Вплив пандемії на результати діяльності дітей у школі

Криза коронавірусу має великий вплив на нас психологічно у багатьох аспектах нашого життя, і це також стосується дітей.

І це те, що хоча шкільні заклади докладають зусиль для адаптації до контексту пандемії за відносно короткий час, не слід забувати, що таким же чином малі змушені пристосовуватися до всього, що відбувається. Крім того, вони роблять це на ключовому етапі життя для свого теперішнього та майбутнього розвитку.

У цій статті ми розглянемо різні аспекти кризи COVID-19 може вплинути на успішність хлопців та дівчат у школі та на те, що можна робити коли це.

• Пов’язана стаття: "Педагогічна психологія: визначення, поняття та теорії"

Які елементи пандемії впливають на успішність дітей у школі?

Кожен випадок унікальний, і цілком нормально знаходити випадки дітей, які добре адаптуються до переходу до онлайн-класів. Однак, багатьом іншим буде важко продовжувати користуватися перевагами занять або навіть уникати тривоги та стресу породжене цим типом навчання, має впливовість у вашій емоційній рівновазі.

У цьому сенсі виділяються наступні способи, як пандемія коронавірусу може вплинути на успішність дітей у школі.

1. Посилене відволікання

У хлопчиків та дівчаток частіше виникають проблеми з концентрацією на тому чи іншому завданні, особливо якщо це вимагає пізнавальних зусиль.

У цьому сенсі в деяких випадках дистанційні заняття можуть стати важким досвідом для багатьох, оскільки вони перебувають у Вдома малі піддаються впливу відволікаючих факторів, таких як смартфон, телевізор поруч, вікно... У вчителя буде трохи додали труднощів, щоб дізнатися, чи відвідують усі студенти, оскільки вони не мають повного бачення контексту, який їх оточує кожна дитина.

2. Стрес, викликаний проблемами вдома

Пандемія не відбувається у вакуумі: Це явище мало соціальний вплив, який виходить за рамки психологічних наслідків, які він чинить на кожного окремо..

Насправді, у такі важкі часи проблеми співіснування частіше посилюються через психологічний знос, спричинений більш непередбачуваним середовищем. і з більшими обмеженнями (санітарні обмеження, труднощі у пошуку роботи тощо), роблячи людей більш вразливими до тривоги та симптомів депресивний

Як це природно, молодь не може відчувати навчання в школі окремо від того, що відбувається вдома, і це відображається як на їх здатності вчитися під час уроку, так і на оцінках.

• Вас можуть зацікавити: "Сімейна терапія: види та форми застосування"

3. Невизначеність щодо майбутнього

Криза коронавірусу зіткнулася паралельно з явищем невизначеності: багатьма речами ми сприймали як належне щодо соціальної та економічної реальності, в якій ми живемо, вони вже не такі безпечний. Це може відобразитися на проблемах тривоги, здатних вразити не тільки дорослих, але й дітей, або безпосередньо, або шляхом "емоційного зараження" через людей похилого віку.

4. Зміни в способі спілкування з іншими дітьми в класі

Можливість гри та спілкування з друзями класу є частиною досвіду відвідування школі, і в багатьох випадках це один із основних стимулів, який пропонують центри школярі. Позбавивши цього джерела мотивації, деякі діти можуть знеохотитись і опиняються в ситуації, коли вони не бачать сенсу “ходити на уроки” в Інтернеті.

5. Проблеми самооцінки, що випливають із усього вищесказаного

Проблеми адаптації до цього нового контексту навчання в школі можуть призвести до того, що у дітей виникнуть проблеми самооцінки. Наприклад, Побачити, як ваші оцінки суттєво падають протягом декількох місяців, навіть якщо ви не помічаєте, що намагаєтеся менше, може бути дуже важко, особливо якщо вони не розуміють, чим це пов’язано.

Робити?

Психологічна терапія може значно допомогти покращити успішність учнів та оцінки, оскільки дозволяє їм розвивати різні навички які відображаються як у кращій навчальній програмі, так і в здатності вчитися, а також у більшій здатності управляти стресом, пов’язаним із цим іспити.

У цьому сенсі, психотерапія працює через ці шляхи:

• Вивчення прийомів регулювання тривожності
• Розвиток навичок самомотивації
• Інтерналізація звичок та звичок, які сприяють психічному здоров’ю в цілому
• Навчання навичкам управління часом та навчальним ресурсам
• Управління періодами відпочинку
• Прийоми концентрації навчальних завдань
• Вивчення соціальних навичок та навичок управління дружбою
• Піддають сумніву переконання, що шкодять самооцінці
• За необхідності сімейні сеанси для вирішення проблем співіснування

Ви хочете отримати професійну психологічну підтримку?

Якщо ви шукаєте послуги психотерапії, які ідеально пристосовані до цього контексту економічної та медичної кризи, спричиненої пандемією, зв’яжіться з нашою командою психологів. Увімкнено Психологія 360 ми спеціалізуємося на онлайн-психологічній терапії за допомогою відеодзвінків, пропонуючи доступний, доступний і простий у використанні варіант.

Бібліографічні посилання:

• Андерсон, Е.С.; Карлтон, Р.Н.; Діфенбах, М.; Хан, П.К.Дж. (2019). Зв'язок між невизначеністю та афектом. Межі в психології, 10: 2504.
• Діксон, К.; Ciesla, J.A.; Рейлі, Л.К. (2011). Румінація, занепокоєння, уникнення когнітивних функцій та уникнення поведінки: Вивчення тимчасових ефектів. Поведінкова терапія, 43 (3): с. 937 - 959.
• Каспер, С.; Бур, Дж. & Сітсен, J.M.A. (2003). Довідник про депресію та тривогу (2-е видання). Нью-Йорк: М. Деккер.