العلاج الجماعي: التاريخ والأنواع والمراحل

يشمل مفهوم "العلاج الجماعي" عددًا كبيرًا من التدخلات المختلفة ، والتي يمكن أن تركز على إدارة المشكلات ملموسة ، في اكتساب المهارات السلوكية والمعرفية أو في الفوائد الاجتماعية لتجربة المجموعة نفسها نفسها.

في هذه المقالة سوف نصف ما هم عليه مراحل العلاج الجماعي وما هي الأنواع الموجودة. سنقوم أيضًا بتجميع تطوير هذه الطريقة العلاجية والتوجهات النظرية الرئيسية في هذا الصدد.

• مقالات لها صلة: "أنواع العلاجات النفسية"

تاريخ العلاج الجماعي

بدأ العلاج الجماعي كما نعرفه يتطور في عشرينيات وثلاثينيات القرن الماضي. في العشرينات من القرن الماضي قام برات بتطبيق تدخلات جماعية رائدة لعلاج مرض السل ، بينما قام لازل بذلك مع مرضى الفصام.

كان للتحليل النفسي ، الذي كان شائعًا جدًا في النصف الأول من القرن العشرين ، تأثيرًا كبيرًا على العلاج الجماعي المبكر. فيندر نقل أفكار سيغموند فرويد على أداء الأسرة للمجموعات العلاجية ، بينما اعتمد شيلدر تحليل الحلم والتحويل كمنهجيته.

الدراما النفسية لمورينو كانت واحدة من العلاجات الجماعية الأولى التي اكتسبت بعض الأهمية. عمل مورينو على ديناميكيات المجموعة من خلال إجراءات درامية تركز على العاطفة ، قريبة من التفسير. في نفس الوقت تقريبًا ، في الثلاثينيات والأربعينيات من العمر ، بدأ ريدل في تطبيق العلاج الجماعي على الأطفال ، وفعل سلافسون الشيء نفسه مع المراهقين.

أصبح العلاج الجماعي شائعًا في الولايات المتحدة بعد الحرب العالمية الثانية. أسس سلافسون الجمعية الأمريكية للعلاج النفسي الجماعي ، بينما أنشأ منافسه مورينو الجمعية الأمريكية للعلاج النفسي الجماعي. في وقت لاحق أثرت المدارس والمؤلفون الآخرون بشكل ملحوظ على هذه العلاجات ، مثل Gestalt أو Neo-Freudians أو Ellis أو كارل روجرز.

ابتداءً من الستينيات ، تخصصت التقاليد المختلفة وتطورت. بدأ التمييز الواضح بين العلاجات التي تركز على علاج اضطرابات معينة وغيرها أقرب إلى ما نعرفه الآن باسم التثقيف النفسي. العلاجات المعرفية السلوكية اكتسبوا أهمية كبيرة في الجانب العملي أكثر من العلاج الجماعي.

• مقالات لها صلة: "الدراما النفسية جاكوب ليفي مورينو: مما تتكون؟"

أنواع المجموعات

هناك العديد من الطرق المختلفة لتصنيف المجموعات العلاجية. سنركز على بعض الاختلافات الأساسية ، خاصة تلك التي تتعلق بتكوين المجموعة وهيكلها.

1. نفسية تربوية وتركز على العملية

تهدف المجموعات النفسية التربوية إلى المساهمة في أعضائها معلومات وأدوات للتعامل مع الصعوبات. يمكنهم التركيز على الأمراض ، كما يحدث مع المجموعات النفسية لأفراد الأسرة مع الذهان أو الاضطراب ثنائي القطب ، أو في مواضيع معينة ، مثل التثقيف العاطفي ل المراهقين.

على النقيض من ذلك ، تركز المجموعات التي تركز على العملية ، الأقرب إلى التقاليد الديناميكية النفسية والتجريبية ، على فائدة علاقة المجموعة نفسها من أجل تعزيز التعبير العاطفي والتغيير النفسي في الأشخاص الذين يشاركون.

2. صغير وكبير

عادة ما تُعتبر المجموعة العلاجية صغيرة عندما تتكون من حوالي 5-10 أعضاء. في هذه المجموعات ، يكون التفاعل والتماسك أكبر ، وفي كثير من الحالات يتم إنشاء علاقات وثيقة. الحجم المثالي للمجموعات وهي تتراوح بين 8 و 10 أشخاص حسب الخبراء.

تعتبر المجموعات الأكبر حجمًا أكثر إنتاجية ، لكنها تميل إلى جعل تكوين المجموعات الفرعية وتقسيم المهام أمرًا سهلاً للغاية. بالإضافة إلى ذلك ، يميل المشاركون في المجموعات الكبيرة إلى الشعور برضا أقل من المشاركين في المجموعات الصغيرة.

3. متجانسة وغير متجانسة

يمكن تقييم التجانس أو عدم التجانس للمجموعة بناءً على معيار واحد ، مثل وجود مشكلة واحدة أو متعددة ، أو على مستوى عام ؛ على سبيل المثال ، قد يختلف أعضاء المجموعة في الجنس والعمر والوضع الاجتماعي والاقتصادي والعرق، إلخ.

تميل المجموعات المتجانسة إلى العمل بشكل أسرع ، وتوليد المزيد من التماسك ، وتكون أقل إشكالية. على الرغم من عدم التجانس ، خاصة في اضطرابات أو صعوبات معينة ، قد يكون من المفيد جدًا تقديم بدائل سلوكية مختلفة.

4. مغلق ومفتوح

في المجموعات المغلقة ، يكون الأشخاص الذين حضروا إنشاء المجموعة حاضرين أيضًا عند انتهائها يختلف أعضاء المجموعات المفتوحة إلى حد أكبر، عادةً لأنهم يظلون نشيطين لفترة أطول.

تولد المجموعات المغلقة تماسكًا أكبر ولكنها أكثر عرضة لمغادرة الأعضاء. يتم تطبيق المجموعات المفتوحة ، على سبيل المثال ، في مستشفيات الطب النفسي وفي جمعيات مثل مدمنو الكحول المجهولون.

• قد تكون مهتمًا: "العلاج الجهازي: ما هو وعلى أي مبادئ يقوم؟"

مراحل العلاج الجماعي

في هذا القسم سوف نصف الأربعة مراحل العلاج الجماعي حسب جيرالد كوري. على الرغم من أن المؤلفين الآخرين يتحدثون عن مراحل مختلفة ، فإن معظم تصنيفات مراحل عملية المجموعة تتلاقى في الجوانب الرئيسية.

1. المرحلة الأولية أو مرحلة التوجيه

في مرحلة التوجيه ، تكون المهمة المركزية للمعالج تأسيس ثقة أعضاء المجموعة تجاهه ونحو بقية المشاركين. يجب أن تكون القواعد ، الصريحة والضمنية ، واضحة أيضًا. غالبًا ما يكون هناك صدام بين احتياجات الحكم الذاتي وتلك الخاصة بالانتماء إلى المجموعة.

2. مرحلة الانتقال

بعد المرحلة الأولية من الممكن أن يشعر الأعضاء بالشكوك حول الفوائد التي يمكن أن يحصلوا عليها من المجموعة ، وكذلك الخوف من فضح أنفسهم. من الشائع ظهور الخلافات بين الأعضاء والتشكيك في سلطة المعالج.

3. مرحلة العمل

وفقًا لكوري ، في مرحلة العمل ، هناك تماسك بين المشاركين من معالجة مشاكل وصراعات محددة التي تنشأ في المجموعة نفسها. يمكن للمعالج أن يتحدى الأعضاء بهدف التحرك نحو الأهداف العلاجية.

4. المرحلة النهائية أو مرحلة التوحيد

في مرحلة التوحيد ، أ خلاصة التقدم الذي أحرزه الأعضاء، والذي يهدف إلى دمج تجربة العلاج الجماعي في الحياة اليومية.

قد يشعر المشاركون ببعض الحزن والخوف من مواجهة صعوبات جديدة دون مساعدة أقرانهم و معالج ، لذلك من الجيد أن تستعد جيدًا للانتهاء وتخطيط جلسات المتابعة ، إذا لزم الأمر. من الضروري.