التربية الإيجابية: 15 مثالاً واستراتيجية عملية

الهدف من هذه المقالة هو تقديم بعض المبادئ التوجيهية التي تعزز التعليم الإيجابي، وإشراك الآباء والمدرسين وأي متخصص يعمل مع الأطفال ، ويقدم تعليمًا قائمًا على وضع القواعد وتوضيح الحدود والمودة والحفاظ على حقوق الطفل و الكبار.

سأقسمها إلى 3 مجموعات: كيفية تعزيز السلوكيات المناسبة ، وكيفية الحد من السلوكيات غير اللائقة وكيفية مساعدتك على أن تكون طفلاً إيجابياً.

• مقالات لها صلة: "الانضباط الإيجابي: التربية من الاحترام المتبادل"

كيفية تعزيز السلوكيات المناسبة أو المؤيدة للمجتمع

يتعلق الامر ب اختيار السلوكيات المرغوبة أو المناسبة التي يتعين على القاصر القيام بها (مثال: ابدأ في أداء الواجب المنزلي في وقت معين ، اغسل أسنانك ، اعتني بأخيك ، اترك الملابس في السلة ...). لهذا نستخدم طريقتين:

1. تعزيز ايجابي

إنها مجاملات أثناء أداء السلوك المناسب ، المكافآت الاجتماعية أو اللفظية أو المرحة لفعل شيء صحيح. على سبيل المثال: إذا كنت تشاهد التلفاز بهدوء على الأريكة مع أختك الصغيرة ، قل لها "أحب أن تتصرف بهذا الشكل ، أنت بطل" ، بينما نمنحها لمسة على كتفها.

يجب القيام بهذه التعزيزات على الفور أثناء قيامك بذلك. يجب أن نستخدمها مع السلوكيات التي نعتبرها صحيحة والتي يؤديها الطفل (لصالح حقيقة أنه يستمر في فعل ذلك) ، كما هو الحال مع السلوكيات الجديدة التي لا توجد في ذخيرته السلوكية. سيؤدي هذا إلى زيادة وتيرة السلوك الحالي ، وإن كان بمعدل منخفض.

• مقالات لها صلة: "التكييف الفعال: المفاهيم والتقنيات الرئيسية"

2. برنامج النقاط

وهو يتألف من اختيار السلوكيات التي نريد زيادتها (القيام بالواجب المنزلي ، والكتابة في جدول الأعمال ، والخروج مع الأصدقاء ، وتنظيف الأسنان ...). بمجرد التحديد سنختار معزز لكل منهم. المثالي هو تخصيص بعض الوقت للأنشطة الممتعة (مشاهدة التلفزيون ، الكمبيوتر ، تناول شيء تحبه ، لعب شيء مع طفلك نعرف أنك تحبه ...).

في البداية يجب أن يكون هناك بين أداء السلوك المرغوب والمكافأة. لهذا يمكننا عمل جدول يمثل جدولًا للمهام. في الصفوف نشير إلى السلوكيات التي يتعين القيام بها ، في الأعمدة أيام.

في كل مرة تقوم بأحد هذه السلوكيات يجب أن تضع نقطة (يمكن أن يكون باستخدام ملصق ، أو عمل تقاطع ، أو تلوين ...) ، إذا لم تفعل ذلك ، فسيظل هذا المربع فارغًا (تجنب الوجوه الحزينة ، والنقاط السلبية ، والأحمر ...).

إذا نسي أيًا من المهام ، فيمكنك تذكيره: "هناك شيء يمكنك القيام به للحصول على نقطة أخرى وقد نسيت ، انظر في الجدول ما هو عليه". في حالة الأطفال الأكبر سنًا ، بدلاً من استخدام طاولة ، يمكننا كتابتها كعقد ، مع السلوك المراد أداؤه وشرط المكافأة المقابل (الجائزة) و عقوبة.

نصيحتي هي أنه إذا أكمل الطفل المهمة ، فسيحصل على الجائزة وإذا لم يكملها العقوبة هي الحرمان من الجائزة المذكورة. على سبيل المثال: "إذا قمت بأداء واجبك المنزلي ، فسيكون لديك وقت فراغ للعب ؛ إذا لم تصنعها فلن تحصل عليها "،" إذا أكلت في غضون 30 دقيقة ، فستحصل على الحلوى التي تحبها أكثر ؛ إذا لم تأكل في 30 دقيقة فلن يكون هناك حلوى ".

• مقالات لها صلة: "اقتصاد العملة الرمزية: كيف يتم استخدامه لتحفيز التغييرات؟"

كيف تقلل من تكرار السلوكيات غير اللائقة؟

يمكنك العثور أدناه على استراتيجيات تحاول تقليل أو تقليل كل هذا السلوك التخريبي أو المختل.

1. انقراض

يتكون في "تجاهل" سلوك الطفل غير اللائق (نوبة غضب ، تهديدات ، إهانات). إن إخباره "لا تفعل ذلك بعد الآن" ، "ابق ساكنًا" ، "سأغضب"... هي طريقة للانتباه إليه ، لذلك سيستمر في فعل ذلك.

يجب أن نسحب النتيجة المعززة (الانتباه) لانبعاث السلوك غير اللائق ، حتى يتعلم الطفل الارتباط بين فعل شيء غير مناسب - عدم الالتفات إليه. عليك أن تتجاهل هذا النوع من الألفاظ والسلوكيات لا تستسلم لهم أبدا.

2. نفذ الوقت

يتكون من نقل الطفل جسديًا من المساحة الحالية إلى انقله إلى غرفته أو مكان آخر، لمدة قصيرة. يمكن أيضًا أن يكون الوالدان هما اللذان يغادران المكان الذي يوجد فيه الطفل في حالة عدم جدوى ما قلته أعلاه.

سيتم القيام به على الفور للسلوك المختل، بحيث يربطها الطفل مباشرة بالفعل المذكور ، بموقف محايد ، باستخدام نبرة صوت موضوعية قدر الإمكان ، وتجنب أي موقف من الغضب ، دون توبيخ أو صراخ.

سنفعل ذلك دون إقامة تفاعل اجتماعي معه. في حالة ما إذا سأل الطفل عن سبب قيامنا بذلك ، فسوف نعطيه تفسير ملموس ، وبدون تهمة عاطفية ، للسبب. يمكننا إخراج الطفل من حالة التعزيز (على سبيل المثال ، حثه على الذهاب إلى غرفته ومغادرة الغرفة التي يضرب فيها شقيقه) ، أو القضاء على المحفز الذي يسبب سوء السلوك (على سبيل المثال ، إذا بدأ الطفل في إلقاء الطعام الذي لا يريد أن يأكله بالملعقة ، فقم بإزالة ملعقة).

وقت التقديم سيكون حوالي 5 دقائق ، لا تتجاوز 10 دقائقودائما تحت الإشراف. قد يعود الطفل إلى الموقع الذي كان فيه ، أو قد نعود إلى الموقع الذي حدث فيه التعارض عندما كان سلوكه فيه كانت اللحظة الأخيرة هي المناسبة ، محاولة عدم القيام بذلك أثناء عرض سلوكيات غير لائقة مثل الصراخ والتهديد ، يضرب ...

• مقالات لها صلة: "المهلة: ما الذي تتكون منه تقنية تعديل السلوك هذه؟

3. تصحيح مفرط

الصبي "يعوض" الضرر الناجم. يجب عليك التدرب على الطريقة الصحيحة لأداء المهمة أو ما هو مطلوب منك. تُستخدم هذه التقنية للسلوكيات التي تسبب الأذى أو تتسبب في التدهور (على سبيل المثال: تعمد سكب الحليب على الطاولة).

في هذه الحالات ، يجب أن نشجع الطفل على التراجع عن الضرر أو إصلاحه من خلال السلوكيات الإيجابية (في هذه الحالة ، التقاط الحليب المنسكب بقطعة قماش). قد لا يكون هذا سهلاً ، لكنه ضروري أن الطفل يتحمل مسؤوليته، التعرف على ما قام به ، وحلها في أسرع وقت ممكن.

إذا كان الطفل مترددًا في الممارسة ، فعليك مساعدته في القيام بالأفعال الصحيحة بيديه (إذا كان لا يريد ذلك التقط ، خذ أيديهم وأرشدهم كما لو كانوا من إنسان آلي ، التقطهم ووضعهم في المكان حق).

يجب تجاهل البكاء أو نوبات الغضب أو المقاومةتحاول أن تظل هادئًا ولكن حازمًا حتى تنتهي المهمة أو يبدأ الطفل في القيام بها بمفرده. دعونا لا ننسى ، بمجرد الانتهاء من المهمة ، الثناء على الطاعة وتعزيزها.

• قد تكون مهتمًا: "كيف تحسن التواصل العائلي؟ 4 مفاتيح"

كيف تجعل الطفل إيجابيا؟

كيف تخبر الطفل أن يفعل شيئًا؟ يجب أن تكون التعليمات موجزة وواضحة ومحددة. أعط الأوامر واحدًا تلو الآخر ، باستخدام عبارات "do" الإيجابية (على سبيل المثال ، "تخلص من المهملات قبل أن تلعب Wii" ، بدلاً من "لم تقم بإلقاء المهملات بعد ، أليس كذلك؟").

ينصح جمل "الشرطية" الإيجابية. على سبيل المثال: "إذا قمت بواجبك المنزلي ، يمكنك الخروج" ، "إذا اخترت غرفتك ، يمكنك مشاهدة التلفزيون". إذا كان ذلك ممكنًا ، فسنقدم لك خيارات حتى تتمكن من الاختيار (على سبيل المثال: إذا كان عليك الاستحمام ، فيمكنك اختيار ما إذا كنت ستفعل ذلك قبل أو بعد الدراسة ، طالما أنك تمتثل).

علينا أن نمدح طاعته وكما نرى في جميع أنحاء المقال ، نحدد عواقب ذلك. من المفيد تقديم إشعارات وتذكيرات مفيدة (على سبيل المثال: "عندما تأتي أغنية الأخبار ، فأنت تعلم أنه يجب عليك الذهاب إلى الفراش"). يجب على الآباء أو المعلمين أو البالغين المحيطين بالطفل الاتفاق مع بعضهم البعض ، وتجنب إعطاء أوامر غير ضرورية أو متناقضة ، دون تهديد الطفل (على سبيل المثال ، قد تكون الطريقة غير الصحيحة هي: "بابلو ، متى سترمي القمامة؟" ، "إذا لم تتصرف جيدًا ، فسوف أعاقبك" ، "هل من الصعب جدًا ترتيب لك غرفة نوم؟"…)

باستخدام الإرشادات الموضحة في السطور السابقة ، يمكننا أن نقول شيئًا مثل: "بابلو ، اذهب وتخلص من القمامة قبل لعب Wii" ، "إذا لعبت مع أختك دون أن تجعلها تبكي ، فسوف آخذك إلى حديقة الأرجوحة" ، "إذا رتبت غرفتك ، يمكنك أن تأخذ أجهزة لوحية"). دعونا نتدرب على "حيث قلت التكلفة أقول الجائزة" (على سبيل المثال: بدلاً من "إذا نسيت تنظيف أسنانك بالفرشاة ، فسوف أنسى تقديم الحلوى لك" ، سنقول "إذا قمت بتنظيف أسنانك بعد الأكل ، يمكنك تناول الحلوى بعد ظهر اليوم").

• قد تكون مهتمًا: "هل المشاعر السلبية بالسوء الذي تبدو عليه؟"

كيف تساعدك على التفكير الإيجابي

الأفكار السلبية ("ستفشل بالنسبة لي") تنتج نظرة سلبية عن الطفل ("أنا سيء"). لهذا السبب يجب أن نحاول تجنب التعميمات ("هذه المرة لم تسير الأمور كما كانت بالأمس" بدلاً من "لقد سارت بشكل خاطئ").

عندما نقوم بالتعميم (نستخدم الكل ، أبدًا ، دائمًا ، دائمًا ...) ، فإننا ننشئ تسمية. تشويه الفكر طريقة غير مناسبة للتفكير تولد لدى الأطفال رؤية مشوهة عنهم ، مما يمنعهم من رؤية الواقع ، تؤثر سلبا على مزاجك وفي سوء السلوك.

طريقة واحدة للمساعدة هي نقدم لك بديلا بدلا من الحكم (على سبيل المثال: إذا ارتكب خطأً في إحدى الألعاب ، فيمكننا إخباره "انظر ما إذا كنت تفعل ذلك بهذه الطريقة ، فسيكون ذلك أفضل لك" ، بدلاً من قول "لقد فعلت ذلك بشكل خاطئ" ، وعدم إعطائه خيار يحسن).

كيف تخبره بما يجعلنا نشعر بالسوء

هذا يعني يصدر تعبيرًا إيجابيًا قبل وبعد تعبير سلبيشكوى أو رفض أو طلب. من خلال القيام بذلك ، فإننا نخفف من التعبير السلبي ، ونزيد من احتمال أن يسمع المتلقي الرسالة السلبية بوضوح وبأقل إزعاج.

مثال: قام طالب بعمل يقل عن أدائه المعتاد ولا تريده أن يتباطأ. وفقًا لهذه التقنية ، يمكننا أن نقول شيئًا مثل: "الحقيقة هي أنني سعيد جدًا بكل عملك ، على الرغم من هذا أعتقد أنه جاء ضعيفًا بعض الشيء ، لكنني متأكد من أن العمل التالي سيكون متماشياً مع بقية الأعمال من جميع أنحاء العالم! مسار!

يحتاج الأطفال للشعور بالحب، ويحتاجون أيضًا إلى قيود من أجل استيعاب القواعد التي تمنع عدم الامتثال والعقوبات المستقبلية لهذه القواعد ووضعها. ستكون مساعدتهم في الحصول على صورة جيدة عن أنفسهم مصدرًا للمشاعر والأفعال الإيجابية وفقًا لأهدافهم ، لذلك يجب علينا تجنب التسميات سلبيًا ، مع تحديد ما قد يكون قد ارتكبه خطأ "هذه المرة" بدلاً من "دائمًا" أو "أبدًا" ، مما يوفر بديلاً أو حلًا ممكنًا ، ويعزز دائمًا ما احسنت صنعا.