اختبار فو باس: ما هو وما الغرض منه؟

الإنسان كائن اجتماعي واجتماعي. من العشائر والقبائل العائلية إلى المجتمع المعولم بشكل متزايد الذي نعيش فيه اليوم ، عبر التاريخ بنينا و في محاولة لتحسين أنواع مختلفة من الأنظمة التنظيمية التي تسمح لنا بالتواصل مع الآخرين ، والحفاظ على عدد متزايد من علاقات.

لكن الاتصال والفهم الصحيح للتفاعلات الاجتماعية يمكن أن يكون أكثر تعقيدًا مما يبدو ، وفي البعض الآخر في هذه الحالات قد تكون هناك صعوبات في الحصول على مكان الآخر أو في تفسير ما يحدث بشكل صحيح.

بهذا المعنى ، هناك مقترحات وأدوات مختلفة تسمح بتقييم درجة الكفاءة والفهم الاجتماعية ، من أجل الكشف عن أوجه القصور المحتملة في هذا الصدد والمساهمة في التدريب أو معالجة الصعوبات التي قد تكون يخرج. أحد الأدوات التي تسمح بهذا التقييم هو Faux Pas Test ، والذي سنتحدث عنه خلال هذه المقالة..

اختبار Faux-Pas: نظرة عامة

يعد اختبار Faux-Pas أداة تقييم نفسية معروفة للغاية يسمح بتقييم درجة التكيف والفهم الاجتماعي من خلال تفسير المواقف الاجتماعية.

يحتوي الاختبار المعني على ما مجموعه عشرين قصة قصيرة يحدث فيها نوع من التفاعل الاجتماعي ، في عشرة منها يوجد نوع من التصرف غير اللائق أو المتهور أو الخرقاء من جانب أحد الشخصيات تجاه الآخر أو الآخرين. لقد خفضت الإصدارات والتكيفات المختلفة ، بما في ذلك واحدة باللغة الإسبانية: اختبار Gaffin.

إنها أداة تسمح بتقييم القدرة على الفهم والتعاطف ووجود نظرية العقل في الموضوعات التي يتم تقييمها. يشير الأخير إلى القدرة على فهم الحالة العقلية للآخر وإسناد القدرة على التفكير ولدينا نوايا ومشاعر مختلفة عن نوايانا ومشاعرنا.

تم تطويره في عام 1999 بواسطة Baron-Cohen ، وهو اختبار Faux-Pas كان الغرض الأساسي منه هو تقييم القدرة على فهم المواقف الاجتماعية والتمييز بين الأداء في هذه المهمة بين القصر (بين السابعة والحادية عشرة من العمر) مع متلازمة أسبرجر والقصر العاديون. ومع ذلك ، على مر السنين ، توسع جمهورها المستهدف ، مع توفر الإصدارات لـ الأطفال والكبار ، ويتم استخدامها لتقييم القدرة على التفاهم الاجتماعي في مختلف إشكالية.

وبالتالي ، بالإضافة إلى استخدامه لتقييم الكفاءة الاجتماعية لدى الأشخاص المصابين بالتوحد أو متلازمة أسبرجر ، تم استخدامه في السكان الذين يعانون من اضطرابات السلوك ، والفصام ، واضطراب الشخصية المعادية للمجتمع و حتى في السيكوباتية، من بين أمور أخرى. كما أنها تستخدم في الأشخاص الذين يعانون من إصابات في الفص الجبهي وخاصة في الجبهه الحجاجيه وكذلك في بعض حالات الخرف.

إدارة الاختبار

إدارة اختبار Faux Pas بسيطة نسبيًا. يتم تقديم كل قصة من القصص التي هي جزء من الاختبار للموضوع واحدة تلو الأخرى ، حيث يتم قراءتها عليه وإعطائه نسخة حتى يتمكن من قراءتها ورؤيتها بنفسه.

بعد قراءة كل قصة ، يُسأل الموضوع عما إذا كان أي شخص فيها قد فعل أو قال شيئًا غير لائق. في حالة الإجابة السلبية ، يتم طرح سؤالين تحكم لتقييم مستوى فهم ما حدث في القصة.

إذا كانت الإجابة إيجابية ، فإننا نسأل من فعل شيئًا غير مناسب ، ولماذا أو ما الذي يجب أخذه في الاعتبار ، وماذا كان يجب أن يفعله أو يقوله ، إذا كان بطل القصة قد أدرك سبب كون تصرفه غير لائق وكيف أن شخص.

يسعى كل سؤال من هذه الأسئلة إلى تقييم ما إذا كان الشخص الذي يتم تطبيق الاختبار عليه لديه القدرة على فهم حقيقة أن أ تصرف غير لائق أو يعتبر أخرق في وقت معين (السؤال الثالث) ، إذا كان بإمكانك تقييم قصد المتحدث (السؤال الرابع) فسر معتقداتهم ومعرفتهم (السؤال الخامس) وما إذا كانوا قادرين على التعاطف وفهم مشاعرهم (السادس) سؤال). بعد هذه الأسئلة ، سينتهي بطرح نفس أسئلة التحكم كما في الحالة السابقة (في هذه الحالة ، السابع والثامن).

كيف تسجل؟

يتطلب تصحيح هذا الاختبار تحليل كل من الردود التي قدمها الموضوع. سيتم تسجيل أول الأسئلة وفقًا لما إذا كانت الإجابة المقدمة صحيحة أم غير صحيحة ، بغض النظر عما إذا كان نحن نواجه قصة تحدث فيها أفعال غير لائقة أو زلات أو إذا كنا نواجه قصة يتحكم.

والثاني ، الذي يُسأل فيه عن من يرتكب الخطأ الفادح ، يعتبر صحيحًا أي إجابة تحدد هوية الشخص المعني ، دون تذكر الاسم نفسه من الضروري.

تحدث حالة مختلفة في هذا السؤال في حالة القصص الضابطة ، حيث سيتم تسجيل عدم الإجابة بشكل إيجابي أثناء سيتم معاقبة الإجابة (بعد كل شيء ، في قصص التحكم لا أحد يرتكب أي فعل غير لائق أو كف).

لتقييم كل من القدرات التي تم تقييمها في هذا الاختبار ، ستتم إضافة جميع درجات السؤال التي تتوافق مع القدرة المذكورة معًا لتقسيمها لاحقًا على مجموع منتجات الإجابات الصحيحة لأسئلة التحكم في القصص ذات المحتوى غير المناسب ونتاج الإجابات الصحيحة لأسئلة التحكم في القصص يتحكم.

الحد الأقصى للدرجة هو 30 ، وكلما انخفضت النتيجة ، زادت الصعوبة في المناطق المختلفة التي تم تحليلها.. ومع ذلك ، لا يُنصح بالتركيز على النتيجة النهائية ، بل تقييم كل منطقة على حدة.

المراجع الببليوغرافية:

• Baron-Cohen، S.، O'Riordan، M.، Stone، V.، Jones، R. & Plaisted ، K (1999). التعرف على Faux Pas من خلال النمو الطبيعي للأطفال والأطفال المصابين بمتلازمة أسبرجر أو التوحد عالي الأداء. مجلة أو ، التوحد واضطرابات النمو ، 29 (5) ، 407-418.

• Fernández-Modamio، M.، Arrieta-Rodríguez، M.، Bengochea Seco، R.، Santacoloma-Cabero، I.، Gómez de Tojeiro-Roce، J.، García-Polavieja، B.، González-Fraile، E.، Martín-Carrasco، M.، Griffin، K. وجيل ، د. (2018). اختبار Faux-Pas: اقتراح بنسخة قصيرة موحدة. الفصام السريري والذهان المرتبط.

• غينيا هيدالغو ، كيو ، ترابو أوستروز ، ج. وبولان روفو ، م. (2007). نظرية العقل في الفصام. تحليل وتعديل السلوك ، 33 (148).

• ستون ، في إي ، بارون كوهين ، س. وفارس ، ر. (1998). مساهمات الفص الجبهي في نظرية العقل. مجلة علم الأعصاب الإدراكي ، 10 ، 640-656.

• ستون ، في. وبارون كوهين ، س. (1998). اختبار التعرف على Faux Pas (إصدار الكبار).