أرنولد جيزيل: سيرة هذا الطبيب النفسي والفيلسوف وطبيب الأطفال
كان أرنولد جيزيل عالمًا نفسيًا وفيلسوفًا وطبيب أطفال الذين درسوا تنمية الطفل. سرعان ما أدى أدائه كمدرس وكاتب بين عشرينيات وخمسينيات القرن الماضي إلى جعله أحد كبار الخبراء في تربية الأبناء وتربية الأطفال في أمريكا.
ومع ذلك ، فقد تم الاعتراف به كثيرًا لأنه طور طريقة بحث مهمة جدًا لعلم النفس الحديث: غرفة جيزيل. في هذا المقال نستعرض سيرة أرنولد جيزيل وكذلك بعض تداعيات عمله كان لديه دراسات حول تنمية الأطفال وكيف أنه اخترع كاميرا المراقبة التي تحمل صورته اسم.
- مقالات لها صلة: "ما هي مرحلة ما بعد البنيوية وكيف تؤثر على علم النفس"
سيرة أرنولد جيزيل: طبيب وفيلسوف ومعلم
ولد أرنولد جيزيل (1880-1961) في ولاية ويسكونسن بالولايات المتحدة. كان الابن الأكبر بين 5 أشقاء وأبناء مصور فوتوغرافي ومعلم ، وكلاهما مهتم بشدة بتعليم الطفولة المبكرة. بقصد أن يصبح أيضًا مدرسًا ، جيزيل تم تدريبه منذ صغره مع المربي إدغار جيمس سويفت، الذي اكتشف بسرعة اهتمام جيزيل بعلم نفس الطفل والتعليم.
في وقت لاحق بدأ التخصص في تخصصات أخرى. على سبيل المثال ، حصل على شهادة في الفلسفة في مسقط رأسه عام 1903 ، بينما كان يتدرب في مختبر علم النفس بجامعة ويسكونسن وكذلك في التاريخ والتعليم.
حصل على درجة دكتور في الفلسفة عام 1906 وأخيرا درس الطب في جامعة ويسكونسن ، وأكمل الدكتوراه في عام 1915. سرعان ما أصبح أستاذًا مساعدًا في جامعة ييل ، حيث أسس عيادة تنمية الطفل وعمل طبيبًا نفسيًا في المدرسة في ولاية كونيتيكت.
في هذه المدينة الأخيرة ، بدأ أرنولد جيزيل دراسة كيفية تطور الأطفال ذوي الإعاقة ، ثم جاء لاحقًا إلى استنتاج أنه لفهم هذا ، كان من الضروري أولاً فهم ما هو نمو الأطفال بدونه عجز. وهذا ما دفعه أخيرًا إلى تطوير بعض مبادئ تنمية الطفل.
- قد تكون مهتمًا: "تاريخ علم النفس: المؤلفون والنظريات الرئيسية"
بعض مساهمات أرنولد جيزيل
يأتي تأثير جيزيل من فكرة سرعان ما أصبحت شائعة وظلت في الخيال الاجتماعية حتى يومنا هذا: الاعتقاد السائد بأن هناك نوعًا من "الجدول الزمني" قيد التطوير طفولي. ذلك بالقول، سلسلة من المراحل المرتبطة بالعمر تتميز بسلوكيات نموذجية.
على الرغم من أن بعض المؤلفين السابقين ، مثل سيغموند فرويد سبق أن اقترح نظريات حول نمو الطفل ومراحلها ، وكانت مساهمات أرنولد جيزيل ، الذي تم وضعه كنقطة مرجعية حول الموضوع ، على الأقل خلال فترة عمله العصر.
يدور عمله حول الاقتراح الذي يمكن أن تكون عملية النضج مدعومة أو مصحوبة ببيئة مصممة بعناية، لذلك انتقل بسرعة إلى التعليم.
خلال بحثه ، ركز جيزيل على لحظات مختلفة من نمو الطفولة ، فضلاً عن الخصائص المختلفة. كانت بعض أهم المجالات هي التطور الحركي ، والسلوك التكيفي ، والسلوك النفسي والاجتماعي.
التأثيرات النظرية
يعتقد جيزل أن هذه المراحل التي تمر بها الطفولة ، تعيد إنتاج المراحل التي يمر بها التطور والتطور الكامل للجنس البشري. وهذا يعني أن نظريته في تنمية الطفل يتأثر بشدة بالنظريات التطورية التي كانت تحظى بشعبية كبيرة في أمريكا وأوروبا في ذلك الوقت.
وبالمثل ، تأثرت نظريته بالدراسات التي أجريت في أوائل القرن العشرين حيث بدأ الطب رفع الهدف المتمثل في معرفة الأطفال بشكل أفضل ، بالإضافة إلى حقيقة أنه في نفس الوقت كان هناك نقاش قوي حول الثنائية تعلم بالفطرة.
يعتقد جيزيل أن الكثير من شخصيات الأطفال وسلوكياتهم موروثة ، لكن لا كان لابد من التشخيص على عجل ، خاصة في حالة الأشخاص ذوي الإعاقة.
تزامن ذلك مع أن جيزيل جاء في هذا الوقت لدراسة الطب في جامعة ييل ، حيث تم تخصيص غرفة داخل عيادة طب الأطفال. كان مسؤولاً عن علاج مشاكل الطفولة المختلفة. بفضل تدريبه السابق كمعلم وطبيب نفساني ، أكد على العلاقة مع والدي الأطفال الذين عالجهم ، كان يُنظر إلى هذا أيضًا على أنه شيء جديد ، لأن هذه الطريقة كانت تشبه إلى حد ما التعليم أكثر من الطب.
ما هو أكثر من ذلك ، نأى بنفسه عن الأساليب السيكومترية التي كانت في ذلك الوقت تحظى بشعبية كبيرة وتركز على تقييم الذكاء. فضل جيزل المزيد من الأساليب النوعية ، على سبيل المثال القائمة على الملاحظة السريرية لكل طفل وكل منطقة.
غرفة جيزيل
تأثر جيزيل بوالده المصور ، واستخدم العديد من الموارد التكنولوجية في تطوير نظرياته. على سبيل المثال ، كثيرًا ما يستخدم كاميرات التصوير الفوتوغرافي وكاميرات الفيديو بالإضافة إلى المرايا أحادية الاتجاه حتى يتمكن من مراقبة كيفية نمو الأطفال بالتفصيل.
في الواقع، سرعان ما أصبحت هذه المرآة أحادية الاتجاه كاميرا مراقبةوالتي تتكون من فصل غرفتين بواسطة مرآة رؤية ذات اتجاه واحد. ينعكس الأشخاص في الغرفة في تلك المرآة ، بينما يستمر الأشخاص في الغرفة ، لا يقتصر الأمر على عدم انعكاسهم فحسب ، بل يمكنهم أيضًا رؤية ما يحدث بجانبها.
القصد من غرفة المراقبة هذه هو يمكن للباحثين ملاحظة ما يحدث في الغرفة المجاورة، دون جعل الآخرين يشعرون بالخجل ، أي أنه يسمح لهم بالتصرف بشكل أكثر عفوية وطبيعية. تُستخدم هذه الغرفة حتى يومنا هذا كأسلوب بحث ودراسة مهم جدًا ، وتُعرف باسم غرفة جيزيل.
الأعمال الرئيسية
بعض أعماله الرئيسية النمو العقلي لطفل ما قبل المدرسة ("التطور العقلي لمرحلة ما قبل المدرسة") لعام 1925 ، و الطفل من الخامسة الى العاشرة (الصبي من 5 إلى 10 سنوات) ، 1977.
شارك في تأليفه مع مؤلفين آخرين ، يطور جيزل في كلا الكتابين فكرة المراحل التي تمر بها الطفولة. وبالمثل ، يعتبران من الأعمال الكلاسيكية لعلم النفس التنموي.
المراجع الببليوغرافية:
- وايزمان ، ف. (2012). أرنولد جيزيل: النضج. في بيكرين ، دبليو ، ديوسبري ، د. و Wertheimer ، M. (محرران). صور رواد في علم النفس التنموي. مطبعة علم النفس: نيويورك.