الاقتراب من عالم أسبرجر

في عام 1944 ، صادف طبيب الأطفال النمساوي هانز أسبرجر حالة أربعة أطفال أظهر سلوكهم صعوبات في الاندماج الاجتماعي.

كانوا أطفالًا بمستوى من الذكاء كان ضمن الحالة الطبيعية الإحصائية ، لكنهم كانوا يعانون من أوجه قصور مهم في وظائف معينة ذات طابع أكثر تحديدًا ، مثل القدرة على وضع نفسه في مكان الآخرين لاستخدام موارد الاتصال غير اللفظي ، أو القدرة على تنسيق عدة حركات دقيقة بشكل أو بآخر مرتب. هذا جعلهم أخرق في كل من الأنشطة التي تتطلب الحركة ، وفي العلاقات الشخصية..

• مقالات لها صلة: "كيف تساعد الطفل المصاب بمتلازمة أسبرجر؟"

"السيكوباتية التوحد"

في البداية ، صاغ الدكتور هانز مصطلح "السيكوباتية التوحد" للإشارة إلى هذه الظاهرة التي لم يتم استكشافها بعد ، و يوصف بأنه اضطراب ، مع التأكيد على آثاره على الحياة الاجتماعية لأولئك الذين طوروا هذا الاضطراب: كانوا يميلون إلى عزل أنفسهم والتعامل القليل مع الآخرين، ربما بسبب المواقف المحبطة الناجمة عن سوء الفهم وعدم توافق التواصل بشكل عام مع الأطفال الآخرين.

استغرق الأمر بضع سنوات قبل أن يطلق على هذا الكيان السريري اسم متلازمة أسبرجر.; قام الدكتور لورنا وينج بذلك في عام 1981 بعد أن درس حالة مجموعة أخرى من الأطفال الذين ظهرت عليهم الأعراض التي وصفها الباحث السابق تحت اسم الاعتلال النفسي التوحدي.

ثم ، في عام 1992 ، تمت إضافة متلازمة أسبرجر إلى الإصدار العاشر من دليل التصنيف الدولي لـ الأمراض (ICD-10) وبعد ذلك بعامين ، في الدليل التشخيصي والإحصائي للاضطرابات العقلية IV (DSM-IV). منذ ذلك الحين ، أصبح هذا المصطلح شائعًا ومعروفًا على المستوى الشعبي.

ما هي متلازمة أسبرجر؟

متلازمة أسبرجر هي اضطراب بيولوجي عصبي جزء من اضطرابات طيف التوحد (ASD)مفهوم يجمع معًا مجموعة من الاضطرابات النفسية المزمنة التي لا تعرف أسبابها ، على الرغم من أنها تشترك في أعراض متشابهة.

من خلال ما تم ملاحظته من خلال التحقيقات المختلفة في علم الأعصاب ، فإن دماغ الشخص المصاب بمتلازمة أسبرجر يعمل بشكل مختلف عن معظم دماغ الشخص المصاب بمتلازمة أسبرجر. الأشخاص ، خاصة فيما يتعلق بالتواصل والتفاعلات الاجتماعية بشكل عام ، وكذلك في أداء المهام اليومية النموذجية لدى من لديهم حياة واثق من نفسه. وفي التكيف المناسب مع المطالب اليومية. أنماط الفكر جامدة ، تستند إلى قواعد واضحة، ويتوقفون عن العمل بشكل جيد إذا بدأ شيء ما في البيئة يتغير كثيرًا أو أدخل عنصرًا من الفوضى.

من ناحية أخرى ، تبدأ هذه الأعراض في الظهور في سن مبكرة جدًا ، حوالي السنة الثانية أو الثالثة من العمر. عادة ، تظهر العلامات التحذيرية الأولى عندما يلاحظ الآباء خراقة غير طبيعية وتحكم منخفض في المهارات الحركية لدى ابنهم أو ابنتهم. على عكس حالات التوحد التي لا تندرج تحت فئة متلازمة أسبرجر ، لا تتأثر اللغة ، على الرغم من أن استخدامها يأخذ في الاعتبار السياق، كما سنرى.

من ناحية أخرى ، يقدر الخبراء في هذا المجال أن ما يقرب من طفلين من بين 10000 طفل لديهم يُصاب بمتلازمة أسبرجر ، وقد لوحظ أيضًا أنه يظهر بشكل أكبر عند الرجال منه في امرأة.

أعراض

الأعراض المحددة لمتلازمة أسبرجر هي التالية ، على الرغم من تذكر أنه لا يجب أن تحدث جميعًا ، و لا يمكن تشخيص هذا الاضطراب إلا من قبل أخصائي صحة عقلية معتمد.

• الطقوس المتكررة
• الخصائص اللغوية (الكلام الرسمي ، رتيب ...)
• صعوبة في التواصل غير اللفظي (التعبيرات المحدودة ، الصلابة ...)
• المهارات الحركية الضعيفة وغير المنسقة
• السلوك الاجتماعي العاطفي غير المناسب

يميل الشباب المصابون بمتلازمة أسبرجر إلى اتباع نهج في اللغة يتسم بالحرفية: الجمل تعني ما تظهره بوضوح مجموعة التعريفات الفنية للكلمات المستخدمة.

لهذا السبب ، يعاني الأشخاص الذين يعانون من أعراض مرتبطة بمتلازمة أسبرجر من صعوبة أكبر في التقاط التلميحات عندما يتعلق الأمر بذلك اكتشف اللحظات التي يحتاج فيها أحد الأصدقاء أو أفراد العائلة إلى دعم عاطفي ، عندما يتعلق الأمر بمعرفة ما هي مزحة وما هو غير ذلك ، إلخ.

كيف يتم تشخيصه؟

في معظم الحالات يتم التشخيص حوالي 7 سنوات، على الرغم من أن الأعراض تظهر قبل ذلك بكثير كما رأينا. بالإضافة إلى ذلك ، هناك صعوبة إضافية تواجهها معايير تشخيص متلازمة أسبرجر الأطفال هم المرجع الرئيسي ، لذلك لا يعرف الكثير كيف يؤثر على البالغين أو الناس أعلى.

في كتيبات التشخيص المستخدمة من قبل الأطباء النفسيين وعلماء النفس ، متلازمة أسبرجر مرتبة بين اضطرابات النمو بشكل عام والتوحد بشكل خاص. تم التعرف على هذه المتلازمة رسميًا في الإصدار الرابع من الدليل الإحصائي التشخيصي للاضطرابات العقلية (DSM-IV) و إنه في الإصدار الخامس من هذا الدليل (DSM-V) حيث تختفي الفئة التشخيصية لمتلازمة أسبرجر ، في إشارة الآن إلى اضطرابات طيف التوحد (شعلة). سيكون مستوى التأثر والمساعدة المطلوبة هي التي ستحدد شدة الاضطراب (المستوى 1 أو المستوى 2 أو المستوى 3).

يصف ICD-10 متلازمة أسبرجر موضحًا تداعياتها على التفاعل الاجتماعي نموذجي متبادل في ASD ، ويرتبط أيضًا بظاهرة من نوع آخر: الأشخاص المصابون بمتلازمة أسبرجر إنهم يميلون إلى تطوير مجالات اهتمام محددة ومحددة للغاية، وليس من المعتاد أن يكون مستوى ذكاءهم أقل بكثير من المتوسط ​​حتى يصل إلى الإعاقة الذهنية.

مساهمات العلاج النفسي في أسبرجر

من الأهمية بمكان معرفة كيفية إجراء تشخيص يتناسب بشكل مناسب مع الواقع ويسمح بذلك مساعدة الشخص المصاب بمتلازمة أسبرجر نفسياً مع مراعاة احتياجاته العروض الخاصة. بالإضافة إلى ذلك ، يجب إجراء التدخل النفسي في أسرع وقت ممكن ، مع مراعاة ذلك درجة الضعف النفسي للأطفال أكبر من تلك التي لدى البالغين.

من ناحية أخرى ، يجب تصميم وتنفيذ التدخل النفسي المصمم بحيث يتمكن الشخص من إدارة مشاكله بشكل أفضل من قبل متخصصين معتمدين. بالإضافة إلى ذلك ، إذا أمكن ، تُبذل محاولات لإشراك أفراد الأسرة في هذه العملية منذ ذلك الحين العمل التعاوني في العلاج وفي المنزل أكثر فعالية (كلا السياقين يعملان للوصول إلى نفس النتيجة: أن يكون لهما تأثير إيجابي على المريض).

بهذه الطريقة ، يمكن للعديد من الأشخاص المساهمة في عملية التحسين ، والتعرف على طريقة التفكير والتوقعات ، المواقف العصيبة أو غير المريحة واحتياجات ذلك الشخص المعين الذي أصيب بالمتلازمة أسبرجر. هنا يأتي الأصدقاء والمعلمين والأطباء والمراقبين وما إلى ذلك.

علاج

نظرًا لأن متلازمة أسبرجر تؤثر على العديد من مجالات الحياة ، فإنها لا تتكون من طريقة واستراتيجية واحدة، ولكن في عدة تتكيف مع كل هدف محدد. في الأساس ، يتم استخدام الأشكال التالية من التدخل النفسي.

1. تدريب المهارات الاجتماعية الأساسية

في هذه الجلسات ، يتم مساعدة الشخص على التعرف على رموز اللغة التي لا تستجيب للطريقة التحدث بشكل رسمي ، ويتم مساعدتهم على معرفة ما يجب فعله في اللحظات التي لا يستطيعون فيها تفسير ما يفعله الآخرون يقولون.

2. العلاج النفسي

في العلاج النفسي يتم إنشاؤه سياق يتساءل فيه المريض عن معتقداته وعاداته المختلة التي تسبب عدم الراحة، خاصة إذا كان هذا الانزعاج له علاقة بالاضطراب الذي تم تشخيص الشخص به.

في حالة متلازمة أسبرجر ، من المهم بشكل خاص تعلم كيفية إدارة القلق ، لأن هذا الأمر يؤثر على هذا النوع من المرضى كثيرًا.

3. العلاج الوظيفي أو الطبيعي

هذا التدخل له معنى كبير إذا كان الشخص يعاني من مشاكل في العيش بشكل مستقل في أداء حركات منسقة التي تعد جزءًا من الحياة اليومية: ارتداء الملابس ، واستخدام الكمبيوتر ، وما إلى ذلك.

ما هو التقدم الذي يمكن إحرازه في العلاج؟

وفقًا لإيزابيل سانشيز مونتيرو ، أخصائية علم النفس الخبيرة في العلاجات السياقية وجزء من علماء النفس مالقة بسيكو أبرومن أهم الخطوات في وقت معرفة التشخيص وأثناء فترة العلاج هو "القبول" من قبل الأسرة. يحتاج الطفل المصاب بمتلازمة أسبرجر ، مثله مثل غيره ، إلى التوجيه والمساعدة حتى يتمكن من التطور في العالم، وينطوي عملنا على تغيير المنظور وتفسيرنا لما عاشناه ، بدلاً من إجبار أزمنة وتطوراتنا على أن تصبح ملكنا.

انتبه إلى السلف الصغيرة ، مهما كانت صغيرة ، وتجاهل تلك الأشياء التي ليست مهمة جدًا ؛ استخدام اللغة والقواعد بطريقة مرنة ومعتدلة ، وعلمهم الاستماع من خلال صبرنا وتكرارنا ، واستخدام المعلومات بشكل مناسب وبطريقة واضحة وموجزة ، سيكون كل هذا مفيدًا جدًا بحيث لا يكون يوم هذه العائلات مليئًا بالعجز والشكاوى و إحباط. في بعض الأحيان يكون التحدي الأكبر هو تغيير العيون التي ترى العالم بها.

على الرغم من أن الأشخاص المصابين بمتلازمة أسبرجر قد يحتاجون إلى الدعم والرعاية طوال دورة حياتهم ، إلا أن الحقيقة هي أن هؤلاء الأشخاص يمكن أن تتعلم كيفية التعامل مع المواقف الاجتماعية والعلاقات الشخصية بنجاح. والدليل على ذلك هو أولئك البالغين الذين يؤدون عملهم المهني والعائلي بفعالية.