نظرية التحليل النفسي لميلاني كلاين

تلميذ سيغموند فرويد وأحد أهم مؤلفي التحليل النفسي ، تشتهر ميلاني كلاين بتعديلها لنموذج التحليل النفسي للعمل مع الأطفال.كونه أحد المؤلفين الرئيسيين في العمل مع القاصرين.

تبرز نظرية التحليل النفسي لميلاني كلاين ، مع استمرارها في العديد من النواحي مع عمل فرويد ، في توسيع وتعميق جوانب التنمية طوال فترة الطفولة وإنشاء نهج أكثر تركيزًا حول كيفية ارتباط الفرد بالأشياء (يُفهم عمومًا على أنه مثل هؤلاء الأشخاص) ، وهذا هو أساس نظرية العلاقات يعترض عليهم.

• قد تكون مهتمًا: "آنا فرويد: سيرة وعمل خليفة سيغموند فرويد"

ميلاني كلاين ونظرية العلاقات الموضوعية

نظرية التحليل النفسي ميلاني كلاين يعتمد بشكل أساسي على نظريته في العلاقات الموضوعية. في هذه النظرية ، ثبت أن الموضوع مرتبط بالبيئة من الأحاسيس والدوافع التي يشعر بها ويعرضها على كائنات دافعه. تولد العلاقات مع هذه الكائنات آثارًا دائمة تحدد العلاقة المستقبلية مع الآخرين ، استيعاب الخبرات المعاشة والتي نشأت على أساسها البنية النفسية لل موضوعات.

أ) نعم ، التكوين النفسي للشخص سوف يعتمد على كيفية ارتباط التفاعل مع الأشياء المذكورة واستيعابها ، وتطوير الفرد بناءً عليها. بعبارة أخرى ، التعلم السابق مهم جدًا لنظرية ميلاني كلاين ، على عكس عالم الأحياء الحالي في ذلك الوقت ، الذي دافع عن أساسيات الجينات.

الفرد وتطوره

في نظرية كلاين للتحليل النفسي ، تم العثور على الإنسان منذ الولادة بشكل ثابت حالة الصراع بين الحياة أو الحب والموت أو دوافع الكراهية. خلال تطور الوجود ، يجب على الذات أن تتغلب على المراحل والصراعات النموذجية لمرحلة الحياة التي نعيشها ، وتزوير التوازن بين الخارجي والداخلي من خلال العلاقات مع الأشياء المختلفة ، ومع مرور الوقت ، إثراء الذات والشخصية و حرف.

خلال هذا التطور ، يمر الفرد بمراحل مختلفة ، وتغيير الطريقة التي نلتقط بها الواقع ونربط دوافعنا ورغباتنا به و الوصول إلى المعالم والجوانب المختلفة التي تساعدنا على تكوين نفس متكاملة تسمح لنا بمواجهة التضارب بين رغبات الهوية والرقابة على الهوية. الأنا العليا.

الذات في التحليل النفسي

على الرغم من أن عمل ميلاني كلاين يتبع إلى حد كبير عمل سيغموند فرويد ، إلا أن هناك بعض الجوانب التي يمكن العثور فيها على الاختلافات.

أحد أهمها أنه بينما يعتبر والد التحليل النفسي أنه عند الولادة يكون الإنسان نقيًا ، في نظرية التحليل النفسي لميلاني كلاين من المعتقد أنه منذ الولادة يكون للرضيع نفس بدائية يسمح له بالاتصال بالأشياء وإظهار دوافعه اللاواعية وصراعاته عليها

وبالتالي ، في البداية ، ستستند علاقات الكائن إلى الإسقاط الدافع وإدخال المحفزات الخارجية، من أجل تطوير الذات المتمايزة إلى حد ما في المراحل أو المواقف المختلفة.

• مقالات لها صلة: "المعرّف والأنا والأنا العليا ، وفقًا لسيغموند فرويد"

وظائف التطوير

تنص نظرية التحليل النفسي لميلاني كلاين على ذلك في جميع مراحل التطور يمر الإنسان بسلسلة من المراحل التي تتطور فيها الذات والعلاقات مع البيئة. على وجه التحديد ، فإنه يؤسس وجود موقفين ملموسين في مرحلة الطفولة حيث العلاقات الكائن و تتطور المخاوف المستمدة منها نحو تكامل الذات ، وموقف الفصام بجنون العظمة و اكتئابي

يقترح المؤلف لحظة ظهور كل واحدة ، لكنه لا ينكر احتمال أن يعاني الأشخاص البالغون من نوع من الانحدار و / أو التثبيت في أي منهم. وبالتالي ، فإن الموقف المصاب بجنون العظمة والفصام سيكون أكثر ارتباطًا بظهور الاضطرابات الذهانية والاكتئاب بالاضطرابات العصبية.

1. موقف الفصام بجنون العظمة

يبدو أن هذا الوضع هو النوع الأول من علاقة الكائن ، التي تبدأ عند الولادة وتميل إلى أن تصل إلى ستة أشهر من العمر. في هذه المرحلة الأولية من التطور ، لا يكون الطفل قادرًا بعد على تحديد ماهية الذات وما هو غير ذلك ، ولديه فكرة ملموسة وعدم القدرة على التمييز بين العناصر الكلية.

من خلال عدم قدرته على تمييز الذات عن غير الذات ، لا يستطيع الطفل دمج الوجود المشترك للجوانب المكافأة والمكره في نفس الكائن ، والتي تتفاعل عن طريق تحديد الأشياء جزئيًا فعل ماذا يعتبر وجود خير يعتني به وآخر سيئ يؤذيه أو يحبطه (تسمى آلية الدفاع هذه بالانشقاق) ، وتبرز نبضاتها ومحاولاتها عليها. وأهم مثال يميز الرضيع هو ثدي الأم الذي يرضعه أحياناً وأحياناً يحبطه.

بسبب وجود شيء سيء وملاحق ، سيصاب الرضيع بالقلق والضيق على فكرة أنه قد يهاجمك. بهذه الطريقة ، يتطور خوف بجنون العظمة والذي بدوره سيوقظ الغرائز العدوانية والسادية تجاه الشيء. وبالمثل ، فإن الارتباك والألم متكرران بسبب الجهل بالشيء الذي سيتم العثور عليه.

إذا تمكن الطفل من إدخال الجانب الجيد للأشياء (بشكل أساسي ثدي الأم الجيد) من خلال تعيش تجارب إيجابية أكثر أو أفضل من التجارب السلبية ، ستكون قادرًا على تكوين نفس صحية تسمح لك بالانتقال إلى المرحلة التالية وضع.

2. موقف الاكتئاب

عندما ينضج الطفل ، يبدأ في تطوير الذات بشكل أكبر وقدرة أفضل على التمييز ما هو الذات لما هو ليس كذلك ، القدرة الآن على ملاحظة أن الأشياء مستقلة عن نفسها أنفسهم. تحدث هذه المرحلة بعد حوالي ستة أشهر من الولادة.

يتم دمج الجانب الجيد من الأشياء وإدخالها ، على وجه التحديد من ثدي الأم، والطفل قادر على دمج الجوانب الممتعة وغير السارة للأشياء. شيئًا فشيئًا أصبح من الممكن رؤية الأشياء كعنصر واحد يمكن أن يكون أحيانًا جيدًا وسيئًا في بعض الأحيان.

الدوافع العدوانية تنخفض، وعند ملاحظة أن الموضوع كيان مستقل ، يولد الخوف والقلق من احتمال ضياعه. وهكذا ، في هذا الموقف أو المرحلة ، تظهر مخاوف من النوع الاكتئابي ، والتي تضاف إلى تلك الموجودة في الموقف السابق. تولد مشاعر الذنب والامتنان تجاه الأشياء ، ويبدأ تطبيق آليات الدفاع مثل قمع الغرائز والتشريد.

عقدة أوديب

أحد أكثر المفاهيم إثارة للجدل في نظرية التحليل النفسي هو عقدة أوديب ، والتي تظهر وفقًا لفرويد طوال المرحلة القضيبية عند حوالي ثلاث سنوات من العمر. في نظرية التحليل النفسي لميلاني كلاين ، هذا المركب سابق تمامًا ، حيث يظهر جنبًا إلى جنب مع تكامل كائنات جزئية في كائن كامل أثناء وضع الاكتئاب.

بمعنى آخر ، يعتبر كلاين أن هناك عقدة أوديب منذ اللحظة التي يستطيع الطفل القيام بها يتبيّن أن والديه من الغرباء عنه ، مع ملاحظة أن هناك صلة بينهما لا علاقة له بها كن جزءا. يعرض الطفل رغباته على هذا الرابط، وتولد الحسد وتسبب مشاعر متناقضة حيال ذلك.

في وقت لاحق سيظهر مجمع أوديب الذي اقترحه فرويد ، في الوقت الذي يظهر فيه التناقض والاختيار بين الرغبة في الوالدين والتنافس والتماهي مع الأخرى.

• مقالات لها صلة: "مجمع أوديب: أحد أكثر المفاهيم إثارة للجدل في نظرية فرويد"

اللعب الرمزي والخيال اللاواعي

القدرة على التعبير عن نفسك لفظيا و يخرج من خلال الكلمة الأفكار والعواطف والرغبات والتجارب يتطور طوال الحياة. تتطلب هذه القدرة مستوى معينًا من التعلم والنضج ، بالإضافة إلى قدرة معينة على الاستبطان.

وبالتالي ، بالنسبة للطفل الذي لم يكمل نموه ، فإن القدرة على التعبير عن دوافعه ورغباته وقلقه أمر معقد للغاية. هذا هو أحد الأسباب الرئيسية لامتلاك ارتباط حر لا يمكن في الأصل تطبيق خاصية التحليل النفسي الفرويدي على الأطفال.

ومع ذلك ، فإن العناصر الغريزية والرغبات والمخاوف التي تشكل جزءًا من كل منها موجودة منذ الولادة. بالنسبة لنظرية التحليل النفسي لميلاني كلاين ، على الرغم من أن هذه العناصر في الطفولة قد لا تكون واعية ، إلا أنه يمكن ترميزها في جيل التخيلات. بهذه الطريقة ، تخيلات غير واعية بمثابة وسيلة للتعبير عن الغرائز والقلق الأساسي، وإبرازها في اللعبة وتوجيه مواقف وسلوك الأطفال إلى حد كبير.

في هذا الصدد ، تتمثل إحدى المساهمات الأكثر قيمة لنظرية التحليل النفسي لميلاني كلاين في إدخال اللعب الرمزي كأسلوب للتقييم والعمل مع القصر. بالنسبة لكلاين ، اللعب هو وسيلة تواصل حيث يعبر الرضيع عن مخاوفه ورغباته الأصلية بشكل غير مباشر. بهذه الطريقة ، من خلال تحليل الرمزية الموجودة في عملية اللعبة ، يمكن ملاحظة التخيلات اللاوعي الذي يحكم سلوك الطفل بطريقة مماثلة لتلك المستخدمة في أساليب الارتباط الحر يطبق في البالغين.

عند استخدام اللعبة الرمزية ، من المهم جدًا إعدادات أو تعديل الموقف ، أي مراعاة الحاجة إلى الجلسات ، من نوع الأثاث والألعاب مناسبة للطفل حتى لا يفرض عليه كيف يلعب. يجب أن يختار الطفل تلك الألعاب التي يريد أن يستخدمها بنفسه ، وأن يكون قادرًا على التعبير بحرية عن مخاوفه وقلقه ورغباته من خلالها.

المراجع الببليوغرافية:

• ألمندرو ، إم تي. (2012). العلاجات النفسية. دليل تحضير CEDE PIR ، 06. CEDE: مدريد.

• كورال ، ر. (2003). تاريخ علم النفس: ملاحظات لدراستها. الافتتاحية فيليكس فاريلا. هافانا.

• كلاين ، م. (1971). مبادئ تحليل الطفل. بوينس آيرس: بيدوس.

• كلاين ، م. (1988). الحسد والامتنان وغيرها من الوظائف. أعمال كاملة. المجلد 3. برشلونة: بيدوس.