أنواع عسر القراءة: التعريف والأعراض والأسباب

عسر القراءة إنه الاضطراب الأكثر انتشارًا من حيث اضطرابات التعلم. يتم اكتشافه بشكل خاص خلال المرحلة المدرسية ، ويؤثر على عمليات القراءة ، والتي تنتهي بالتأثير وتجعل عمليات الكتابة صعبة.

في هذه المقالة سوف نتعرف على الأنواع الثلاثة لعسر القراءة وفقًا لمسار القراءة المتأثرونوعا عسر القراءة حسب أصلهما. سنقوم بتحليل خصائص كل منها وسنرى الاختلافات التي تظهرها ، وكذلك أعراضها.

أنواع عسر القراءة

عسر القراءة هو اضطراب في التعلم يتميز بصعوبة القراءة بشكل صحيح.. تترجم هذه الصعوبة إلى أعراض مثل تبادل الأحرف عند القراءة ، والتشويش عليها و / أو حذف الكلمات أثناء القراءة. بالإضافة إلى ذلك ، يمكن أن يؤدي أيضًا (وغالبًا ما يحدث) إلى صعوبات في الكتابة.

إنه اضطراب منتشر بشكل كبير بين الأطفال والمراهقين (خاصة الأولاد). على وجه التحديد ، فإنه يشكل 80٪ من حالات اضطرابات التعلم. تشير التقديرات إلى أن انتشاره يتراوح بين 2 و 8 ٪ من أطفال المدارس.

لكن، نجد أنواعًا مختلفة من عسر القراءة. يمكننا تصنيفها وفقًا لمعايير مختلفة. سنركز على اثنين: وفقًا لمسار القراءة المتأثر ووفقًا للأصل. لكن أولاً ، دعنا نرى ما هو المقصود بقراءة المسارات من خلال نظرية المسار المزدوج.

نظرية ذات اتجاهين

عندما نتعلم القراءة ، يمكننا القيام بذلك من خلال طرق مختلفة للقراءة: الطريقة المباشرة أو المرئية والطريقة غير المباشرة أو الصوتية. هاتان الطريقتان هما المفاهيم التي تطرحها نظرية الطريقة المزدوجة في القراءة.

لفهم الأنواع المختلفة من عسر القراءة الموجودة وفقًا للمسار المتأثر ، يجب أن نفهم أولاً كيفية عملها. كل طريقة من الطرق الممكنة للقراءة ، نظرًا لأنه اعتمادًا على ما إذا كانت طريقة أو أخرى قد تأثرت ، سيكون نوع عسر القراءة بطريقة أو أخرى. آخر.

1. المسار البصري

يُطلق على المسار المرئي أيضًا اسم المسار المباشر أو المسار المعجمي.. عندما نستخدم هذه الطريقة ، فإننا ننظر إلى التمثيل الرسومي للكلمات ، ونربطها بمعناها. كما يوحي اسمه ، فهو مسار يركز على الرؤية ، ويجعلنا نقرأ الكلمات "عالميًا" ، دون تهجئتها حرفًا بحرف.

من هذا المسار ، ننتقل من الكلمات (عن طريق الجشطالت والإدراك الشامل لها) إلى معنى المصطلح ، وبعد ذلك إلى نطقه (نقرأ).

2. المسار الصوتي

يسمى هذا المسار الثاني أيضًا المسار غير المباشر أو المتسلسل.; عندما نستخدمها في القراءة ، فإننا نركز على أصوات الحروف لتحويلها إلى كلمات ، من خلال عملية تحويل الحروف الصوتية.

وهذا يعني أننا نرتكز على استخدام ترميز صوتي ، تهجئة حرف بحرف ، صوتًا صوتيًا ، عليك تكوين الكلمة. هذا هو السبب في أنها تسمى أيضًا متسلسلة أو غير مباشرة.

على عكس المسار البصري ، فإن آلية المسار الصوتي تتضمن الوصول إلى الكلمة ، وفك تشفيرها إلى حرف ، ونطقها ، والوصول إلى معناها في النهاية.

اعتمادا على المسار المتأثر

المعلمة أو المعيار الأول الذي سنستخدمه لتصنيف الأنواع المختلفة من عسر القراءة يكون وفقًا للمسار المتأثر. وهكذا ، كما أعلنا بالفعل ، اعتمادًا على ما إذا كان المسار المعجمي أو المسار الصوتي أو كليهما قد تأثر ، نجد ثلاثة أنواع من عسر القراءة:

1. عسر القراءة المعجمي

أول أنواع عسر القراءة هو عسر القراءة المعجمي ، حيث يكون المسار المصاب هو المسار المعجمي.. يجب أن نعتقد دائمًا أن اسم عسر القراءة يتوافق مع المسار المصاب. يسمى هذا النوع من عسر القراءة أيضًا عسر القراءة السطحي.

الموضوع الذي يقدمه سيواجه صعوبات في قراءة الكلمات غير النظامية ؛ أي كلمات "غير نمطية" ذات قواعد كتابة خاصة تحيد عن النمط المعتاد (مثل الأفعال الشاذة).

يُطلق على عسر القراءة هذا أيضًا عسر القراءة الإدراكي البصري ، حيث يتأثر المسار البصري. ما يحدث في هذا النوع من عسر القراءة هو أن الشخص ، غير قادر على القراءة عالميًا ، لأن المسار البصري يتأثر ، عليه أن يقرأ حرفًا بحرف ، ويفك تشفير الحروف الصوتية.

الأعراض الأخرى المصاحبة

بالإضافة إلى ذلك ، يظهر عسر القراءة المعجمي عادةً في عمر 7 أو 8 سنوات (على عكس الآخرين الذين يظهرون لاحقًا). كما أنه مصحوب بنقص في المهارات الحركية والذاكرة الفورية (مما يسمح لنا بتذكر الأحداث التي حدثت للتو). يخلط الشخص بين الحروف عند القراءة ، ويظهر مشاكل في الفهم القرائي ويغير الكتابة (يكتب مع انعكاسات).

أخيرًا ، من الأعراض المميزة الأخرى التغيير في المهارات الإدراكية والبصرية عندما يتعلق الأمر بحل المشكلات البصرية أو تحديد موقع الأشياء.

2. عسر القراءة الصوتي

النوع الثاني من عسر القراءة وفقًا للمسار المصاب هو عسر القراءة الصوتي ، وفيه يكون المسار الصوتي (غير معجمي أو غير مباشر أو متسلسل). تتمثل الصعوبات الرئيسية ، في هذه الحالة ، في قراءة الكلمات الزائفة (أي كلمات غير موجودة ، مختلقة).

ويفسر ذلك على النحو التالي: الشخص الذي يعاني منه ، عدم قدرته على قراءة حرف بحرف بالدخول بالنسبة إلى معنى الكلمات ، نظرًا لتأثر المسار الصوتي ، يجب استخدام المسار المرئي أو المباشر. ومن خلال عدم القدرة على فك تشفير phoneme-grapheme ، ستواجه صعوبات في قراءة الكلمات غير الموجودة حقًا ، نظرًا لأن يجب قراءتها عالميًا ، وبما أنها غير موجودة (ولم تعتاد عليها) ، فستظهر صعوبة معالجتها.

الأعراض الأخرى المصاحبة

يُطلق على هذا النوع من عسر القراءة أيضًا عسر القراءة السمعي اللغوي. يظهر عادةً في وقت متأخر عن السابق ، عند الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 9 و 12 عامًا. ترتبط التعديلات المصاحبة لها بالذاكرة السمعية الفورية. أيضًا ، يخلط الشخص بين الكلمات التي لها صوت مشابه ويتخطى الأحرف عند القراءة (يحذفها).

من ناحية أخرى ، كما هو الحال في عسر القراءة البصري ، يعرض الموضوع تغييرات في الكتابة ، مما يؤدي إلى حدوث أخطاء نحوية ، فضلاً عن سوء فهم القراءة.

3. عسر القراءة العميق

آخر أنواع عسر القراءة هو عسر القراءة العميق والأخطر. ويسمى أيضًا عسر القراءة المختلط ، حيث يتأثر كلا المسارين ؛ البصري والصوتي. على وجه التحديد ، فإن المسار الصوتي (الذي لا يمكن استخدامه على الإطلاق) هو الأكثر تأثراً ؛ بدلاً من ذلك ، يتم الاحتفاظ بالمسار المرئي جزئيًا ، ولهذا السبب يكون الموضوع هو الوحيد الذي يمكن استخدامه (جزئيًا).

في هذه الحالة ، يواجه الموضوع صعوبة في قراءة جميع الكلمات سواء كانت عادية أو غير منتظمة أو كلمات كاذبة. هذا هو السبب في أن القراءة والفهم في هذه الحالة لاغية.

حسب الأصل

المعيار الثاني الذي سنستخدمه لتصنيف الأنواع المختلفة من عسر القراءة هو وفقًا لأصلها.. وهكذا نجد نوعين من عسر القراءة ، نعرفهما أدناه.

1. عسر القراءة التنموي

يسمى عسر القراءة هذا أيضًا بعسر القراءة التنموي.. أصله غير معروف ، لكنه مرتبط بالتغيرات الجينية وتأخر النضج. يؤثر منذ الولادة. ومع ذلك ، من الواضح أنه يمكنك البدء في اكتشاف متى يبدأ الصبي أو الفتاة في تعلم القراءة. وهو أكثر شيوعًا من النوع التالي من عسر القراءة (عسر القراءة المكتسب).

2. عسر القراءة المكتسب

في هذه الحالة، يعود أصل عسر القراءة المكتسب إلى آفة في الدماغ تؤثر على منطقة واحدة أو أكثر من الدماغ تشارك في عمليات محو الأمية. اعتمادًا على عمر الطفل وقت الإصابة لدونة الدماغاعتمادًا على التحفيز المعرفي الذي يتلقاه لاحقًا والمتغيرات الأخرى ، فإن عسر القراءة الذي سيظهر سيكون أكثر أو أقل حدة ، وأكثر أو أقل مؤقتًا.

المراجع الببليوجرافية:

• الجمعية الأمريكية للطب النفسي- APA- (2014). DSM-5. الدليل التشخيصي والإحصائي للاضطرابات النفسية. مدريد: عموم أمريكا.

• جمعية عسر القراءة الأندلسية (أسانديز). (2010). دليل عام عن عسر القراءة.

• تامايو ، س. (2017). عسر القراءة وصعوبات اكتساب القراءة والكتابة. مجلة أعضاء هيئة التدريس والمناهج وتدريب المعلمين ، 21 (1): 423-432.