12 найкращих фраз Говарда Гарднера

Фігура американського психолога Говард Гарднер (Scranton, Сполучені Штати, 1943) завжди буде пов'язаний з цим Теорія множинних інтелектів.

Цей перегляд концепції інтелекту, який він запропонував у 90-х роках, відкрив більш широке бачення пізнавальних можливостей кожної людини. Як його критикують, скільки його шанують, Говард Гарднер продовжує практикувати як професор престижного Гарвардського університету.

• Пов’язана стаття: "50 чудових фраз про багатознання"

Говард Гарднер цитує, щоб зрозуміти його мислення

У цій статті Я хотів охопити думки та роздуми цього великого дослідника через кілька його відомих фраз та цитат.

1. Мета освіти - викликати у людей бажання робити те, що вони повинні робити

Критична фраза щодо освітньої системи. Хоча він і по-різному трактує, схоже, що Гарднер вказує тут на вплив на контроль мотивації, який здійснює школа в наших суспільствах.

2. Наші обмеження не тільки дають змогу першим життєво важливим знанням, але й дозволяють періодично створювати творчі перерви.

З обмежень процес навчання також будується і вдосконалюється.

3. Кожна людина має унікальне поєднання інтелекту. Це основне освітнє завдання: стимулювати кожного студента в індивідуальній формі

У цьому реченні він чітко натякає на свою тезу про множинні інтелекти. Кожен з Типи інтелекту заслуговує на особливу увагу.

4. Дуже важливо оцінити інтелект, але стандартизовані тести не є рішенням

Тести інтелекту можна використовувати правильно, але вони часто мають недолік стигматизації та зменшення можливостей.

5. Дизайн моєї ідеальної школи майбутнього базується на двох гіпотезах: перша полягає в тому, що не всі мають однакові інтереси та здібності; не всі ми вчимося однаково. Друга гіпотеза може зашкодити: вона полягає в тому, що в наш час ніхто не може навчитися усьому, чому можна навчитися

Ще одна відома цитата з однієї з його книг.

6. Школа, орієнтована на людину, повинна бути багатою для оцінки індивідуальних здібностей та схильностей. Я намагався б асоціювати людей не лише з навчальними програмами, а й з конкретними способами викладання цих предметів

Тут він викладає кілька приписів щодо освітньої системи, здатної використовувати можливості та здібності учнів.

7. Інтелект, те, що ми вважаємо розумними діями, змінюється протягом історії. Інтелект - це не речовина в голові, як масло в масляному баці. Це сукупність потенціалів, які завершені

Про необхідність поставити поняття інтелекту в контекст.

8. Поява нових технологій змушує нас виховувати дітей по-іншому

Простий: поява соціальних мереж, мобільних телефонів наступного покоління та інших пристосувань змушує нас переосмислити спосіб виховання своїх дітей.

9. У майбутньому ми зможемо індивідуалізувати, персоналізувати освіту скільки завгодно

Це повинна бути мета, на думку Говарда Гарднера.

10. Можливо, об’єднання молодості та зрілості є визначною характеристикою творчого наукового генія.

Якою є особистість геніїв? Гарднер пропонує підхід.

11. Було б зручно мати в тому обсязі узагальнену роботу з виховання надійних структур розуму

Роздум про необхідність поєднання знань педагогічної психології в одній роботі.

12. У більшості країн планети школи організовані однаково. Одні і ті ж предмети викладають та оцінюють дуже подібним чином для всіх студентів однаково, тому що, здається, справедливо мати можливість поводитися з усіма студентами так, ніби вони однакові

Якщо ми хочемо отримати освіту, яка призведе до поліпшення суспільства, неможливо продовжувати звертатись до освітнього досвіду кожен студент, не пропонуючи гарантії того, що його потреби, таланти та очікування матимуть інституційну та соціальну підтримку.