Жан Піаже: біографія батька еволюційної психології
Думка про те, що ми не народжені з тими ж розумовими можливостями, що і в зрілому віці, ні для кого не викликає подиву. Здатність розуміти світ, враховувати те, що предмети та люди продовжують існувати, навіть якщо ми не можемо їх бачити, приписувати намір і власний розум до інших, захоплювати та інтерпретувати інформацію із навколишнього середовища, розробляти плани вирішення або встановлення гіпотез Це те, що вимагає процесу зрілого розвитку та навчання, при цьому в нього залучаються як біологія, так і досвід поява.
Є багато авторів, які досліджували, як різні розумові здібності та здібності виникають протягом життя, буття Жан Піаже - один із найвпливовіших та найважливіших прикладів останнього часу у вивченні когнітивного розвитку. Саме про цього автора ми і поговоримо в цій статті, роблячи коротку біографію Жана Піаже.
- Пов’язана стаття: "Історія психології: основні автори та теорії"
Коротка біографія Жана Піаже
Жан Вільям Фріц Піаже Джексон народився 9 серпня 1896 року в Невшателе, Швейцарія. Він був старшим сином професора середньовічної літератури Артура Піаже та Ребеки Джексон, дочки власника першого тигельного заводу у Франції.
Його дитинство пройшло в академічному середовищі, набувши та навчившись у свого батька критичного та аналітичного мислення смак до письма та захоплення живими істотами. Навпаки, стосунки з матір’ю, мабуть, були непростими чи позитивними.
Вже з дитинства Піаже виявляв ознаки певної скоростиглості, виявляючи великий інтерес до механіки, орнітології, молюсків та біології загалом. Він вступив до Латиноамериканського інституту своєї місцевості. Будучи в середній школі у віці десяти років, напишіть і надішліть статтю про Альпійського горобця до місцевого природознавчого журналу, це його перший науковий внесок та публікація.
Після цього і в підлітковому віці у молодого чоловіка пробудиться великий інтерес до зоології та молюсків. Він вступив би в контакт з Полом Годелем, директором Природничого музею, з яким він і мав би працювати Як асистент протягом чотирьох років, після чого публікував різні статті з малакології. Його публікації змусили б його запропонувати посаду в Музеї природничої історії в Женеві., яку він не зміг зайняти через свій молодий вік (він ще не закінчив шкільний етап).
- Вас може зацікавити: "4 етапи когнітивного розвитку Жана Піаже"
Роки навчання
Закінчивши середню освіту, Піаже пішов вчитися в університет Невшателя, закінчивши природничі науки та здобувши ступінь доктора наук у 1918 р. з дисертацією на тему: малакологія.
Після цього він вирішив навчатися в Цюріхському університеті, де протягом семестру він навчався і почав набувати інтересу до психології з праць Фрейда або Юнга. Він почав працювати в психологічних лабораторіях цього міста і навіть зробив би про це дві публікації.
Зв’язок з дитячою психологією
У цьому ж 1919 році Піаже переїде до Парижа на посаду професора психології та філософії в Сорбоні, знаючи і робота з великою кількістю важливих психологів, таких як Біне або Блейлер. Він також ходив би працювати в школу, якою керували Біне і Симон викладачем, у rangeранж-о-Бель. Там він починав помічати відмінності між моделями реакції дорослих і дітей, що наводило б його на думку про існування різних процесів, пов'язаних з певними еволюційними моментами.
Незабаром, у 1920 році, він стане частиною групи, яка вдосконалила тест інтелекту Стерна, також виявивши постійні помилки у реакціях дітей. Разом з Теодором Саймоном він би почав досліджувати дитячий інтелект та міркування.
Протягом 1921 року він опублікує першу статтю про розвідку, що призведе до того, що він отримає пропозицію працювати директором Інституту Руссо в Женеві. З цією пропозицією, в якій щось, що змусило його повернутися до країни походження. Зі своєї позиції він розробляв різні твори, в яких працював над міркуваннями, мисленням чи дитячою мовою. Його академічна участь продовжувала зростати, також він брав участь у Берлінському конгресі психоаналізу в 1922 році (де він особисто познайомився з Фрейдом).
У 1923 році він одружився з Валентайн Чатні, маючи з нею трьох дітей. Його батьківство було б важливим не лише на особистому рівні, а й на професійному, оскільки це буде спостереження та аналіз росту та розвитку їхніх дітей (разом із впливом різних попередніх авторів та результатами різних досліджень згаданий вище), призведе його до розробки його найвідомішої роботи: когнітивно-еволюційної теорії, в якій він викладе різні етапи розвитку та теорії конструктивіст.
У 1925 році він працював професором філософії в університеті рідного міста, незважаючи на те, що продовжував працювати в Інституті Руссо. В додаток, разом із дружиною він спостерігав і аналізував розвиток їхніх дітей. Протягом 1929 року він повернеться до Женеви, щоб працювати в університеті цього міста професором психології та історії науки. Пізніше він піде в Лозанський університет. Працюючи в останньому на посаді професора психології та соціології, у 1936 році його призначать директором Міжнародного бюро освіти ЮНЕСКО. У 1940 році він почав вивчати такі аспекти, як сприйняття, працюючи над такими аспектами, як розвиток просторового сприйняття.
До 1950 року Піаже здійснить розробку генетичної гносеології, ще один з його великих внесків, в якій працював над когнітивними структурами та еволюційними та історичними змінами у відносинах свідомість-оточення. Цей внесок призведе до створення концепції когнітивної схеми та її конструктивістської теорії, в якій вона оцінює взаємозв'язок біологія-середовище у формуванні думки.
Через п'ять років він заснував і призначив його директором Міжнародного центру генетичної гносеології, посаду, яку він обіймав до своєї смерті. За своє життя Піаже отримував численні почесні ступені та докторські ступені, а також різні міжнародні нагороди за свої наукові праці.
- Вас може зацікавити: "Теорія навчання Жана Піаже"
Смерть і спадщина
Жан Піаже помер у віці 84 років 16 вересня 1980 року в Женеві після приблизно десяти днів перебування в лікарні. Його смерть - подія надзвичайно актуальна, будучи його спадщиною та його внеском у психологію, одним із найширших та найактуальніших минулого століття.
Його теорії розвитку дитини вплинули на велику кількість таких відомих авторів таких як Брунер, Бандура, Аусубель або Еріксон, і вони все ще оцінюються та враховуються на теоретичний. Він особливо підкреслює важливість своєї когнітивно-еволюційної теорії щодо розвитку когнітивних здібностей і в якій він розповідає про різні етапи розвитку. Однак це не єдина галузь, в якій він працював, але також зробив різні внески в таких галузях, як соціологія, філософія чи навіть біологія.
Бібліографічні посилання:
- Cellenieror, G. (1978) Думка Піаже, вивчення та антологія текстів. Видання півострова, Барселона.
- Кортес, М.І. та Тласека, М. (2004). Монографія Жана Піаже. Національний педагогічний університет ім. Мексика ДФ.
