تعزيز المهارات الاجتماعية باستخدام طريقة مونتيسوري

ال مهارات اجتماعية إنها تشكل جانبًا رئيسيًا لرفاهية الإنسان، لأنها تسمح لنا بالتواصل مع الآخرين والعيش مندمجين في المجتمع. إلا أن هذه لا تنشأ فينا بشكل عفوي، بل يجب أن نتدرب عليها منذ الصغر. بهذا المعنى، لقد أثبتت طريقة مونتيسوري أنها حليف مهم في تطوير هذا النوع من المهارات، المهارات الاجتماعية، في إطار التعليم في المدارس. دعونا نرى ذلك.

هل من الممكن تدريب المهارات الاجتماعية من خلال التعليم؟

بمجرد ولادتنا، يعتمد البشر بشكل كبير على مقدمي الرعاية لنا. يقال إن النضج المبكر هو سمة توضيحية للغاية للإنسان، بمجرد وصوله إلى العالم نحن بحاجة إلى مزيد من الوقت لنصبح مستقلين ومستقلين عن مقدمي الرعاية لدينا مقارنة بالآخرين. صِنف. وبعيدًا عن كونه عيبًا، فإن السبق لأوانه يعد ميزة تطورية، لأنه يمنحنا فجوة زمنية أوسع للتعلم من الآخرين؛ لاستيعاب كيف يجب أن نتصرف في مواجهة التحديات التي تفرضها علينا البيئة لضمان البقاء. ونشير بـ "تحديات البيئة" قبل كل شيء إلى تحديات البيئة الاجتماعية التي يصعب التكيف معها إذا لم نتمكن من التكيف معها. اكتساب المهارات الاجتماعية اللازمة للتفاعل مع الآخرين بسرعة.

لذلك، يستخدم الناس ذخيرة من المهارات الاجتماعية للتفاعل بشكل مرض مع أقرانهم. إن التواصل مع الآخرين هو نشاط لا مفر منه ونعتمد عليه مهما كان الأمر في قضايا أساسية مثل البقاء على قيد الحياة؛ ولكن أيضًا لتقديم الطلبات والتعبير عن احتياجاتنا والحصول على ما نريده في حياتنا. إذا لم تكن لدينا مهارات اجتماعية كافية للتواصل، فمن المحتمل جدًا أننا سنواجه مستويات عالية من عدم الراحة في علاقاتنا. إن الصراعات الشخصية التي مرت بها الغالبية العظمى في مرحلة ما من حياتهم تظهر لنا ذلك يجد الكثير منا أنفسنا في موقف ناقص فيما يتعلق بتطوير مهاراتنا. اجتماعي. من هذا الاهتمام... هل من الممكن اكتساب المهارات الاجتماعية بعد مرحلة الطفولة المبكرة من خلال مؤسسات مثل المدرسة؟

• مقالات لها صلة: "علم النفس التربوي: التعريف والمفاهيم والنظريات"

تعلم المهارات الاجتماعية

نحن نعلم أن مراجعنا الأولى في عملية التنشئة الاجتماعية هم أفراد عائلتنا. يلعب مقدمو الرعاية - بشكل عام، الآباء أو الأجداد - دور كونهم وكلاء التواصل الاجتماعي لدينا أي أن وظيفتهم هي "تصفية" أعراف الثقافة والمؤسسات التي يعيشون فيها لأطفالهم سبق. فضلاً عن ذلك، تقدم لنا الأسرة نماذج للسلوك الاجتماعي، مما يقترح مسارًا يجب اتباعه عند التواصل مع الآخرين. من عائلتنا، من خلال آليات مثل الملاحظة والتعلم اللفظي و تعليق، نتعلم ما هي الطرق الصحيحة للتصرف، وما هي الطرق الأخرى التي لا تكون كذلك.

في وقت واحد تقريبًا، على الرغم من المكانة المميزة التي تتمتع بها الأسرة في تعليم مهاراتنا الاجتماعية، فإن التكامل الأطفال إلى النظام التعليمي، وهو الحدث الذي سيؤثر على الطريقة التي نتصرف بها فيما يتعلق بـ "الآخرين الجدد" - المعلمين، عمال النظافة، أو غيرهم. أطفال-. ستعني هذه اللحظة أيضًا تعلمًا رائعًا فيما يتعلق بقدراتنا نتيجة للخبرة المباشرة، حيث سنكون منغمسين في عالم سفلي مليء بالأشياء. من الصراعات التي لا يمكننا حلها إلا باستخدام مجموعة المهارات الاجتماعية التي لدينا بالفعل ودمج مهارات التعامل مع الآخرين فيها. جديد.

• قد تكون مهتما: "6 خرافات عن التعليم (ولماذا هي ضارة)"

كيف يمكن تدريب المهارات الاجتماعية في التعليم؟

والآن، هل من الممكن تنفيذ برامج التدخل من التعليم الابتدائي والثانوي؟ لتنمية المهارات الاجتماعية، أو تبقى هذه مرتبطة بما تعلمناه في البداية مثال؟ وفقا للبحث العلمي فإن الجواب هو نعم، فمن الممكن تدريب المهارات الاجتماعية من خلال التعليم. ويمكن تفسير ذلك بسهولة أكبر إذا فهمنا المهارات الاجتماعية مثل أي سلوك بشري آخر. إن الطريقة التي نتواصل بها مع الآخرين قابلة للتعديل؛ ليس علينا أن نستمر حتى نهاية أيامنا في التصرف بالطريقة التي تعلمنا القيام بها بشكل عفوي.. تتغير طرق تصرفنا، علاوة على ذلك، يمكن تعديلها عن قصد بحيث تكون أكثر فاعلية في السياقات المختلفة التي نواجهها في الحياة.

كما تم تطوير برامج للتدخل من خلال تعليم المهارات الاجتماعية للأطفال، والتي وصف لوبيز خصائصها الرئيسية على النحو التالي. أولاً، تميل الأساليب الأكثر استخدامًا لتدريب المهارات الاجتماعية في المدرسة إلى الاعتماد على لعب الأدوار أو لعب الأدوار; الاستراتيجيات القائمة على تقليد الآخرين، وتسمى أيضًا النمذجة؛ والاسترخاء وتقنيات حل المشكلات بين الأشخاص لحل النزاعات. تهدف هذه التقنيات إلى ضمان حصول الأطفال والمراهقين على مهارات كافية لبدء و الحفاظ على علاقات اجتماعية تسمح بالتبادل البناء مع الأقران ومعهم الكبار؛ وكذلك تشجيع ممارسة الأشكال المناسبة للاتصال وتعزيزها احترام الذات.

دور الأسرة في برامج التدريب على المهارات الاجتماعية

وعلاوة على ذلك، وفقا لهذا المؤلف، هناك حقيقة مهمة حول تطبيق برامج التنمية مهارات التواصل بين الأشخاص هي مشاركة الآباء والأمهات في تدخل. وذلك لأنهم المرجعيات الأساسية في نمو الأطفال، وفي نفس الوقت، وهم الوحيدون القادرون على تقديم التغذية الراجعة للمؤسسة فيما يتعلق بتأثيرات البرنامج في المنزل. الوالدان هما من سيشجعان الطفل على تطبيق الموارد التي يكتسبها تدريجيًا في برنامج التدخل، منذ ذلك الحين التكرار والتعزيز من العناصر التي تسمح بترسيخ التعلم الجديد، خاصة عند تعلم كيفية الحوار مع الآخرين. البقية.

والمشكلة هي أن المؤسسات التعليمية لا تأخذ في الاعتبار عادة إمكانية تنفيذ التدخلات المتعلقة بالمهارات. ضمن مناهجها الدراسية، على الرغم من أن منظمة اليونسكو قد أعلنت منذ أكثر من عقدين من الزمن أهمية التعليم "ضمان التعلم على أساس تشكيل هوية الناس، والقدرة على العيش معا والتعهد بطريقة ما تعيين". ولكن من ناحية أخرى، فإن هذا النقص أمر مفهوم: إن وضع مساهمات البحث العلمي موضع التنفيذ ليس بالأمر السهللأنه يتطلب أن تكون المؤسسة قادرة على الاتصال بالمهنيين القادرين على تدريب الأطفال والمراهقين والمعلمين في التدريب على المهارات الاجتماعية. ومع ذلك، فإن تنفيذها يمكن أن يكون مفيدًا للغاية في تدريب الأطفال والشباب على بناء طرق أكثر ملاءمة وكفاءة وتعاطفًا وحزمًا للتواصل مع الآخرين.

• مقالات لها صلة:

تطبيق طريقة مونتيسوري لتنمية المهارات الاجتماعية

يركز منهج مونتيسوري على التنمية الشاملة للأطفال، بما في ذلك مهاراتهم الاجتماعية. على الرغم من أنها ليست منهجية مصممة خصيصًا لتعليم المهارات الاجتماعية، تعمل بيئة مونتيسوري بشكل طبيعي على تعزيز تطورهم من خلال مبادئ ومفاهيم مختلفة الاستراتيجيات:

• بيئة معدة: تم تنظيم بيئة مونتيسوري بعناية لتشجيع الاستقلال والتفاعل الاجتماعي. يتمتع الأطفال بإمكانية الوصول إلى المواد والأنشطة التي تتيح لهم العمل واللعب معًا، مما يعزز التعاون والتعلم الاجتماعي.
• العمل الجماعي الصغير: يعمل الأطفال في مجموعات صغيرة أو بشكل فردي، مما يتيح لهم الفرصة لتعلم التواصل والتعاون وحل النزاعات بشكل فعال.
• العصور المختلطة: في العديد من فصول مونتيسوري، يتشارك الأطفال من مختلف الأعمار في نفس المساحة. وهذا يشجع على التعاطف، وتوجيه الأقران، والقدرة على التكيف مع المواقف الاجتماعية المختلفة.
• حرية الاختيار: يتمتع الأطفال بحرية اختيار أنشطتهم والعمل بالسرعة التي تناسبهم. وهذا يسمح لهم باتخاذ القرارات، وتعلم احترام اختيارات الآخرين، وتطوير مهارات ضبط النفس.
• مواد مونتيسوري: تم تصميم المواد التي صممتها ماريا مونتيسوري لتكون متلاعبة وتصحيح ذاتي. يمكن للأطفال العمل بهذه المواد بشكل مستقل أو بالتعاون مع الآخرين، مما يشجع التفاعل وحل المشكلات بشكل مشترك.
• المراقبة والرصد: يراقب معلمو مونتيسوري الأطفال عن كثب ويهتمون باحتياجاتهم الاجتماعية والعاطفية. يتدخلون عند الضرورة لمساعدة الأطفال على التغلب على التحديات أو الصراعات الاجتماعية.
• التواصل الفعال: يمثل معلمو مونتيسوري نموذجًا للتواصل الفعال والمحترم، والذي يلهم الأطفال لفعل الشيء نفسه. يتم تشجيع الحوار المفتوح والتعبير عن العواطف.
• حل الصراع: يقوم معلمو مونتيسوري بتعليم الأطفال استراتيجيات فعالة لحل النزاعات سلمياً، مثل الحوار والتفاوض والتعاطف.
• دوائر السلام: تعقد بعض فصول مونتيسوري حلقات السلام، حيث يجتمع الأطفال لمناقشة المشكلات والتعبير عن مشاعرهم وإيجاد الحلول معًا.

هل تريد التدرب على طريقة مونتيسوري؟

إذا كنت ترغب في تعميق معرفتك بأسلوب مونتيسوري وتطبيقه في تنمية المهارات الاجتماعية والتعليم العاطفي، فإن ماجستير في طريقة مونتيسوري عبر الإنترنت من Edeca Formación إنه الخيار الأمثل. سيمنحك هذا البرنامج الأدوات اللازمة لإحداث تغيير في تعليم الأطفال وصحتهم العقلية. اكتشف المزيد عن طريقة مونتيسوري وابدأ رحلتك نحو تعليم أكثر فعالية وإثراء عاطفيًا اليوم. لا تفوت الفرصة لتغيير حياة الأشخاص من خلال طريقة مونتيسوري. الحزم انقر هنا لمعرفة المزيد عن البرنامج وكيفية التسجيل فيه.