5 نظريات التسلسل الهرمي للذكاء

لطالما كان الذكاء موضوعًا متكررًا للدراسة ضمن علم النفس ، خاصة فيما يتعلق بعلم النفس الأساسي والتفاضلي. يشير هذا المفهوم إلى قدرة الإنسان على التكيف مع البيئة بنجاح وكفاءة ، والقدرة على استخدام الموارد المعرفية المتاحة من أجل وضع خطط العمل ، وفهم العلاقات بين المحفزات المختلفة ، والتفكير والمنطق ، والعقل وإدارة يتصرف - يتولى - يدبر.

هناك عدد كبير من النظريات والمفاهيم المتعلقة بماهية الذكاء أو كيف يتم هيكلته ، مجموعة متنوعة نمت فيها من قدرة عامة واحدة إلى قدرة نسبية مستقل. واحدة من هذه المفاهيم هو من نظريات التسلسل الهرمي للذكاء.

• مقالات لها صلة: "نظريات الذكاء البشري"

نظريات التسلسل الهرمي للذكاء

تُعرف النظريات الهرمية للذكاء بأنها تلك التي تستند إلى مفهوم ذلك يتكون الذكاء من مجموعة من المهارات التابعة واحد من الآخر ، والذي يؤسس تسلسلاً هرميًا فيما بينهم يتم فيه إنشاء ترتيب يتضمن كل عامل وفقًا له عدة عوامل فرعية.

يتعلق الامر ب نوع من النظرية يعتمد على نموذج عاملي وفيها قدرات تهيمن وتسمح بوجود الآخرين. على سبيل المثال ، بدءًا من أحد النماذج (تحديدًا نموذج Vernon) يمكننا اعتبار أن القدرة على الكتابة تأتي من القدرة اللغوية ، والتي تعد بدورها جزءًا من القدرة اللفظية وتعتمد عليها ، والتي تعد جنبًا إلى جنب مع المهارات الحركية جزءًا من الذكاء جنرال لواء.

بهذه الطريقة سيكون لدينا مهارات محددة للغاية ستكون مسؤولة عن سلوكيات معينة أو تحكم أجزاء معينة منها ، وبالتالي هذه المهارات سيعتمد على عامل ترتيب أعلى أو قدرة معرفية التي تشمل مجموعة كاملة من هذه المهارات. في المقابل ، هذه وغيرها من المهارات من نفس المستوى الفرعي ستعتمد على مهارات أخرى تؤثر عليهم جميعًا ، وما إلى ذلك.

• مقالات لها صلة: "الذكاء: G Factor و Spearman's Bifactorial Theory"

النماذج الهرمية الرئيسية

يخرج نماذج مختلفة مستمدة من نظريات الذكاء الهرمي، التي أنشأت طرقًا مختلفة لتفسير الترتيب الهرمي بين العوامل أو حتى نوع العوامل المعنية. يتم عرض النظريات الهرمية الأكثر شهرة وذات صلة أدناه.

1. نموذج بيرت: النموذج الهرمي للمستويات العقلية

يركز النموذج الذي طوره Cyrill Burt على اقتراح وجود هيكل يتكون من أربعة عوامل أساسية وذكاء عام يشملهم، وتنظيم هذا الهيكل في خمسة مستويات تبدأ من التقاط المحفزات إلى معالجتها والاتصال بالعناصر المعرفية الأخرى.

على وجه التحديد ، المستوى الأول هو مستوى الإحساس ، والذي يتضمن القدرات الحسية والحركية المختلفة التي لدينا. هذا هو المستوى الأساسي والبسيط. في وقت لاحق ، في المستوى الثاني أو الإدراك ، يدمج بيرت مجموعة العمليات التي السماح بالمرور إلى معرفة المعلومات التي تم التقاطهاوكذلك القدرة على تنسيق الحركة.

المستوى الثالث يشمل مهارات الارتباط ، مثل التعرف أو الذاكرة أو العادة، لتجد لاحقًا في المستوى الرابع أو علاقة العمليات المختلفة التي تسمح بتنسيق وإدارة العمليات العقلية المختلفة.

أخيرًا ، في المستوى الخامس يوجد الذكاء العام الذي يسمح بالمستويات السابقة ويؤثر عليها ويشتمل عليها.

2. نموذج عامل فيرنون الهرمي

أحد أشهر النماذج الهرمية هو نموذج P.E. فيرنون ، الذي أسس وجود ذكاء عام نشأ منه العوامل التربوية اللفظية والحركية المكانية، والتي نشأت منها مهارات مثل الطلاقة ، العددية ، اللغوية ، القدرة الإبداعية ، الميكانيكية ، المكانية ، القدرة الحركية أو الاستقراء.

ومع ذلك ، فإن أهم شيء في هذا النموذج هو حقيقة أن فيرنون سيشير إلى وجود ثلاثة أنواع من الذكاء اعتمادًا على مستوى تطور الإمكانات البيولوجية في الواقع. أود أن أسمي المخابرات أ كـ الإمكانات البيولوجية للشخص من حيث قدرتهم على التطور والتكيف مع البيئة مثل الذكاء ب على مستوى المهارة سلوكيًا مثبتًا في الواقع وكذكاء ج لذلك يمكن استخراجه كدليل موضوعي على الذكاء ب مرسومة في اختبارات الذكاء.

3. نموذج غوستافسون HILI

يسمى النموذج الذي أنتجه Gustafsson نموذج HILI. هذا النموذج يشمل البريد يدمج جوانب فيرنون وكاتيل، ويستند إلى بنية من ثلاثة مستويات تكون فيها المهارات الأساسية في أبسط أو أدنى مستوى مثل القدرة العقلانية ، الطلاقة اللفظية أو الذاكرة ، بينما في المستوى المتوسط ​​هي عوامل الذكاء السائل ، متبلور ، بصري ، مرونة وسرعة معرفية وأخيراً مستوى أعلى من الذكاء جنرال لواء.

• قد تكون مهتمًا: "نظرية ريمون كاتيل للذكاء"

4. نموذج جوتمان راديكس

من النظريات الهرمية الأخرى للذكاء نظريات لويس جوتمان ، الذي اقترح نموذجًا فيه تم الحصول على العوامل في اختبارات القياس النفسي المختلفة ويتم تنظيمها في أقسام وفقًا للتشابه في التعقيد و محتويات.

يؤسس تسلسل هرمي في شكل دوائر متحدة المركز مع ثلاثة عوامل رئيسية هي القدرة البصرية المكانية والقدرة اللفظية والقدرة الكمية العددية. من هناك ، يحدد مستوى التقارب بين الاختبارات المختلفة مع عامل الذكاء G ، وهو أعلى نقطة مركزية وتسلسلًا هرميًا.

5. نموذج طبقات كارول

يقسم هذا النموذج القدرات المعرفية إلى ثلاث طبقات مترابطة ، الأولى هي الأكثر تحديدًا والثالثة هي الأكثر عمومية.

في الجزء الأول من الطبقات ، يؤسس كارول مهارات ملموسة مثل الاستقراء أو الذاكرة البصرية أو التمييز الموسيقي أو الكتابة أو السرعة الإدراكية. إنه إجمالي عشرين عاملاً محددًا ضروريًا لأداء مختلف الإجراءات عقليًا وسلوكيًا.

تشتمل الطبقة الثانية من الطبقات على ثمانية عوامل أكثر عمومية وأوسع نطاقًا يتم فيها تضمين عوامل الطبقة السابقة. وهي تشمل الذكاء السائل والمتبلور والذاكرة والتعلم والإدراك البصري والإدراك السمعي والمرونة والسرعة الإدراكية وسرعة المعالجة.

أخيرًا ، تشير الطبقة الثالثة إلى الذكاء العام ، والذي تُشتق منه جميع العمليات والقدرات المذكورة أعلاه.

ونموذج مختلط: نموذج كاتيل وهورن

نموذج كاتيل ، الذي قسم فيه الذكاء الذكاء السائل والمتبلور، معروف على نطاق واسع في جميع أنحاء العالم. ومع ذلك تم توسيع هذا النموذج لاحقًا بالتعاون مع John Horn، مما أدى إلى التعاون المذكور في أحد النماذج الهرمية أو نظريات الذكاء.

يمكن ملاحظة ثلاثة مستويات في هذا النموذج. في عوامل الترتيب الأول ، نجد المؤهلات الأساسية (المأخوذة من Thurstone و Guilford) ، والتي تشملها عوامل الترتيب الثاني.

أخيرًا ، عوامل الترتيب الثالث هي ذكاء مائع تاريخي (تنشأ منه العوامل مثل الذكاء السائل كعنصر يسمح بإدراك الروابط بين عناصر عن طريق الاستقراء أو الخصموالذكاء البصري والمرونة والسرعة المعرفية). بالإضافة إلى ذلك ، بجانب الذكاء التاريخي المائع هو عامل التعلم المشترك ، مما يعني الذكاء المتبلور.

المراجع الببليوغرافية:

• الحب ، P.J. و Sánchez-Elvira. ل. (2005). مقدمة في دراسة الفروق الفردية. الطبعة الثانية. سانز وتوريس: مدريد.

• موريرا ، ف. (2017). ما هو الذكاء؟ بوبوك للنشر S.L. إسبانيا.