علم الضحايا: ما هو وما هو موضوع دراسته؟

"وجدت امرأة تبلغ من العمر 28 عاما ميتة في منزلها. اتصل زوجها بالشرطة بعد فترة وجيزة من أجل الاعتراف بقتلها ، ثم أطلق النار على رأسه بمسدس ".

هذا النوع من الأخبار ، للأسف ، يتم نشره أو إذاعته ببعض الترددات من قبل وسائل الإعلام قبل ارتكاب جريمة. عند حدوث هذه الأنواع من الأفعال ، تعمل دوائر الشرطة والعدالة ، والتحقيق في ما حدث ومراعاة ذلك مجموعة متنوعة من المعرفة عند تحديد ما يمكن أن يحدث ولماذا حدث ، بناءً على الأدلة.

العلم الذي يتعامل مع دراسة الجريمة وأسبابها وطرق تجنبها وكيفية التعامل مع المجرمين هو علم الجريمة. لكن هناك عنصر أساسي لا يظهر فيما سبق… أين الضحية؟ هناك تخصص ، مدرج حاليًا في علم الإجرام ، وهو مسؤول عن دراسته: علم الضحايا.

ما هو علم الضحية؟

صاغها الطبيب النفسي فريدريك ويرثاميشير هذا المصطلح إلى الانضباط العلمي المستمد من علم الإجرام الذي يدرس ضحايا الجريمة في مراحل مختلفة من الإيذاء.

سمح إنشاء هذا التخصص بالدراسة وعلاج الضحايا والأقارب لجميع أنواع الجرائم التي تجاهلها علم الجريمة التقليدي للتركيز على شخصية الجاني. إنه تخصص علمي حديث العهد نسبيًا ، يعود تاريخ بداياته العلمية إلى ثلاثينيات القرن الماضي.

يحتوي هذا التخصص على العديد من المتغيرات التي تركز اهتمامها على جوانب مختلفة ولديها تفسيرات مختلفة للواقع. ومع ذلك، تشترك جميع النظريات ووجهات النظر الموجودة في هدف دراستها.

يمكن القول ، بطريقة ما ، أن علم الضحية يركز اهتمامه بالتحديد على الأشخاص الذين هم في حالة ضعف أكبر و وبالتالي ، فهم أول من يحتاج إلى دراسة نوع التجارب التي يمرون بها ، ومصادر عدم ارتياحهم وما هو ممكن. حلول.

موضوع دراسة علم الضحايا

الهدف الرئيسي لدراسة هذا التخصص هو الضحية وخصائصها.وكذلك علاقتهم مع الجاني ودورهم في الموقف الجنائي.

على وجه التحديد ، يتم تحليل مجموعة العوامل التي تجعل الشخص ضحية ، سواء تم استفزاز الموقف من قبل شخص ثان أو بسبب أفعالهم أو صدفتهم (مثل حادث في العمل على سبيل المثال) ، وعلاقة الحقائق مع القانون في القوة والإصلاح المحتمل للأضرار والعلاقة بين الجوانب التي يمكن أن تجعل الشخص ضحية ووقوع جريمة.

ما هي الضحية؟

لفهم موضوع الدراسة هذا بشكل أفضل ، من الضروري تحديد المقصود بالضحية. وفقًا لقرار الجمعية العامة للأمم المتحدة 40/34 لعام 1985 ، من المفهوم على هذا النحو أن الموضوع / نظام التشغيل الذين عانوا من أضرار جسدية ، نفسية أو عاطفية ، أو الهجوم والحد من حقوقهم الأساسية نتيجة لأفعال أو تقصير ينتهك تشريع.

بنفس الطريقة، سيتم أيضًا اعتبار أقاربهم أو الأشخاص الذين عانوا من أضرار بسبب مساعدة الضحية على هذا النحو.

وبالتالي ، من المفهوم أن الضرر الذي يعاني منه الضحايا ليس ظاهرة معزولة تؤثر على الأفراد فقط ، بدلاً من ذلك ، يتم إدخال الشخص الذي يعاني منه في نسيج اجتماعي ينتقل من خلاله الانزعاج وتدهور نوعية الحياة. أوقات الحياة.

المنهجية

كتخصص علمي ، لطالما تم وضع الضحية في موقف تجريبي، مما يجعل الفرضيات الاستقرائية من الحالات التي تمت ملاحظتها. وبهذه الطريقة ، يتطلب الأمر إجراء دراسات استقصائية وملاحظات للقضايا والضحايا من أجل تطوير فرضيات صحيحة يمكن أن تساعد في شرح عمليات الإيذاء.

تعتبر العناصر البيولوجية النفسية والاجتماعية والعلاقة مع الشخص الذي يرتكب الجريمة والجريمة أدلة أساسية من أجل تطوير دراسة متسقة للضحية ووضعها في الجريمة. ومع ذلك ، يجب أن يأخذ هذا العلم في الاعتبار الحاجة إلى استخدامه الفوري والحاجة إلى تشابه العلوم الطبيعية والاجتماعية الأخرى.

الأساليب المستخدمة هي مراقبة الواقع ودراسة وتحليل الحالات والإحصاءات والمقابلات والتقنيات من العلوم الأخرى مثل علم النفس أو الطب أو التاريخ أو الاقتصاد أو علوم الكمبيوتر ، من بين أمور أخرى.

الآلية الرئيسية التي يمكن للدراسة الضحية التصرف من خلالها هي من خلال الإبلاغ عن جريمة ، إلى جانب شهادات المتضررين. حتى عدم وجود هذه العناصر هو مصدر مهم للمعلومات ، بالنظر إلى أن موقف مختلف الفئات الاجتماعية والأفراد من النظام ينعكس.

أنواع الضحايا

كعلم يدرس ضحايا الجرائم الجنائية ، قام العديد من المؤلفين بتصنيفات مختلفة لأنواع الضحايا.

واحد منهم هو من خيمينيز دي أسواالذي يقسم الضحايا إلى:

1. ضحية مصممة

يعتبر على هذا النحو الشخص الذي يختاره المجرم طواعيةهو، ليس أن يكون اختيارك نتاج الصدفة. ومن الأمثلة على ذلك جرائم العاطفة أو الانتقام أو الجرائم التي يرتكبها الأقارب أو الأصدقاء المقربون.

2. ضحية غير مبالية

تم اختياره عشوائيا. يمكن ارتكاب الجريمة مع أي شخص آخر دون أن ينتج عن ذلك أي تغيير في المجرم. مثال على ذلك يمكن أن يكون الاحتيال أو الحيل ، مثل المحار. كما يظهر في بعض الأعمال الإجرامية التي يرتكبها السيكوباتيين والقتلة المتسلسلين.

3. ضحية مقاومة

ذلك الضحية القادر على المقاومة والدفاع عن نفسه، أو من تعرض للهجوم بسبب أو معرفة أن الموضوع سوف يدافع عن نفسه.

4. ضحية مساعدة

ليس دائمًا أن هناك موقفًا يكون فيه الشخص ضحية لجريمة ، فهذا موضوع لا علاقة له بالعمل الإجرامي. في هذا الطريق، هناك ضحايا يشاركون بنشاط في الجريمة ، على الرغم من أنه من الممكن أن يكونوا تحت الإكراه.

دور في حماية الضحية

بصرف النظر عن دراسة الضحية والعملية التي أصبح من خلالها كذلك، يلعب علم الضحايا أيضًا دورًا بارزًا في إجراءات ما بعد الجريمة.

على وجه التحديد ، يسمح مجال دراسته بإنشاء خدمات للضحايا ، والمساهمة مع علماء النفس وغيرهم من المهنيين إعداد برامج المساعدة، مثل إنشاء مراكز الأزمات ، وشقق الحماية الرسمية ، وبرامج حماية الشهود. كما أن المعلومات والدعم المقدم للضحايا هم بشكل عام الخدمات الأكثر أهمية.

من ناحية أخرى ، تُبذل جهود أيضًا لمنع ديناميات العلاقات الشخصية التي غالبًا ما تؤدي إلى ظهور الضحايا. بهذه الطريقة ، يكون علم الضحايا على اتصال بالعديد من فروع علم النفس والطب الشرعي.

الاحتياطات الأخلاقية

كعلم يؤسس اتصالًا وثيقًا بضحايا الجريمة ، يجب أن يكون علم الضحايا توخي الحذر بشكل خاص في الإجراءات المتبعة عند مزاولة نشاطهم. يجب أن يؤخذ في الاعتبار أن ضحية الجريمة ، بالإضافة إلى معاناته من الجريمة في حد ذاتها ، يخضع للضغط والتوتر الناتج عن عملية التحقيق. (أيضًا إعادة إحياء الحدث ، غالبًا ما يكون مؤلمًا) ، والتعامل لاحقًا مع النتائج (الجسدية أو النفسية أو الاجتماعية أو العملية) التي ينتجها جريمة.

وبهذا المعنى ، يجب أن يحاول علم الضحية عدم التسبب ، بتطبيقه في الممارسة العملية ، في عدم التسبب في إيذاء ثانوي و / أو ثالث ، أي أنه يجب عليه تسعى إلى منع الأذى الذي يلحق بالضحية من خلال مجرد إعادة سرد التجارب المؤلمة أو تكرارها أو إعادة إحيائها ، على المستوى المؤسسي و اجتماعي.

المراجع الببليوغرافية:

• فتاح ، أ. (2000). علم الضحايا: الماضي والحاضر والمستقبل. علم الجريمة ، المجلد. 33, 1. ص 17-46

• جولوتا ، ج. (1976). الضحية. ميلان، إيطاليا. المحرر جيفر

• جيمينيز ، ل. (1961). ما يسمى بعلم الضحايا. في القانون الجنائي ودراسات علم الجريمة ، أ. بوينس آيرس ، الأرجنتين: ببليوغرافيا Omeba

• لانغتون ، ل. (2014). التأثير الاجتماعي والعاطفي للجريمة العنيفة. واشنطن: مكتب إحصاءات العدل.

• لوريتسين ، ج. (2010). التقدم والتحديات في الدراسات التجريبية حول الإيذاء ، مجلة علم الإجرام الكمي 26: 501-508.
• ماركيز ، أ. (2011). علم الضحايا كدراسة. إعادة اكتشاف الضحية للإجراءات الجنائية. مجلة Prolegomena. الحقوق والقيم. بوغوتا. المجلد. الرابع عشر ، 27.

• مارشال ، ل. و. & مارشال ، ذ. (2011). التعاطف والسلوك المعادي للمجتمع ، مجلة الطب النفسي الشرعي وعلم النفس 22 ، 5: 742-759.

• ماكدونالد ، و. (1976). نحو ثورة مائتي عام في العدالة الجنائية: عودة الضحية ، The American Criminal Law Review 13: 649-673.

• نيومان ، إي. (1994). دور الضحية في الجرائم التقليدية وغير التقليدية ، الطبعة الثانية: بوينس آيرس: يونيفرسيداد.

• فارونا ، ج. دي لا كويستا ، جيه إل ؛ بتلر ، ق. وبيريز ، أ. (2015) علم الضحايا. نهج من خلال مفاهيمه الأساسية كأدوات الفهم والتدخل.