20 خرافة حول التنمر

التنمر أو التحرش بالمدرسة ظاهرة اجتماعية شائعة للأسف في البيئة المدرسية وتتميز بقصد الإساءة الجسدية أو النفسية المباشرة من قبل شخص أو أكثر تجاه زميل في الفصل داخل و / أو خارج المركز التعليمية.

هذه واحدة من أكثر الديناميكيات الاجتماعية المدروسة لسوء المعاملة في مجال علم نفس الطفل وعلم النفس الاجتماعي ، ولهذا السبب طور المتخصصون في علم النفس والتعليم استراتيجيات تدخل مختلفة لمنع واستئصال أعمال التنمر في مكان العمل. قاعة الدراسة.

لكن، جزء من الحل لمكافحة التنمر هو دحض الخرافات المنتشرة حول التنمر. دعونا نرى ما هي أكثرها ضررًا.

الخرافات الأكثر شيوعًا حول التنمر

على الرغم من أنها مشكلة شائعة في حياة العديد من الأولاد والبنات ، إلا أن التنمر لا يزال موضوعًا غير معروف بالنسبة للكثيرين الناس ، والتي من خلالها يستمر الكثير من الناس في الاحتفاظ بأفكار أو أساطير ضارة لا تتوافق مع واقع مشكلة.

ستجد هنا الأساطير الرئيسية حول التنمر التي لا تزال موجودة في مجتمع اليوم.

1. إنها أشياء للأطفال

مع الأخذ في الاعتبار أن تصرفًا خطيرًا مثل التنمر أمر طبيعي في تلك السن وحتى لو كانت لعبة فهو طريقة غير مسؤولة للتقليل من أهمية الديناميكية الاجتماعية التي يمكن أن تؤدي في النهاية إلى توليد مشاكل الصحة العقلية في ضحية.

القول بأنها أشياء أطفال فقط يزيل المسؤولية عن المسيئين وجعل الضحية تعتقد أن كربهم ومعاناتهم ليسا بهذا السوء في الحقيقة.

• مقالات لها صلة: "سيكولوجية الطفل: دليل عملي للآباء والأمهات"

2. هذه التجربة تجعلك أقوى

القول بأن التنمر يقوي الشخصية أو يجعل من يعاني منه أقوى هو عدم معرفة عواقب وخيمة يمكن أن تترتب على التنمر على الضحايا ، سواء في الطفولة أو في الداخل الكبار.

يميل معظم الأشخاص الذين مروا بمواقف التنمر إلى تطوير حالات من القلق والاكتئاب ، الصدماتوالتوتر واضطراب الوسواس القهري وقائمة طويلة من الاضطرابات النفسية المحتملة.

3. إنه جزء من النمو

مرة أخرى ، تطبيع التنمر إلى درجة اعتباره مرحلة طبيعية من الحياة المدرسية أو نموًا طبيعيًا ، كل ما يفعله هو التقليل من أهمية وخطورة المشكلة.

بدلاً من تطبيعها ، ما يجب على البالغين ، المعلمين والآباء على حد سواء ، القيام به هو تحديد هذا النوع من التنمر الديناميكي في أسرع وقت ممكن. وحلها في أقرب وقت ممكن ، بطريقة مخططة ومن خلال بروتوكولات فعالة.

وبالمثل ، فإن مسؤولية زملاء الدراسة هي الإبلاغ متى رأوا حالة تنمر ضد أي طالب.

4. إنه تنمر عندما يكون هناك عدوان جسدي

كما هو موضح في بداية المقال ، هناك العديد من أشكال التنمر: أكثرها وضوحًا هي الاعتداءات ولكن هناك أيضًا أشكال من المضايقات النفسية ، والتي يصعب التعرف عليها ولكنها متساوية ضار.

يعتقد المتخصصون في علم النفس ذلك يمكن أن تكون بعض أشكال التنمر النفسي أسوأ من بعض الاعتداءات الجسديةلأنها تسبب ضررًا لشخصية الضحية أو احترامها لذاتها ويمكن أن تترك علامة دائمة على الصحة العقلية للشخص المصاب.

• قد تكون مهتمًا بـ: "أمثلة على العنف النفسي (موضحة)"

5. الكلمات لا تؤذي

وبالتالي ، يمكننا أن نصل إلى استنتاج مفاده أن كلًا من الكلمات والشتائم والعنف النفسية هي أشكال من العدوان النفسي يمكن أن تلحق الضرر بالضحية أكثر من الضرب أو الركلات.

يمكن أن تؤدي الإهانات التي يتم توجيهها بشكل منهجي ضد شخص ما إلى تآكل دائم للصحة العقلية للشخص ، بالإضافة إلى شخصيته ومستوى احترامه لذاته.

6. الضحايا ضعفاء

لا يطيع ضحايا التنمر أبدًا أبدًا نفس النمط وعادة ما يكونون أشخاصًا من خلفيات اجتماعية وثقافية وجنسانية ودساتير مادية متنوعة للغاية.

خلافًا للرأي السائد ، فإن الضحايا ليسوا دائمًا أطفالًا ضعفاء أو قصيرين أو خجولين ، ولا يأتون دائمًا من خلفيات محرومة أو غير منظمة.

7. التنمر الإلكتروني ليس بهذه الخطورة

التنمر الإلكتروني هو شكل من أشكال المضايقات التي تحدث في المجال الرقمي والتي يمارس فيها الجناة مضايقة ضحية من شبكاتهم الاجتماعية واستخدام جميع أنواع صور الضحية أو الميمات أو الرسائل مؤلم.

على الرغم من أن بعض الناس يعتبرون أنها قد تكون طريقة أكثر اعتدالًا للمضايقة ، إلا أن الحقيقة هي ذلك يمكن أن يؤثر على الصحة العقلية للضحية بنفس الدرجة أو بدرجة أكبر من التنمر كلاسيكي.

8. أي نقاش هو التنمر

قد يرى بعض المعلمين أن أي إظهار للخلاف أو مناقشة غاضبة بين الأقران يمكن اعتباره تنمرًا.

يتم التنمر بقصد إذلال وإيذاء الشخص الآخر وعادة ما يحرض عدة أشخاص ضد شخص واحد فقط ؛ بينما المناقشة العادية مدفوعة باختلاف الآراء.

9. الفتيات لا يتنمرن

هناك خيار لا أساس له يؤكد أن الفتيات لا يتنمرن وأن هذا مقصور على الأولاد.

الحقيقة هي أن التنمر يمارسه كل من الفتيات والفتيان وأنه عندما يتعلق الأمر بالتنمر ، لا يهم الجنس ولا الظروف الشخصية للضحية.

10. إنها موضة

نظرًا لوجود المزيد والمزيد من حالات التنمر المعروفة ، قد يفكر بعض الأشخاص في وجود تنمر اليوم أكثر مما كان عليه منذ عقود.

يمكن تفسير هذا التغيير في الديناميكيات الاجتماعية والمدرسية ببساطة من خلال حقيقة أن التنمر لم يتم الإبلاغ عنه مسبقًا ولم يكن هناك قدر من الوعي الاجتماعي كما هو الحال اليوم.

11. لا يسبب ضرر طويل المدى

يمكن أن يتسبب التنمر في العديد من العواقب للأشخاص الذين يعانون منه ، جسديًا وفكريًا ونفسيًا في حالات التنمر الأكثر خطورة.

الإهانات الممنهجة والتهديدات والإذلال والمضايقات الدائمة يمكن أن تؤدي إلى تسبب مشاكل صحية عقلية خطيرة للضحايا ، ولهذا السبب يجب ألا تتهاون مع ما بعد الكارثة.

• مقالات لها صلة: "الصحة النفسية: التعريف والخصائص حسب علم النفس"

12. هناك أناس يستحقونها

بغض النظر عن مدى ضرر شخص ما لنا أو بغض النظر عن مقدار ما نعتقد أن شخصًا ما يستحقه ، لا أحد يستحق أن يمر بموقف خطير مثل التنمر. من بين أمور أخرى ، لأن هذه المواقف تؤدي إلى تفاقم المشاكل العلائقية التي كانت موجودة بالفعل من قبل.

أساس التعايش هو الاحترام بين جميع الناس الذين يتعايشون في مدرسة أو مركز تعليمي، دون المبالغة في مضايقة أي شخص أو الرغبة في التنمر لأي شخص.

13. من السهل التعرف على التنمر

على الرغم من سهولة التعرف على التنمر الجسدي ، إلا أن التنمر أو التحرش النفسي يكون أكثر دقة ويصعب تحديده ، وهي مهمة يجب على المعلمين وأولياء الأمور تحمل مسؤوليتها.

حتى لو كان التنمر متسترًا ومعتدلًا ، يجب على المعلمين المحترفين تنفيذ أفضل الأساليب والاستراتيجيات لاكتشاف وقت حدوث التنمر.

14. تجاهلها سيجعلها تختفي

على الرغم من حقيقة أن الكثير من الناس قد يؤمنون بهذا ، فإن المتنمرين لا يتبعون منطقًا عقلانيًا وبغض النظر عن مدى تجاهلهم ، فلن يتوقفوا دائمًا عن جهودهم لإيذاء الضحية ؛ في بعض الأحيان ، يشجعهم عدم وجود تداعيات سلبية على المزيد ، بل إنهم يتنافسون مع بعضهم البعض لمعرفة من يمكنه الذهاب إلى أبعد الحدود.

لهذا السبب ، من أجل إنهاء ديناميكيات البلطجة ، من الضروري التدخل في أسرع وقت ممكن ، من قبل كل من المعلمين وزملاء الدراسة وأولياء الأمور.

15. يتم الرد على العنف بالعنف

على الرغم من وجود إغراء في العديد من المناسبات لتعليم الضحية أنه يجب عليها الدفاع عن نفسها بالعنف ودفع المتحرش أو المتحرش بنفس العملة ، الحقيقة هي أنه لا يمكن حلها دائمًا لذا.

في العديد من المناسبات ، يؤدي العنف فقط إلى مزيد من العنف ويمكن أن يتسبب في وقوع الضحية في المتاعب والعقاب على أعمال العنف.

16. الأطفال الذين يشكون ضعفاء

إن ربط الأطفال الذين يبلغون عن حالتهم بالضعف أو عدم النضج هو خطأ كبير ما يفعله هو إعادة تصوير الضحية.

بدلاً من ذلك ، من المهم الاعتراف بشجاعة الأطفال الذين يبلغونهم وطمأنتهم بأنهم يبذلون قصارى جهدهم للتغلب على المشكلة.

17. يخبر الضحايا شخصًا بالغًا دائمًا

لسوء الحظ ، لا يطلب الضحايا دائمًا المساعدة من شخص بالغ و مرات عديدة يحتفظون بموقف التنمر لأنفسهم ، بسبب مشاكل احترام الذات والعار الذي يعانون منه.

أفضل ما يمكن فعله لأي شخص يجد نفسه في هذا الموقف هو الإبلاغ عن التنمر الذي يتلقاه من المعلمين وأولياء الأمور في أقرب وقت ممكن.

18. من المستحيل إيقاف التنمر

يمكن إيقاف التنمر بسهولة طالما تم تطبيق البروتوكولات الموحدة القائمة على الأدلة العلمية.

من خلال وضع القضية في أيدي المهنيين وأولياء الأمور والمعلمين والطلاب في نفس الاتجاه معًا ، يمكن التغلب على التنمر وإيقاف المضايقات.

19. يبدأ التنمر الإلكتروني في المدرسة الثانوية

عادةً ما يظهر التنمر عبر الإنترنت في سن 14 أو 15 عامًا فما فوق ، ومع ذلك يمكن أن يحدث أيضًا لدى الأطفال والمراهقين الأصغر سنًا ، مثل 13 أو حتى 11 عامًا.

هذا النوع من التنمر لا يتطلب سوى اتصال مستخدم بالإنترنت أو بشبكات اجتماعية معينة ، لأنه يمكن أن يؤثر على أي فتى أو فتاة.

20. الآباء والمعلمين لا يعرفون أي شيء

غالبًا ما يكون المعلمون على دراية بحالة الإساءة ولكن في بعض الأحيان ينتهي بهم الأمر بعدم فعل أي شيء حيال ذلك.

على العكس من ذلك ، فإن دور الوالدين هو أيضًا تحديد هذا النوع من المشاكل لدى أطفالهم ، وهو ما يفعلونه غالبًا بنجاح.