قصيدة نشيد الخريف في الربيع (شباب الكنز الإلهي): التحليل والمعنى
قصيدة "أغنية الخريف في الربيع" هي واحدة من أشهر القصائد للشاعر النيكاراغوي الشهير روبين داريو ، أعظم دعاة الحداثة الأمريكية الإسبانية. وفيه ، بنبرة عامة من الشوق ، يشير إلى موضوع فقدان الشباب والشعور بالحزن الذي ينتجه.
القصيدة ، على هذا النحو ، نشرت في مجموعة القصائد اغاني الحياة والامل، من عام 1905 ، والذي لا يعتبر فقط أحد أفضل كتب المؤلف ، ولكنه أيضًا أحد أكثر الأعمال إنجازًا في حداثة أمريكا اللاتينية.
الحداثة ، وهي اتجاه أدبي كان روبين داريو من أبرز المدافعين عنه ، تهدف إلى تجديد الأدب باللغة الإسبانية ، و تتميز بكمالها الرسمي ، ولغتها الثمينة ، واستخدام الصور ذات الجمال العظيم والذوق الغريب ، من بين أمور أخرى أشياء.
قصيدة "نشيد الخريف في الربيع"
الشباب ، الكنز الإلهي ،
ولن تعود!
عندما اريد البكاء لا ابكي ...
وأحيانًا أبكي دون أن أرغب في ...لقد كان الجمع هو السماوية
قصة قلبي.
كنت فتاة جميلة في هذا
عالم الحداد والبلاء.بدا مثل الفجر النقي.
كانت تبتسم مثل الزهرة.
كان شعرها الداكن
مصنوعة من الليل ومن الألم.كنت خجولا عندما كنت طفلا.
كانت بطبيعة الحال ،
من أجل حبي المصنوع من الفقم ،
هيرودياس وسالومي ...الشباب ، الكنز الإلهي ،
ولن تعود!
عندما اريد البكاء لا ابكي ...
وأحيانًا أبكي دون أن أرغب في ...والمزيد من الراحة والمزيد
الإغراء والتعبير ،
كان الآخر أكثر حساسية
الذي لم أفكر في العثور عليه.حسنًا ، من أجل حنانه المستمر
شغف عنيف متحد.
في بيبلو شيفون شفاف
كان ملفوف bacchante ...بين ذراعيه أخذ حلمي
وهدأه كالطفل ...
وقتلك حزين وصغير
قلة النور ، قلة الإيمان ...الشباب ، الكنز الإلهي ،
لقد غادرت ابدا للعودة
عندما اريد البكاء لا ابكي ...
وأحيانًا أبكي دون أن أرغب في ...حكم آخر أنه كان فمي
حالة شغفه.
وأنه سيقضمني ، مجنون ،
بأسنانه القلب.وضع حب الإفراط
انظر إليها بإرادتها ،
بينما كانوا يحتضنون ويقبلون
توليف الخلود.ولحومنا الخفيفة
تخيل دائمًا جنة ،
دون التفكير في ذلك الربيع
وينتهي اللحم أيضًا ...الشباب ، الكنز الإلهي ،
ولن تعود!
عندما اريد البكاء لا ابكي ...
وأحياناً أبكي دون أن أرغب في ذلك.و الاخرون! في الكثير من المناخات
في العديد من البلدان هم دائمًا ،
إن لم يكن ذرائع القوافي
أشباح قلبي.عبثا بحثت عن الأميرة
الذي كنت حزينًا لتوقعه.
الحياة صعبة. مرير وثقيل.
لا توجد أميرة تغني بعد الآن!لكن على الرغم من الوقت الصعب ،
عطشي للحب لا ينتهي.
بشعر رمادي أقترب
إلى شجيرات الورد في الحديقة ...الشباب ، الكنز الإلهي ،
ولن تعود!
عندما اريد البكاء لا ابكي ...
وأحيانًا أبكي دون أن أرغب في ...
لكن الفجر الذهبي ملكي!
تحليل القصيدة
أغنية الخريف في الربيع إنها قصيدة يتحدث عن الشباب الضائع والأوهام ومضي الزمن.
هي قصيدة يتنقل فيها الصوت الشعري ، منذ نعومة أظافره ، بين اشتياق الماضي والماضي العشق القديم ، وخيبة الأمل من الحياة التي تدخل في شفق الشيخوخة القاسي ، تاركًا وراءها شباب.
يجمع العنوان نفسه استعارتين واضحتين جدًا في هذا الصدد: الخريف باعتباره شفق الحياة ، وظهور الشيخوخة ، والربيع كشباب وخضرة ونضارة الحياة.
من أكثر الأشياء التي اشتهرت بها القصيدة جوقةها الشهيرة ، والتي تتكرر عدة مرات ، مما يجعلها رائعة الموسيقية: "أيها الشباب ، كنز إلهي ، / أنتم ترحلون الآن ولن تعودوا أبدًا! / عندما أريد أن أبكي ، لا أبكي... / وأحيانًا أبكي دون رغبة في ذلك"
بين كل كورس ، يشار إلى تجارب حب الصوت الشعري ، بدءًا من البراءة من خيبة الأمل والتجاوزات ، لاستنتاج استنتاج مرير أنه "لا توجد أميرة يغني".
يتناقض إيقاعها الموسيقي والأسلوب الثمين للغة مع حزن موضوعها ، مع صور شفافة مبهرة ذات جمال رائع.
الآية الأخيرة ، "لكن الفجر الذهبي ملكي!" ، تتعارض بشكل غير متوقع مع الهيكل العام للتكوين ، تاركة في الهواء ذلك البيان الغامض الذي يفتح على الأمل.
نوع الآية والقافية والمتر
تتكون القصيدة من سبعة عشر serventesios ، أي مقاطع من أربعة أسطر. الآيات من الفن الرئيسي ، تسعة مقاطع ، تُعرف أيضًا باسم المقاطع الصوتية. قافية لها متماسكة ومتقاطعة: ABAB.
يحتوي على كورس يتم إدخاله كل ثلاث آيات ، مما يضفي عليه طابعًا موسيقيًا رائعًا: "جوفينتود ، كنز إلهي ، / ستغادر الآن ، ولن تعود أبدًا! / عندما أريد أن أبكي ، لا أبكي... / وأحيانًا أبكي بدون يريد".
الشخصيات البلاغية
ترنيم
يتكون التورية من إعادة ترتيب عناصر الجملة في جملة لاحقة. ينتج عن هذا الانقلاب معنى جديد يتناقض مع معنى الجملة الأولى. على سبيل المثال: "عندما أريد البكاء ، لا أبكي ، / وأحيانًا أبكي دون أن أرغب في ذلك!"
فن رمزي
رمزي هو تمثيل فكرة أو مفهوم من خلال مجموعة من الصور تلميح أو مجازي. في هذه القصيدة ، في مناسبتين ، أثير موقف الحب والإحباط من خلال القصص الرمزية. على سبيل المثال:
- "بين ذراعيه أخذ حلمي / وهدأه كالطفل... / وقتله ، حزينًا وصغيرًا ، / مفتقدًا للضوء ، يفتقر إلى الإيمان ..."
- "حكمت أخرى أنها كانت فمي / حالة شغفها / وأنها ستقضم قلبي بأسنانها ، مجنونة."
هايبرباتون
في hyperbaton ، يتم تغيير الترتيب العادي للكلمات لزيادة تعبيرها. نلاحظ العديد في هذه القصيدة. على سبيل المثال:
- "لقد كان الجمع هو السماوية / قصة قلبي."
- "حسنًا ، حنانه المستمر / شغفه العنيف متحدًا. / في قطعة قماش شاش محض / تم لف القنب ..."
تشابه مستعار
الاستعارة هي العلاقة الدقيقة التي تنشأ بين فكرتين أو صورتين. على سبيل المثال:
- "الشباب ، كنز إلهي".
- "كان شعرها داكن / من الليل والألم".
مماثل
يُنشئ التشبيه مقارنة بين عنصرين في النص. عادة ما يتم تقديمها بواسطة عناصر العلاقة. على سبيل المثال:
- "بدا مثل الفجر النقي ؛ ابتسم كيف زهرة".
- "كنت خجولا كيف طفل".
تطويق
يحدث التداخل عندما تكون العبارة متداخلة بين آيتين ، لأن وقفة الآية لا تتزامن مع الوقفة الصخرية. على سبيل المثال:
- "كنت فتاة حلوة ، في هذا / عالم الحداد والحزن."
- "الآخر كان أكثر حساسية ، / وأكثر راحة وأكثر / إرضاءً وتعبيرًا"
كنية
الصفة هي صفة مؤهلة تسلط الضوء على خصائص الاسم ، مما يمنحه قدرًا أكبر من التعبيرية. على سبيل المثال: "الكنز الإلهي".
الحس المواكب
الحس المواكب هو شكل بلاغي يتكون من مزج أنواع مختلفة من الأحاسيس أو الإدراكات ، سواء كانت بصرية أو سمعية أو عن طريق اللمس أو حاسة الشم أو تذوق. على سبيل المثال:
- "تاريخ سيليست".
- "فتاة لطيفة"
تشخيص
يعامل الشباب كما لو كانوا كائنًا متحركًا. على سبيل المثال: "شباب (...) ، / أنت راحل ولن تعود أبدًا!"
الفاصلة العليا
الصوت الشعري يخاطب أو يتحدى الشباب ، حيث يمكننا أن نلاحظ الموقف الفكري. على سبيل المثال: "أيها الشباب ، كنز إلهي / أنتم ترحلون ولن تعودوا أبدًا."
أنظر أيضا:
- سوناتينا قصيدة لروبين داريو.
- قصيدة ليلية لروبين داريو.
حول روبين داريو
وُلد فيليكس روبين غارسيا سارمينتو ، المعروف باسم روبين داريو ، في نيكاراغوا عام 1867. كان شاعرًا وصحفيًا ودبلوماسيًا. يعتبر أهم ممثل للحداثة الأدبية ومن أكثر الشعراء تأثيراً في الأدب الإسباني في القرن الماضي. وهو معروف أيضًا باسم أمير الحروف القشتالية. تبرز كتب الشعر في عمله الأدبي أزرق (1888), نثر دنس (1896) و اغاني الحياة والامل (1905). توفي في نيكاراغوا عام 1916.
