الاختلافات الثلاثة بين الموقف والاستعداد

من الشائع جدًا أن يتم الخلط بين الكلمتين "الموقف" و "الكفاءة" نظرًا لأنهما متشابهان جدًا ، سواء من ناحية الرسومات أو الصوت. فقط قم بتغيير حرف واحد.

وبسبب هذا إما أنها تعتبر مترادفة ، أو يتم تدوير معناها دون إدراك ذلك. ومع ذلك ، فإنهم يشيرون إلى مفاهيم مختلفة جدًا ، على الرغم من نفس الأهمية اعتمادًا على المجالات ، مثل العمل أو التعليم.

التالي سنرى الاختلافات بين الموقف والاستعدادمع معانيها وبعض الأمثلة المتعلقة بعالم العمل.

• مقالات لها صلة: "35 كفاءات نفسية يجب عليك تعزيزها"

ماذا يعني الموقف والاستعداد؟

الموقف والاستعداد عبارة عن كلمات غالبًا ما يتم الخلط بينها ، نظرًا لأنها متشابهة جدًا صوتيًا ورسوميًا ، ولا يتم تغيير سوى حرف واحد. بالإضافة إلى ذلك ، يميل كلا المصطلحين إلى السير جنبًا إلى جنب ، مما يجعل من الصعب ، في بعض الأحيان ، رؤية الخط الفاصل بين ما يُفهم على أنه موقف وما يُفهم على أنه كفاءة.

بشكل عام ، عندما نتحدث عن موقف نشير إليه الميل السلوكي للشخص للتعامل مع المواقف المختلفة، أي أن الأمر يتعلق بجوانب الشخصية والمزاج. من ناحية أخرى ، عندما نشير إلى الكفاءة فإننا نشير ، بشكل أساسي ، إلى قدراتهم. وبالمثل ، لفهم الاختلافات بين المصطلحين بشكل أكبر ، سنراها بمزيد من التفصيل أدناه.

ما هو الموقف؟

عندما نتحدث عن موقف شخص ما فإننا نشير إليه استعداد ذلك الفرد للاستجابة للمواقف باستمرار. أي أننا نشير إلى جانب من جوانب شخصيته ، ميله الطبيعي إلى حد ما لإظهار نفسه في سياقات مختلفة ، مثل العمل ، والشخصية ، والعائلية ، والاجتماعية ...

لهذا السبب، موقف الفاعل له علاقة بطريقته في التصرف قبل تجربة الظروف، أو الاقتراب من شيء أو شخص يثير استجابة معينة لدى الفرد. يمكن أن يكون لهذا الاتجاه طابع معرفي وعاطفي ، وعلى الرغم من أنه يعتمد إلى حد كبير على الميول الفطرية ، فقد يكون هناك عنصر مكتسب معين.

في سياق العمل ، يعتبر موقف الشخص عاملاً مهمًا للغاية للأداء الجيد ، فضلاً عن المساهمة في بيئة عمل جيدة.

ما هي اللياقة؟

تشير كلمة aptitude إلى القدرات أو المهارات التي يمتلكها الشخص فيما يتعلق بنوع معين من المجال. يمكن تعريفه أيضًا على أنه سلسلة من الشروط أو المتطلبات التي يجب على الفرد القيام بها تحقيق وظيفة معينة ، سواء كانت عملية أو أكاديمية ، أو هدفًا تم تحقيقه مقترح.

لهذا السبب، لها علاقة كبيرة بالمعرفة ، النظرية والعملية.، على الرغم من أنه من الصحيح أنه يجب إبراز عنصر طبيعي معين هنا ، سواء كان فطريًا أو مكتسبًا.

على سبيل المثال ، عندما نقول أن الشخص لديه إتقان للغات كأهلية ، بالإضافة إلى الإشارة إلى حقيقة أنه يتحدث عدة لغات. اللغات ، نعني أيضًا أنه من السهل فهم قواعدها ، وحفظ المفردات الجديدة بسرعة ، والتقليد الصوتيات ...

بناءً على التعريف الموضح هنا ، من المنطقي الاعتقاد بأن هناك أنواعًا مختلفة من القدرات مطلوبة في كل مهنة، اعتمادًا على كل من الوظيفة والفرع الذي يتخصص فيه نفس الفرد.

على سبيل المثال ، في عالم البرمجة ، من الضروري أن يكون لديك تحليل كقدرة جيدة. المنطق وحل المشكلات ، وكذلك معرفة كيفية فهم لغات مختلفة بطلاقة برمجة.

مثال آخر هو حالة رسام الرسوم الهزلية ، الذي لا ينبغي أن يكون جيدًا فقط المهارات الفنية ، ولكن أيضًا الإبداع والمعرفة في أنماط الرسم المختلفة و ملون.

• قد تكون مهتمًا بـ: "النظريات الرئيسية للشخصية"

وأوضح الاختلافات بين الموقف والاستعداد

كما أشرنا من قبل ، تشير كلمة "موقف" إلى مزاج الشخص، أي أنه يشير إلى الخصائص الشخصية للفرد. من ناحية أخرى ، مع "الكفاءة" نشير إلى قدراتهم من حيث المعرفة ، النظرية والعملية ، التي يمتلكها الفرد. الاختلافات بين المصطلحين واضحة للغاية عند استخدامها في سياقات العمل.

على سبيل المثال ، أثناء العمل ، نقول إن الشخص يظهر موقفًا جيدًا عندما يكون لديه شخصية مسؤولة ، وينفذ التقارير في الوقت المحدد ، لديه طريقة للتواصل مع الآخرين لا تولد صراعات ، ودود ، يعرف كيف يتصرف عندما يكون في اجتماع... يقول، العامل الذي يتمتع بسلوك عمل جيد هو شخص يتمتع بخصائص شخصية ممتعة لتشغيل الشركة..

من ناحية أخرى ، لا نشير بالكفاءة إلى السمات الشخصية للفرد ، بل نشير بالأحرى إلى قدراته كعامل جيد لمهنة معينة حيث هم. وهذا يعني أننا نشير ، كما سبق أن علقنا ، إلى المهارات التي يمتلكها ، والقدرات التي يقدم بها منشأة طبيعية تتوسع من خلال المعرفة النظرية والعملية المختلفة المكتسبة طوال الوقت حياته.

مثال: مدرس اللغة الإنجليزية

تخيل مدرس لغة انجليزية. إظهار موقف جيد ، يجب أن يتحلى هذا المعلم بالصبر ، ويفهم طلابه عندما يشعرون بالإحباط لأنهم لا يفهمون النطق الصحيح أو عندما لا يفهمون القواعد. بالإضافة إلى ذلك ، يجب أن يكون لدى هذا المعلم "شرارة" ، أي جعل الفصول الدراسية ممتعة ومثيرة للاهتمام من خلال نقل الطاقة ، وهو أمر وثيق الصلة ببعد الانبساط.

من ناحية أخرى ، لا ينبغي إهمال مهارات المعلم: يجب أن يعرفوا كيفية التدريس ، خاصة في موضوع إشكالي مثل اللغات. يجب أن يعرف طرقًا مفيدة لتدريس اللغات الأجنبية ، بالإضافة إلى كونه متحدثًا أصليًا للغة التي يدرسها.

وبالتالي ، يمكن فهم أنه على الرغم من اختلاف المعاني ، يشير كلا المصطلحين إلى الجوانب الأساسية في كل مهنة. إن وجود واحد ولكن يفتقر إلى الآخر تمامًا يجعل من الصعب جدًا العمل بشكل صحيح ، إن لم يكن مستحيلًا على الإطلاق.

في هذا المثال نفسه لمعلم اللغة الإنجليزية ، مدرس ذو موقف سيئ ، يشعر بالملل ، والإحباط ، وغير متحمس ، وفوق كل ذلك يرى طلابه مثل الخراف غير القادرة على التعلم ، سيكون مدرسًا ، على الرغم من حصوله على شهادة في فقه اللغة الإنجليزية ، لن يقوم بدعوة تعلُّم.

من ناحية أخرى ، فإن الذهاب إلى الفصل الدراسي متحمسًا للغاية والتفاهم مع الطلاب ليس مفيدًا إذا كان هذا المعلم لا يتقن اللغة التي يحاول تدريسها ، أو إذا كان غير واضح في القواعد والمفردات.

هل يمكن تحسينها؟

على الرغم من أن الاختلافات بين الموقف والأهلية واضحة ، إلا أن كلاهما لهما جانبان يتطابقان معهما. الأول ، الذي ناقشناه بالفعل ، هو أنها أساسية في أي سياق عمل. لا يمكنك الحصول على الكثير من أحدهما والقليل جدًا من الآخر. الجانب الثاني المشترك هو أنه يمكن تحسين كل من الموقف والأهلية.

يمكن أن يكون تحسين هذه المهارات والمواقف ضروريًا عندما يتعلق الأمر بالعثور على وظيفة، خاصة إذا أخذنا في الاعتبار أننا نعيش في عالم يتطلب منا المزيد والمزيد من المهارات ولكن ، بالإضافة إلى ذلك ، يجب أن نظهر طريقة للتواصل مع الآخرين ، على الصعيدين العاطفي والمعرفي ، أكثر معقد. بمعنى آخر ، يُطلب منا أن يكون لدينا الكثير من المعرفة ، وفي نفس الوقت ، أن يكون لدينا قيادة ، وإظهار اتخاذ قرارات سريعة ، وأن نكون مرنين فيما يتعلق بالخبرات الجديدة ...

إن تحسين المهارات أمر يبدو واضحًا ، لكن العمل على المواقف لا يبدو واضحًا ، وهو أمر ، كما أشرنا من قبل ، يرتبط ارتباطًا وثيقًا بالشخصية. ومع ذلك ، إذا علمنا علم النفس أي شيء ، فهو أنه على الرغم من أن الجميع يميلون إلى أن يكونوا كما هم طوال حياتك ، يمكنك العمل على سمات الشخصية ، وتعزيز التغييرات الدائمة و تكيفية. أي تحسين الشخصية.

من خلال عمل علماء النفس ، يمكنك العمل على اكتساب مواقف جديدة وأكثر كفاءة في مكان العمل. يتم ذلك من خلال المطالبة بالعمل الشخصي والحميم والمسؤول ، وكذلك من خلال معرفة الذات. مجرد معرفة العادات أو السلوكيات غير الفعالة التي يتم القيام بها ، جنبًا إلى جنب مع نظام المعتقدات التي تقف وراءها ، سيكون من الممكن تحسينها ، على وجه التحديد ، في المواقف ، وبشكل عام ، كما شخص.

أما بالنسبة لتحسين المهارات ، فهذا أسهل من المواقف ، لكنه لا يزال يتطلب جهدًا. إن معرفة نقاط قوتنا وضعفنا هي الخطوة الأولى للتركيز على عملية تحسين مهاراتنا. بمجرد اكتشافه ، يمكن إجراء تحقيق حول الموارد الموجودة لتحسين ما نريد. لن تكون أبدًا جيدًا بما يكفي في أي شيء ، عليك دائمًا أن تذهب للأفضل والأكثر.

المراجع الببليوجرافية:

• سمك الحفش ، م. (2017). الكفاءة والموقف والدافع كمتنبئين لتعلم اللغات الأجنبية. 10.13140 / RG.2.2.15457.10085.
• ألدرمان ، م. ك. (2003). الدافع للإنجاز: إمكانيات التدريس والتعلم: Lawrence Erlbaum Assoc Inc.
• وينر ، ب. (1972). نظرية النسبية ودافع الإنجاز والعملية التعليمية. مراجعة البحث التربوي ، 42 (2) ، 203-215
• وينر ، ب. (1985). نظرية عزو الدافع والعاطفة. الإنجاز والتوتر والقلق ، 93-125.