ماريانو ييلا جرانيزو: سيرة هذا الفيلسوف وعلم النفس الإسباني

يعتبر ماريانو ييلا أحد أكثر الشخصيات تمثيلا في بانوراما علم النفس في إسبانيا خلال هذه الفترة القرن العشرين لكونها أحد سائقيها في هذا البلد ، ناهيك عن المهنة المهنية الواسعة المتقدمة.

لطالما برز هذا العالم النفسي الغزير الإنتاج منذ أن كان طفلاً في نتائجه الأكاديمية ، مما سمح له بالحصول على منحة دراسية للتدريب فيها. العديد من الجامعات والمؤسسات المرموقة ، وهو معروف على نطاق واسع بأنه أحد "الآباء المؤسسين" لعلم النفس التجريبي في إسبانيا.

كانت ييلا واحدة من أوائل علماء النفس في إسبانيا في علم النفس العلمي. على حساب علم نفس أكثر فلسفية كان سائدًا في السابق.

كان العمل الجاد والمثابرة والصرامة والعيش بتفاؤل هي القيم التي نقل تصرفات عالم النفس والأستاذ ييلا في طلابهم وزملائهم المعاصرين من مهنة. هنا سوف نستعرض مسار حياته من خلال سيرة ماريانو ييلا، في شكل موجز.

• مقالات لها صلة: "Urie Bronfenbrenner: سيرة عالم النفس التنموي هذا"

سيرة موجزة لماريانو ييلا (1921-1994)

وُلد ماريانو ييلا جرانيزو في الثاني من مارس عام 1921 في أحد أحياء مدريد ، في حضن عائلة متواضعة ومجتهدة كانت تجارتها في صناعة المعادن.

عندما تبلغ ييلا 13 عامًا ، تحدث اللحظة عندما يكون لديها أول اتصال بعلم النفس بسبب البعض الاختبار الذي أجراه جميع طلاب المدرسة من أجل إيجاد الأطفال ذوي القدرات العالية المثقفين. أثار هذا اهتمامًا كبيرًا به ، لدرجة أنه قرأ كتابًا من تأليف Terman يتعلق بهذا الموضوع.

في عام 1941 ، بعد أن أمضى بعض السنوات الصعبة للغاية بسبب الحرب الأهلية الإسبانية ، أنهى دراسته الثانوية بعلامات متميزة التي دفعته للفوز بالجائزة الاستثنائية لترقيته من معهد سان إيسيدرو.

بعد التخرج في الفلسفة والآداب: EE. الولايات المتحدة الأمريكية وأوروبا

في عام 1945 ، أنهى ماريانو ييلا درجة البكالوريوس في الفلسفة والآداب ، وحصل مرة أخرى على الجائزة الاستثنائية للترقية. هذه يسمح لك بالحصول على منحة دراسية لمواصلة تدريبك الأكاديمي في الولايات المتحدة. هناك تدرب تحت وصاية توماس ف. مور وبعد ثورستون. بالإضافة إلى ذلك ، تسمح له سنواته هناك بامتصاص أكثر القياسات النفسية طليعية من يد كرونباخ وكاتيل وجوليكسن وغيرهم الكثير.

بعد عودته إلى أوروبا ، استمر في التدريب في دول أخرى مثل إنجلترا واسكتلندا ، حيث يعمل مع بيرت وتومسون ، علماء النفس التجريبي وبعد ذلك ، يعمل في مختبر علم النفس الإدراكيحاصلاً على جائزة دولية لأبحاثه.

• مقالات لها صلة: "فروع (أو مجالات) علم النفس الاثني عشر"

عودته إلى إسبانيا وترسيخ حياته المهنية كباحث

تعود ييلا إلى إسبانيا بهدف إعادة بناء علم النفس في هذا البلد ، جنبًا إلى جنب مع خوسيه جيرمان وخوسيه لويس بينيلوس وميغيل سيغوان، علماء النفس الثلاثة العظماء الآخرون الذين شكلوا مع ماريانو ييلا فريق "آباء علم النفس الحديث" في إسبانيا. كان لدى علماء النفس والباحثين مهمة معقدة تتمثل في دمج علم النفس العلمي في الجامعة. والتي ستكون بداية مهنة جديدة

تتعلم ييلا خلال سنواتها من البحث والتدريب في الدول الأجنبية لتطوير أسلوب مبتكر للعمل في علم النفس ، يتسم بالصرامة. تتكون هذه الصرامة من التحقيق بشكل صحيح ودقيق في الفرضيات العلمية المحددة المتعلقة بمختلف تراكيب علم النفس، مع تحديد الصياغات اللفظية قدر الإمكان. ليس من المستغرب أنه في عام 1952 حصل على جائزة استثنائية أخرى عن أطروحة الدكتوراه التي قام بها على أساس نظرية العوامل للذكاء.

عمل أستاذاً مساعداً لعلم الكونيات وعلم النفس في جامعة كومبلوتنسي بمدريد بين عامي 1953 و 1957 ، ثم حصل على كرسي علم النفس العام في عام 1957.

فيما يتعلق بحياته الخاصة ، ماريانو ييلا متزوج ولديه 5 أطفال. اتبعت اثنتان منها خطى والدهم الذي درس بكالوريوس في علم النفس ثم طوروا حياتهم المهنية فيما بعد كعلماء نفس وباحثين.

• قد تكون مهتمًا بـ: "تاريخ علم النفس: المؤلفون والنظريات الرئيسية"

أبرز أعماله

كانت أبرز مساهمات ماريانو ييلا في علم النفس ، من بين أشياء أخرى كثيرة ، هي تقديمه في بلده أساسيات وتقنيات تحليل العوامل ، ملاحظاته المعروفة على نطاق واسع حول القياس النفسي والإحصاء ، و إنشاء وتكييف ما يقرب من 200 اختبار إلى اللغة الإسبانية ونظريته في الذكاء.

أنتج أربعة عشر كتابًا في علم النفس ، وسلط الضوء على بعض الكتب مثل "دراسات حول الذكاء واللغة" ، و "علم نفس المؤهلات "و" الاختبارات والتعليم والحرية "و" تقنية التحليل العاملي "و" مقدمة في نظرية الاختبارات ". بالإضافة إلى ذلك ، شارك في أربعين كتابًا آخر ونشر أيضًا حوالي مائتين وخمسين عملاً في كل من المجلات الوطنية والدولية.

مسيرته المهنية الواسعة ترك بصمة في مجالات متعددة من علم النفس ، بالإضافة إلى تأملات معرفية مختلفة حول المشكلات المنهجية والمفاهيمية لعلم النفس العلمي. دفعته خلفيته الفلسفية والعلمية والأدبية إلى التحقيق في أكثر مشاكل علم النفس والفلسفة شهرة.

كانت رؤيته فيما يتعلق بعلم النفس دائمًا منطقية وليست ثنائية أو مدرسية. لقد حاول دائمًا التعامل مع دراساته بصرامة ، وكان محايدًا فيما يتعلق بالتيارات المختلفة لـ علم النفس والفلسفة ، مما يدل عليه في مقاربته للانقسامات الشعبية للفكر ودراسة الوجود البشر (ص. ز ، الشخصية - الموقفية ، الجسد-العقل ، المعرفية-السلوكية ، علم الوراثة-البيئة ، الواقعية-البنائية ، البحوث التطبيقية الأساسية ، إلخ).

لقد رسم أهمية كل منصب بصرامة وحاول دمجها في إطار مشترك ، بناءً على علم النفس التجريبي.

• مقالات لها صلة: "خوان هوارتي دي سان خوان: سيرة هذا مقدمة لعلم النفس"

حياتك المهنية كأكاديمي

يتمثل أحد المبادئ الأساسية في قيمه كباحث ، الذي انتقل إلى طلابه على مدى أجيال ، في البدء من قاعدة نظرية درس بها دقة الظواهر النفسية المختلفة ، ونتيجة لذلك ، استخدام منهجية صارمة تعزز بقدر الإمكان التحقق الإيجابي من التواطؤ. رؤيته لدراسة الإنسان بكل الطرق الممكنة عزز بشكل كبير تطوير علم النفس التطبيقي في إسبانيا.

تقول شهادات من أحد طلابه أن أسلوبه في شرح الدروس النظرية خلال فصوله الدراسية كان فريدًا ولا مثيل له. عبّر عن نفسه بنبرة أجش ، بإيماءات بطيئة ، وقيل أنه كان قادرًا على خلع سترته دون أن يخلع سترته أولاً أثناء تقديم صفه الرئيسي.

إنجازات ومساهمات في عالم البحث

كان العمل الذي طوره ييلا طوال حياته واسعًا وعميقًا ، سواء من الناحية المهنية كطبيب نفساني ، أكاديميًا كأستاذ أو مؤسسيًا كمقدمة لترويج العلوم في إسبانيا ، وبالتالي في بلدها الجامعات.

يمكن تسليط الضوء على بعض المهام مثل رائد للعديد من المنظمات والمؤسسات ذات الصلة بعلم النفس في إسبانيا.

• وهو أحد الأعضاء الذين أسسوا عام 1948 قسم علم النفس التجريبي بالمجلس الأعلى للبحث العلمي.
• في عام 1952 كان أحد منظمي الجمعية الإسبانية لعلم النفس.
• كما كان ينتمي إلى مجموعة الأعضاء المنظمين للمعهد الوطني لعلم النفس والتقنيات النفسية.
• في عام 1952 ، ساعد في الترويج لأول مركز تدريب في بلاده ، مدرسة علم النفس والتقنيات النفسية بجامعة مدريد.
• جنبًا إلى جنب مع Jose Luis Pinillos ، كان جزءًا من إنشاء منظمة شجعت على إدراج ملف تخصص جديد في علم النفس للحصول على درجة في الفلسفة والآداب في جامعة كومبلوتنس مدريد.
• في عام 1973 ، عندما تم دمج علم النفس في كلية الفلسفة والعلوم التربوية ، كان ماريانو ييلا حاضرًا أيضًا.
• كان أيضًا في عام 1975 ، عندما تم وضع أول خطة دراسية جامعية مدتها 5 سنوات.
• في عام 1980 كان جزءًا من المتخصصين في علم النفس الذين حولوا قسم علم النفس في Somosaguas إلى أول مدرسة إسبانية لعلم النفس.
• في Somosaguas ، أنشأ قسم علم النفس التجريبي ، والذي أصبح مديرًا له.
• كما ترأس قسم منهج العلوم السلوكية حتى تقاعده عام 1987 م. في نفس العام الذي تم فيه تعيينه أستاذًا فخريًا في جامعة كومبلوتنسي بمدريد.

في مجال العمل وعلم النفس التنظيمي ، كان منظمًا لأقسام علم النفس في العديد من الشركات والإدارات المختلفة. بالإضافة إلى ذلك ، كان في عام 1955 أحد المروجين لإنشاء جمعية الدراسات والتقييمات. يُعرف اليوم باسم المتخصصين الفنيين المرتبطين (TEA). بين الخمسينيات والسبعينيات من القرن الماضي ، قام بالعديد من المهام في مجال الموارد البشرية (RR. HH.) ، مثل التوجيه واختبارات الاختيار وتدريب الموظفين ، من بين أمور أخرى.

في مجال علم النفس التربوي والإرشاد المدرسي ، قام ببعض الأعمال ونشر أيضًا مقالات متعلقة بهذا المجال.

فيما يتعلق بعلم النفس الإكلينيكي ، على الرغم من أن مساره أقصر ، يتم التعرف عليه على أنه أحد رواد العلاج النفسي لكارل روجرز في أوروبا.