التعزيز التفاضلي: ما هو وكيف يتم استخدامه في علم النفس

ضمن تقنيات تعديل السلوك ، نجد مجموعة متنوعة من الاستراتيجيات لزيادة أو تقليل أو القضاء على السلوكيات. الإستراتيجية الرئيسية هي التعزيز ، والذي يشمل كل تلك الإجراءات التي تزيد من احتمالية حدوث السلوك.

في هذا المقال سنتحدث عن نوع من التعزيز ، التعزيز التفاضلي، تهدف إلى القضاء على السلوكيات أو الحد منها بينما يتم الترويج للآخرين. سنعرف الأنواع الخمسة الموجودة وخصائصها وكيفية تطبيقها وأمثلة لكل منها.

• مقالات لها صلة: "التكييف الفعال: المفاهيم والتقنيات الرئيسية"

التعزيز التفاضلي: ما هو؟

التعزيز التفاضلي هو نوع من التعلم المميز لتقنيات تعديل السلوك (علم النفس السلوكي) ، والذي يتكون من تعزيز بعض السلوكيات فقط بينما يضع البعض الآخر تحت الانقراض (يتوقفون عن تعزيزهم حتى ينقرضوا) ، أو في تعزيز سلوكيات معينة بعد فترات زمنية معينة ، إلخ.

كما سنرى ، هناك خمسة أنواع من التعزيزات التفاضلية ، اعتمادًا على الهدف الذي لدينا ، وخصائصها متنوعة للغاية.

ما هو التعزيز؟

من المهم ، من أجل فهم التعزيز التفاضلي ، أن يكون مفهوم التعزيز واضحًا. التعزيز يعني إدارة حافز إيجابي أو سحب حافز سلبي عند القيام بعمل معينمما يزيد من احتمالية حدوث سلوك معين. على سبيل المثال ، يمكن أن يكون المعزز مجاملة (التعزيز اللفظي) ، ملف تعريف الارتباط (التعزيز الأساسي) ، المداعبة (التعزيز الاجتماعي) ، فترة ما بعد الظهيرة في مشاهدة الأفلام ، المزيد من الوقت في مشاهدة التلفزيون ، مزيد من الوقت مع الأصدقاء ، إلخ

أنواع مع أمثلة

هناك عدة أنواع من التعزيزات التفاضلية.حسب خصائصه وما تحاول تحقيقه:

1. التسليح التفاضلي عالي المعدل (RDA)

في هذا النوع من التعزيزات سيتم تعزيز الاستجابة إذا انقضى أقل من وقت معين منذ الاستجابة السابقة. بمعنى آخر ، المطلوب هو أن تزيد الاستجابة من معدل ظهورها ، وأن تظهر كثيرًا.

مثال RDA

المثال الذي يوضح قانون التمييز العنصري هو مراهقة تواجه صعوبة في أن تكون حازمًا (على سبيل المثال ، تواجه صعوبة في التحدث عن رأيها ، وقول "لا" ، والدفاع عن حقوقها ، وما إلى ذلك). في هذه الحالة ، ستكون طريقة تطبيق التعزيز التفاضلي عالي المعدل هي تعزيز المراهق إذا كان في فترة "X" من الوقت كان حازمًا في أوقات معينة، أي إذا انقضى وقت قصير بين السلوكيات الحازمة.

وبالتالي ، فيما يتعلق بهذه الحالة ، سيكون السلوك الحازم ، على سبيل المثال ، قول "لا" عندما يُطلب منك خدمة ليست نريد أن نبني أو نقول رأيًا شخصيًا مخالفًا لما تعتقده الأغلبية ، من أجل الدفاع عن مصلحة الموظفين وما إلى ذلك

استجابة محدودة RDA

يحتوي RDA على النوع الفرعي التالي ، والذي يسمى التعزيز التفاضلي ذي الاستجابة المحدودة. في هذه العملية يتم تعزيز الموضوع إذا ظهرت الإجابة على الأقل "X" مرة خلال فترة زمنية معينة.

• قد تكون مهتمًا بـ: "السلوكية: التاريخ والمفاهيم والمؤلفون الرئيسيون"

2. التعزيز التفاضلي منخفض السعر (RDB)

هذا النوع الثاني من التعزيز هو عكس RDA. في هذه الحالة ، يتم تعزيز الاستجابة إذا انقضت فترة زمنية معينة منذ الاستجابة السابقة. ذلك بالقول، والمقصود أن يقلل السلوك من تواترهوتنقص وتظهر متباعدة في الوقت المناسب.

وبالتالي ، يُشار إلى هذا النوع من التعزيز في الحالات التي لا يكون فيها الهدف هو القضاء على السلوك ، ولكن تقليل تكراره. قد تكون هذه الحالات التي يكون فيها السلوك نفسه غير ضار (بل بالأحرى تكرار حدوثه) ، أو حالات يكون فيها السلوك السلوك ببساطة لا يمكن القضاء عليه بالكامل (أو من الصعب تحقيق الاختفاء التام للسلوك).

مثال RDB

دعونا نرى مثالاً لتوضيح RDB: فكر في طفل مصاب باضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه (اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه) الذي يستيقظ مرات عديدة من الطاولة ، في جميع أنحاء الفصل. في هذه الحالة ، سوف نعززه في كل مرة تنقضي فترة "X" (على سبيل المثال ، 15 دقيقة) دون أن يقوم بعمل الاستيقاظ.

تماشياً مع ما قلناه من قبل ، فإن المطلوب هنا هو أن يستيقظ الطفل مرات أقل خلال الفصل. في هذا المثال ، الاستيقاظ في حد ذاته ليس سلوكًا غير لائق ، لكن القيام بذلك كثيرًا هو كذلك.

استجابة محدودة RDB

مثل RDA ، يحتوي التعزيز التفاضلي منخفض المعدل أيضًا على النوع الفرعي التالي: استجابة محدودة RDB. في هذه الحالة، يُسمح باستجابة أقل من "X" في فترة زمنية معينة ، ويتم تعزيزها إذا تم تحقيقها. أي أنه يتم تعزيز الموضوع لإصدار أقل من عدد معين من السلوكيات في فترة زمنية محددة.

3. التعزيز التفاضلي للسلوكيات الأخرى (RDOC)

التعزيز التفاضلي للسلوكيات الأخرى ، على عكس السابقتين ، له هدف مزدوج ومتزامن: تقليل حدوث سلوكيات معينة وزيادة حدوث سلوكيات أخرى. يشار إلى تلك الحالات التي يكون فيها من الضروري استبدال السلوك الأصلي بسلوك أكثر ملاءمة أو وظيفية.

في هذه الحالة ، تشير "السلوكيات الأخرى" التي يشير إليها اسم التعزيز إلى السلوكيات التي تعادل وظيفيًا السلوك الذي نريد تقليله ، ولكنها أكثر تكيفًا.

مثال RDOC

على سبيل المثال ، يمكن تطبيق هذا النوع من التعزيزات على الطفل الذي ، بدلاً من التحدث ، يستخدم الصراخ لطلب الأشياء ؛ في هذه الحالة سنقوي الطفل في كل مرة يسأل فيها عن الأشياء بشكل صحيح ، عندما يطلبها بالكلام وبدون رفع صوته ، وعلى العكس من ذلك ، لن نعززه عندما يطلب الأشياء بالصراخ. وبالتالي ، سنقوم بتطبيق التعزيز التفاضلي ، لأننا نعزز بعض السلوكيات وليس البعض الآخر.

4. التعزيز التفاضلي للسلوكيات غير المتوافقة (RDI)

هذا النوع من التعزيزات التفاضلية مشابه جدًا للنوع السابق ؛ في هذه الحالة، لدينا سلوك نريد تقليله أو القضاء عليه بشكل مباشر (سوء السلوك). كيف نطبق الإجراء؟ عدم تعزيز هذا السلوك غير اللائق ، وتعزيز السلوكيات التي لا تتوافق مع السلوك غير اللائق (الأخير هو السلوكيات المناسبة).

مثال على عائد الاستثمار

مثال على هذا النوع من الإجراءات من شأنه أن يعزز الطفل الذي يصنع حرفة بدلاً من الضرب. هذه هي السلوكيات التي لا يمكنك القيام بها في نفس الوقت ، لأن كلاهما ينطوي على استخدام يديك (أي أنها سلوكيات غير متوافقة). علاوة على ذلك ، في حين أن الأول (الإلتصاق) غير مناسب ، فإن الثاني (صنع حرفة) مناسب.

من ناحية أخرى ، تتمثل ميزة RDI في أن السلوكيات غير المتوافقة يمكن أن تكون أكثر من سلوك واحد (وبالتالي فإننا نزيد أيضًا من الذخيرة السلوكية للسلوكيات المناسبة) ؛ بهذه الطريقة ، سيكون الهدف هو زيادة وتيرة الاستجابات المناسبة وإخماد الاستجابات غير الملائمة.

5. التقوية التفاضلية للإغفال (RDO)

في التعزيز التفاضلي الإغفال ، يتم تعزيز الموضوع إذا لم تظهر الإجابة في فترة زمنية معينة. أي أن الغياب أو الحذف يكافأ. الهدف هو أن ينخفض ​​السلوك من حيث تكرار حدوثه.

مثال RDO

لتوضيح هذا النوع من التعزيز التفاضلي ، يمكننا التفكير في بعض السلوكيات العدوانية وإيذاء الذات وما إلى ذلك. في هذه الحالة ، سيتم تعزيز عدم مسألة السلوكيات المذكورة (على سبيل المثال ، الضرب ، وإيذاء النفس ، والإهانة ، وما إلى ذلك). ذلك بالقول، يتم تطبيقه على تلك السلوكيات غير اللائقة التي نريد القضاء عليها.

إذا كان تطبيق RDO فعالاً ، فسيكون لدينا سيناريو مثالي لإنشاء سلوك بديل وقابل للتكيف ، حيث سيختفي السلوك غير التكيفي.

المراجع الببليوجرافية:

• ديفيجا ، م. (1990). مقدمة في علم النفس المعرفي. تحالف علم النفس. مدريد.
• فاليجو ، م. (2012). دليل العلاج السلوكي. المجلد الأول والثاني. مدريد: ديكنسون.