الخرائط المعرفية: ما هي وكيفية استخدامها للتثقيف
التعلم ، أو اكتساب واستيعاب المعلومات أو المعرفة ، ليس شيئًا يحدث بشكل عشوائي ، بل بالأحرى يحتاج الناس إلى الدراسة والتكرار من خلال التدريبات أو الخبرات لتحقيق استيعاب أي موضوع أو مفهوم.
ومع ذلك ، هناك عدد من تقنيات التعلم التي يمكن أن تسهل هذه المهمة ، تتمثل إحدى هذه التقنيات في استخدام ما يسمى بالخرائط المعرفية. هذه الخرائط المعرفية طريقة ممتازة لتوضيح والتقاط سلسلة من الأفكار أو المعرفة من أجل أن يتمكن الشخص من استيعاب ودمج أي نوع من معلومات لك المخططات المعرفية.
- مقالات لها صلة: "علم النفس التربوي: التعريف والمفاهيم والنظريات"
ما هي الخرائط المعرفية؟
الخريطة المعرفية هي أداة استراتيجية تمكن من استيعاب أي نوع من المعلومات والاحتفاظ بها من خلال التمثيل الرسومي للأفكار والمفاهيم. يتم التعبير عن هذا التمثيل من خلال استخدام الرسومات التخطيطية أو الرسوم البيانية.
اسم هذه التقنية بكلمة "خريطة" له معنى مجازي ، منذ ذلك الحين يتم استخدامه كنوع من الخرائط الجغرافية التي يمكن من خلالها للشخص أن يتحد بشكل مختلف المفاهيم.
يتم إنشاء هذه الخرائط المعرفية بطرق مختلفة اعتمادًا على إجراءات جمع وترشيح وتقييم المعلومات
يؤديها الشخص. بالإضافة إلى ذلك ، يتم إنشاؤه أيضًا بناءً على حمل المعلومات الذي يجمعه الشخص من السياق الذي يتواجد فيه.ومن مزاياها الأخرى أنها قابلة للتشكيل وقادرة على التغيير بمرور الوقت حيث يضيف الموضوع معلومات. وكذلك مثابرة ومقاومة للنسيان ، طالما أن الشخص لا يتوقف عن التفاعل مع هذا السياق.
الخصائص الرئيسية
بالإضافة إلى كونها أداة مفيدة للغاية للتعلم في أي من المجالات أو الموضوعات التي قد يكون الموضوع متورطا فيها ، الخرائط المعرفية لها سلسلة من الخصائص الخاصة بها:
- إنها مفيدة لتنظيم أي محتوى أكاديمي ، داخل وخارج المدرسة.
- يمكنهم مساعدة كل من التربوي وكذلك للطالب عندما يتعلق الأمر بالتركيز على التعلم في مواضيع محددة.
- إنها فعالة في بناء معاني موجزة جدًا أو ملموسة.
- يعطون الشخص إمكانية المقارنة والتمييز والفرز والتجميع والتنظيم معلومات كثيرة.
وظائف هذه الموارد
بالنظر إلى أهمية ومزايا الخرائط المعرفية ، يمكن أن تكون مفيدة للغاية لأربعة جوانب من عملية التعليم والتعلم:
1. معاني التعلم
من خلال تشكيل تمثيل رسومي لكيفية ترتيب البنية المعرفية للطالب ، فإنه يشكل استراتيجية أساسية عندما يتعلق الأمر زيادة وتحسين إدارة الذاكرة وذاكرة المعانيلتجميع المفاهيم وتبسيط التقييم الذاتي.
2. استراتيجية تربوية
يمكن للمعلم أو المربي أن يلجأ إليهم على أنهم طريقة تنظيم وتخطيط مواضيع أو موضوعات المناهج الأكاديمية.
3. طريقة التقييم
يمكن استخدامه على نطاق واسع عند مقارنة وتقييم وتحليل مزايا وعيوب عمليات التقييم المستخدمة من قبل هيئة التدريس.
4. مورد تعليمي
الخرائط المعرفية هي تقنية ممتازة عندما يتعلق الأمر تنظيم المعلومات أو المواد التي يجب على الطالب تعلمها أو استيعابها.
بالنظر إلى مقدار الوظائف والمزايا التي يمكن أن تمتلكها الخرائط المعرفية ، يجب أن يُنظر إليها على أنها أكثر من مجرد أداة في شكل مخطط يستخدم الطالب لتنظيم المعلومات ، مما يجعل كل من الطلاب والمعلمين على دراية بالعدد الكبير من الفضائل والصفات التي يمكن أن تكون في مجال التعلم.
بنية
مثل الخريطة أو مخطط التعلم ، تحتوي الخرائط الداخلية على هيكل محدد يسهل استيعاب المعلومات. ينقسم هذا الهيكل إلى قسمين: الهيكل الخارجي والبنية الداخلية..
الهيكل الخارجي
الهيكل الخارجي للخرائط المعرفية هو الذي يشمل عناصرها الأساسية. هؤلاء هم:
- المفاهيم: هي أكثر شبهاً بالصور ولا يجب أن تكون متطابقة في كل الناس ، لأن كل موضوع يلتقط معنى أو معاني المفاهيم بطريقة أو بأخرى
- الاقتراحات: تشكل اتحادًا لعدة مفاهيم من خلال ربط العبارات ، وبالتالي إنشاء وحدة دلالية.
- إعلانات الارتباط: تقع بجوار خطوط الاتحاد من أجل شرح أو تحديد معنى ما يتم التعبير عنه.
- خطوط التقاطع: الأسطر التي تعمل كحلقة وصل بين القضايا.
من حيث البنية الداخلية ، هذا ما يجعل الخريطة المعرفية أداة معرفية فعالة. يشمل هذا الهيكل الداخلي:
- التسلسل الهرمي: يجب ترتيب المفاهيم وفقًا لدرجة ملاءمتها أو شمولها. كلما كان المفهوم أكثر شمولاً أو كلما احتوى على معلومات أكثر ، يجب أن يحتل مكانة أعلى داخل الهيكل.
- الأقسام: يجب تنظيمها في أقسام مختلفة تحتوي على المعلومات الأكثر صلة بالموضوع.
- الوضوح البصري: يجب أن يكون الهيكل مرئيًا وواضحًا ، مع إبراز أهم مفاهيم أو مقترحات الموضوع.
أنواع الخرائط المعرفية
هناك العديد من المتغيرات المحددة مسبقًا للخرائط المعرفية. الأكثر شعبية موصوفة أدناه.
خريطة معرفية من نوع الشمس
تشكل الخريطة المعرفية من نوع الشمس مخططًا له شكل مشابه لشكل الشمس ، والذي له موضوع رئيسي في المركز ومنه توجد المفاهيم أو الأفكار المتعلقة بالموضوع المذكور.
تتمثل الوظيفة الرئيسية لهذا النوع من الخرائط في تقديم وتنظيم مفهوم أو موضوع ، إلى جانب خصائصه أو أوصافه الرئيسية.
خريطة السحابة المعرفية
إنه يشكل رسمًا تخطيطيًا مكونًا من أشكال على شكل غيوم ، يتم ترتيب المعلومات فيه. كما هو الحال في خريطة نوع الشمس ، فإن نقطة البداية هي فكرة أو موضوع رئيسي ، من خلاله تنشأ المواضيع الفرعية التي تظهر حوله.
إنها تقنية عندما يتعلق الأمر بتنظيم واستيعاب خصائص موضوع معين.
خريطة الدورة المعرفية
إنه نوع من الرسم يتم فيه تسجيل المعلومات المطلوبة حسب الترتيب الزمني أو التسلسل، والتي تنتهي بالحصول على شكل سلسلة مستمرة من خلال استخدام الدوائر أو الأسهم.
يجب ملاحظة بداية السلسلة في الدائرة العلوية ، بينما يتم تسجيل المراحل التالية في باقي الدوائر.
إنه مخطط مفيد للغاية لترمز إلى المعلومات المؤقتة أو في شكل دائرة.
الخريطة المعرفية للجوانب المشتركة
في هذا النوع من المخططات ، يتم إنشاء قسمين مختلفين ، متصلين بمنطقة مشتركة. إنها تقنية ممتعة للغاية إذا كان ما تريده هو الكشف عن المبادئ أو الأسس أو الأفكار المشتركة بين موضوعين.
الخريطة المعرفية للمياه السيئة
يبدو أن تكوين هذا المخطط يحاكي بنية قنديل البحر ، ويسجل في المنطقة العليا عنوان الموضوع أو الفكرة ، متبوعًا بسلسلة من المربعات مع الموضوعات الفرعية أو أقسام الأفكار. أخيرا، تتم الإشارة إلى خصائص أو مبادئ كل موضوع فرعي في شكل خطوط عمودية.
المستخدم في هذا النوع من الخرائط المعرفية هو تنظيم المحتويات وفقًا لموضوعاتها وموضوعاتها الفرعية والأفكار الرئيسية المشتقة منها.
