الاختلافات السبعة بين المعرفة العامة والمعرفة العلمية

هناك العديد من أشكال المعرفة ، وأحيانًا مختلفة جدًا. من أوضح الاختلافات بين المبتذلة والعلمية.

سنرى ما يميز كل شكل من هذه الأشكال وما هي الاختلافات بين المعرفة العامة والمعرفة العلمية، وفي أي سياقات يتم تعلمها واستخدامها عادةً.

• مقالات لها صلة: "أنواع المعرفة الأربعة عشر: ما هي؟"

المعرفة العامة والمعرفة العلمية: التعاريف

من أجل تقييم الاختلافات الرئيسية بين المعرفة العامة والمعرفة العلمية ، يجب علينا أولاً أن نفهم ما يتكون منه كل شكل من أشكال المعرفة هذه. بالتركيز أولاً على المعرفة العامة ، يجب أن نعرف أن اسمها التقني هو المعرفة التجريبية ، لأنها تستند فقط إلى التجارب الشخصية للشخص الذي يمتلكها.

تحاول المعرفة العامة شرح صفات العالم الذي نعيش فيه من خلال إدراك الحواس.، أي بطريقة سطحية. هذه الطريقة في الحصول على المعلومات لها خاصيتان أساسيتان. في المقام الأول ، نحن نتحدث عن معرفة خاصة جدًا لحدث معين ، وبالتالي لا يمكن تعميمها على مواقف أخرى أو أشياء مختلفة.

السمة الثانية هي أن هناك حالة طارئة للعنصر وللحظة المحددة. بهذا المعنى ، لا يمكننا ضمان حدوث موقف ، مهما تكرّر في الماضي ، بالطريقة نفسها. في المستقبل ، لأن طريقة المعرفة هذه تفلت وبالتالي تفترض أحد الاختلافات بين المعرفة العامة والمعرفة العلمية.

يجب ألا نقع في خطأ اعتبار المعرفة العامة خاطئة أو سلبية.. إنه الشكل الأول للمعرفة الذي يمكن للإنسان أن يكتسبه ومنه يطور الآخرين فيما بعد. يتم إنشاؤه بطريقة عشوائية ، بسبب عرض أحداث مختلفة أمامنا ، ولكن إنه أيضًا الذي يسمح لنا ، بطريقة عملية ، بتعلم كيفية العمل في المواقف اليومية. يوم.

فيما يتعلق بالمعرفة العلمية ، نجد في تعريفها أنها تستند إلى حقائق يمكن التحقق منها وبالتالي يمكن مقارنتها التي تشرح نظرية معينة. من العلم. يتم جمع هذا النوع من المعرفة بشكل عام من خلال الطريقة العلمية. بالإضافة إلى ذلك ، يدعم هذا النوع من المعرفة التصنيف إلى نوعين.

من ناحية أخرى ، سيكون لدينا معرفة واضحة ، وهو ما يسمح لكل هذه المعلومات أن تكون الحصول على دعم ونقله إلى أشخاص آخرين ، بحيث يمكن للأفراد الآخرين أيضًا الحصول عليها. لكن المعرفة الضمنية المزعومة ستكون أيضًا معرفة علمية. يتعلق الأمر بتلك المعرفة التي هي جزء من الشخص كمهارة تم تطويرها لمهمة قيد البحث ، سواء كانت تقنية أو حرفية أو علمية.

نرى أنه ببساطة من خلال تعريف كلا المفهومين ، يمكننا بالفعل تقدير الاختلافات بين المعرفة العامة والمعرفة العلمية.

الاختلافات الرئيسية بين المعرفة العلمية والمعرفة العامة

بمجرد وضع أسس كلا المفهومين ، يمكننا التحقيق في الاختلافات الرئيسية بين المعرفة العامة والمعرفة العلمية. للقيام بذلك ، سوف نستكشف الفئات المختلفة التي يتم فيها ملاحظة الاختلافات.

1. ما هو الهدف

الهدف الأساسي للمعرفة العامة ليس سوى أن يكون لديك الحد الأدنى من فهم الأحداث في العالم للتمكن من التفاعل معها بطريقة مناسبة.

على العكس من ذلك ، فإن المعرفة العلمية تعني فهمًا عميقًا وإيجاد سبب حدث ما ، مدعومة ببيانات متاحة للجميع ، لتتمكن من تكرار التجربة في أي وقت ضروري.

وهنا تبرز واحدة من أهم صفات المعرفة العلمية ، وهي أن يسمح للأطراف الثالثة ، الذين لا علاقة لهم بالاكتساب الأصلي للمعرفة المذكورة ، باستيعابها أيضًا وبالتالي فهم المفاهيم التي كانت بعيدة كل البعد عن تجربتهم الشخصية.

2. كيف يتم اكتساب المعرفة

استمرارًا للاختلافات بين المعرفة العامة والمعرفة العلمية ، سيكون متغيرًا آخر للمقارنة هو الطريقة التي تم بها اكتساب المعرفة المعنية. لذلك، تُكتسب المعرفة المبتذلة من خلال إدراك كائن أو ظاهرة معينة تظهر أمام الموضوع بطريقة عشوائية. في حالة المعرفة العلمية ، يتم الحصول على هذا الاستحواذ من خلال ملاحظة عميقة ومدروسة.

يحاول العالم الوصول إلى أصل الظاهرة لإيجاد أساسها وبالتالي يكون قادرًا على شرحها وقبل كل شيء التنبؤ بها في المستقبل ، واستقراءها في مواقف أخرى مألوفة. بالإضافة إلى ذلك ، كما رأينا ، قد يتم نقل هذه المعرفة إلى أشخاص آخرين ليسوا بالضرورة على اتصال مباشر مع موضوع الدراسة.

3. شكل المراقبة

على الرغم من أن هذه النقطة مذكورة بطريقة ما في القسم السابق ، إلا أن أهميتها تتطلب مزيدًا من التحقيق. مفتاح الملاحظة من أجل اكتساب المعرفة العلمية هو أنها يجب أن تكون منهجية. يتم تحليل الحدث بعمق ، دون تغييره خلال هذه العملية.

ومع ذلك ، عندما نتحدث عن المعرفة العامة أو الشائعة ، فإن الملاحظة التي يقوم بها الشخص الذي يكتسبها هي ببساطة سطحية. يجمع الظاهرة المرصودة ويدمجها كنمط يحدث بالطريقة المدركة ، دون الاستفسار عن التعقيد الذي ضمنيًا وبالتالي دون الاهتمام بالأسباب التي تجعل هذا الحدث قد حدث على وجه التحديد بهذه الطريقة وليس بطريقة أخرى مختلف.

• قد تكون مهتمًا بـ: "الخطوات الثماني للمنهج العلمي"

4. مستوى العمق

التالي في قائمة الاختلافات بين المعرفة العامة والمعرفة العلمية يتعلق بمستوى العمق الذي وصلت إليه المعرفة المعنية. في حالة المعرفة العامة ، سوف نتحدث عن مستوى سطحي للغاية ، يكفي فقط لاستيعاب نمط الحدث الذي شهدناه ، دون مزيد من الاستفسار. يتم الحصول على المعلومات بطريقة ثابتة وسلبية. المراقب ببساطة يصادف الظاهرة.

بدلاً من، تنطوي المعرفة العلمية على مستوى عالٍ من العمق. المراقب هو جزء نشط من العملية ، حيث يقوم بتحليل القواعد الأساسية للعثور على المعلومات الدقيقة التي يحتاجون إليها. سيسمح لك ذلك بالعثور على شرح للحدث حتى تتمكن من تقديم تفسير وإجراء تنبؤات في مستقبل.

5. قاعدة المعرفة

يتعلق أحد أهم الاختلافات بين المعرفة العامة والمعرفة العلمية بأساسهما. عندما نتحدث عن المعرفة العلمية ، من الواضح أن الأساس هو العقلانية ، حيث يتم البحث عن التفسير المنطقي الذي يخفي الظاهرة قيد الدراسة.

لكن، المعرفة المبتذلة لها أساس حساس ، أساس تجريبي. ما نراه هو ما حدث دون المزيد. ليست هناك حاجة لفهم السبب ، فالمنفعة ليست في الفهم ، فقط في معرفة حقيقة ما حدث. هذا هو السبب في أن العبارة الأولى وصفية فقط ، بينما تتضمن الثانية إعداد البيانات والنظريات التي سيتم التحقق منها من خلال التحليل.

6. مستوى التصحيح

استمرارًا للاختلافات بين المعرفة العامة والمعرفة العلمية ، يجب ألا ننسى مستوى الصحة أو اليقين الذي ينطوي عليه كلاهما. في حالة المعرفة العامة ، ليس لدينا أي ضمان على صحة المعتقدات التي يولدها الشخص في هذا الصدد.، لأنها تستند إلى تجربته الشخصية ، في لحظة محددة.

على العكس من ذلك ، تستند المعرفة العلمية إلى بيانات تم التحقق منها وبالتالي فهي صحيحة. هذا النوع من المعرفة يصحح نفسه لأن المراقب العلمي يولده ، لأنه يبحث باستمرار عن المخطط الذي يمكن أن يشرح في مجملها الظاهرة المجمعة ويمكنها أيضًا التنبؤ بسلوكها في المستقبل ، لذلك فهي ليست صالحة فقط لتلك اللحظة في أسمنت.

7. المنهجية

أخيرًا ، يمكننا التمييز بين هذين الشكلين من المعرفة بناءً على طبيعتهما المنهجية. بهذا المعنى ، تحققنا من أن المعرفة العلمية من نوع منهجي ، أي أنه يتم اتباع نظام وبالتالي قواعد معينة ونظام معين. بالإضافة إلى ذلك ، تمنحه هذه الجودة القدرة على العمل كأساس لتوليد معرفة علمية مختلفة أخرى ، مما يزيد من تعقيدها تدريجياً.

في حالة المعرفة العامة ، لا نجد هذه المنهجية. كما رأينا بالفعل ، يتم إنشاء هذه المعرفة تلقائيًا لأن المراقب يواجه بشكل عشوائي أي ظاهرة ويجمع المعلومات من خلال الحواس. لا يوجد نظام محدد وراء ذلك ، مجرد تصور الشخص.

سيكون هذا هو الأخير في قائمة الاختلافات بين المعرفة العامة والمعرفة العلمية التي قمنا بتجميعها للتعلم للتمييز بسهولة بين هذين الشكلين من المعرفة ، وبالتالي فهم أهمية كل منهما وفائدة كل منهما لديه.

المراجع الببليوجرافية:

• باشلارد ، ج. (1978). المعرفة العامة والمعرفة العلمية. العقلانية التطبيقية.
• بيلدا ، م. (2007). أشكال المعرفة.
• بوبر ، ك. (1974). معرفة علمية. مدريد: Tecnos.
• تيراديلاس ، م. (2009). عملية الطلاب لتحويل المعرفة المبتذلة والأحكام المسبقة والصور النمطية لديهم حول التعليم ، إلى المعرفة العلمية. "جدول أ: تخطيط التدريس المتمحور حول الطالب". جيرونا: جامعة.