Зелені школи стимулюють пізнавальний розвиток дітей

Дослідження, зосереджене на вивченні учнів початкової школи в Барселоні, свідчить про це хлопчики та дівчатка, які відвідують школи із сусідньою рослинністю та природними просторами, як правило, краще розвивають свої пізнавальні навички. Результати нещодавно опубліковані в PNAS.

Дослідницька група перевірила здібності студентів з точки зору концентраційних здібностей і робоча пам’ять, яка полягає у здатності тимчасово тримати щось на увазі для виконання a домашнє завдання. Результат аналізу даних показує, як учні, які відвідують школу в оточенні зелені зони вони мають кращі показники в цих вимірах. Крім того, відмінності в соціально-економічному статусі сімей дітей не пояснюють цього висновку.

В якості зразка було використано 2000 учнів другого, третього та четвертого класів, які відвідують 36 шкіл, розташованих в Барселона (Іспанія). Щоб упорядкувати кожну із шкіл відповідно до кількості рослинності навколо них, команда зробила фотографії супутника кожного з освітніх центрів і виміряв кількість зеленого, що з’явилося на їх території та в них периметр.

Різні причини, однаковий результат

Частина причин, чому школярі у вегетативних школах могли б працювати краще, можна знайти в якість повітря, яким вони дихаютьяк виявили аналізи концентрації забруднення. Всі рослини забезпечують навколишнє середовище чистим повітрям, але дерева та чагарники також виступають бар’єром для повітряних потоків, забруднених димом автомобілів. Той самий ефект фізична ізоляція відбувається із шумами, що надходять із міського середовища, що полегшує учням концентрацію уваги на завданнях.

Крім того, наявність територій з рослинністю може посилити використання навколишнього середовища для займатися спортом. Так як допомагають регулярні вправи знизити рівень стресу і може покращити продуктивність у певних когнітивні сфери, цілком можливо, що учні, які відвідують школи занурені в зелене середовище, почуваються більш стимульованими відвідувати клас і легко засвоювати те, що вони дізнаються, не відволікаючись і маючи добре навчений розум відвідувати.

Навколишнє середовище впливає на нас більше, ніж ми думали

Соціальні та міські наслідки більш-менш очевидні: заміна бетонних внутрішніх двориків та міського середовища лісистими ділянками може мати наслідки позитивно на шляху користування перевагами занять (і, до речі, покращення здоров'я студентів та центр). Звичайно, не всі школи мають можливість відкритися до природних просторів, оскільки вони знаходяться в центрі великих міст, але спрямовувати зусилля на Розміщення навіть декількох лісистих ділянок на шкільних ділянках може бути швидким і простим способом допомогти молодим людям краще навчити свої навички психічний.

Дитинство - це час, коли найменші зміни в контексті можуть сильно вплинути на когнітивний розвиток, а перебування поруч із районами, не зміненими людською працею, не вимагає великого запитання.

Бібліографічні посилання:

• Дадванд П., Нівенгенхайзен, М. J., Esnaola, M., Forns, J., Basagaña, X., Alvarez-Pedrerol, M., et al. (2015). Зелені насадження та когнітивний розвиток у початкових класів, PNAS, онлайн-консультація. doi: 10.1073 / pnas.1503402112