуть елементи, що будуть частиною фрески та її інтерпретації. У цьому процесі виявляються суб’єктивні концепції сприйняття. краса в мистецтво, але головна мета полягає не у створенні творів, про які буде судити пізніше, а в створенні графічний вираз психобіологічних та емоційних процесів учасників. Виховувати здатність абстракція це може бути позитивним фактором при інтерпретації малюнка, деталі, набору кольорів... оскільки, як і в принципах артетерапія, значення не тільки в символіка і в тому, що відчутно з першого погляду.

Після того, як ескіз фрески буде створений за думкою учасників, створення “екіпаж", Що в контексті графіті означає:" організована група, яка працює для досягнення колективних цілей ". Це служить для матеріалізуватися почуття приналежності до групи завдяки поєднанню слів і цифр, що надають значення тому що вони разом і працюють у команді.

Завершити процес створення спільного розпису ви повинні захопити це за допомогою техніки графіті в Стіна або a стеля. Метою створення цього графічного виразу є перетворення контексту на основі відмінностей окремих учасників у кожній обстановці, а це, в свою чергу, це перетворення позитивно впливає фізичні особи. результати зображувальне та інтерпретаційне будуть різними в кожній обстановці, але суть Союз у кожному контексті це інтерналізація досвіду та процесів, що в ньому живуть.

Висновки

Створення творчих контекстів, в яких динаміка адаптується до учасників, таким чином, що вони самі задають темп і можуть бути безкоштовно самовиражаючись, це спосіб мінімізації Ефект пігмаліона пов’язані із загальноприйнятою освітньою практикою та парадигмою, з якої вона починається під час “навчання”. Процеси навчання Вони є взаємний, і відкрита позиція з боку професіоналів допомагає цьому.

Оскільки різні реальності, з яких учасники походять відповідно до їхнього оточення, можуть створювати когнітивні дисонанси для професіоналів між очікуваннями та процесами, пережитими в процесі діяльність. Слід враховувати, що теорії, що є об'єктом вивчення в психології та інших дисциплінах, були сформовані в конкретному контексті, але цей контекст може бути трансформований, і ми повинні робити це разом з ним.

Бібліографічні посилання:

• Вень-Шинг, Т. (2004). Культура та психотерапія: азіатські перспективи. Журнал психічного здоров'я, 13(2), 151-161.