ما هو التعزيز الإيجابي أو السلبي في علم النفس؟
ب. F. سكينر، أحد المنظرين الرئيسيين للتوجه السلوكي ، عرف التعزيز كنوع من التعلم القائم على ارتباط السلوك بالنتائج المستمدة منه ، مما يزيد أو يقلل من احتمالية تنفيذه تكرارا. عندما تكون سلبية ، نتحدث عن العقوبة ، وعندما تكون إيجابية بشأن التعزيز.
في التعلم المعزز نميز نوعان من النتائج: التعزيز الإيجابي والسلبي. بينما يتم إعطاء التعزيز الإيجابي عندما يؤدي السلوك إلى الحصول على مكافأة ، فإن التعزيز السلبي يتكون من تجنب أو سحب الحافز المكروه. دعونا نرى الخصائص الرئيسية لكلا الإجراءين.
- مقالات لها صلة: "5 تقنيات تعديل السلوك"
التعزيز والتكييف الفعال
مفهوما "التعزيز الإيجابي" و "التعزيز السلبي" يتم تأطيرها في نموذج التكييف الآلي أو الفعال. على عكس التكييف الكلاسيكي أو بافلوفيان ، حيث يكون الارتباط بين الحافز و a الجواب ، في الأداة يربط الموضوع أداء السلوك بالنتائج عازم.
نشأ التكييف الفعال من عمل السلوكيين إدوارد ثورندايك ، الذي درس العملية التي تمكنت بها القطط من الهروب من "صناديق المشاكل" ، وبورهوس ف. سكينر ، الذي وصف بشكل منهجي خصائص إجراء التعلم هذا وطبقه في مختلف المجالات ، وخاصة التعليم.
ميز سكينر بين ثلاثة أنواع من التعلم الآلي
: العقوبة ، والتي تتكون من ظهور منبه كره بعد تنفيذ السلوك ، الإغفال ، حيث ترتبط الاستجابة بغياب المكافأة ، واستجابة التعزيز ، حيث يكافأ السلوك. ضمن هذا الإجراء نجد التعزيز الإيجابي والسلبي.في إطار التكييف الفعال ، يمكن أن تكون عواقب السلوك إيجابية أو سلبية بالنسبة للشخص الذي يستقبلها ؛ ومع ذلك ، فإن هذا التمايز ليس هو ما يفصل بين التعزيز الإيجابي والسلبي ، بل بالأحرى عندما يكون للسلوك عواقب شهية فإننا نتحدث عن التعزيز، والعقاب عندما يكونون مكروهين.
عندما نشير إلى التعزيز أو العقوبة ، فإن المصطلحين "إيجابي" و "سلبي" لا يشيران إلى متعة النتيجة ، ولكن إلى ظهور أو اختفاء منبه معين: في التعزيز الإيجابي ، تتعلم أنك ستحصل على مكافأة إذا تم القيام بشيء ما ، وفي التعزيز السلبي أنه سيتم تجنب أو القضاء على الحافز غير السار.
- مقالات لها صلة: "التكييف الفعال: المفاهيم والتقنيات الرئيسية"
ما هو التعزيز الإيجابي؟
في التعلم التعزيزي الإيجابي ، يرتبط أداء السلوك بالحصول على نتيجة ممتعة. لا يجب أن يكون هذا شيئًا ، ولا حتى ملموسًا; من المرجح أن يُفهم الطعام أو المواد أو الابتسامة أو الرسالة اللفظية أو ظهور عاطفة لطيفة على أنها تعزيز إيجابي في العديد من السياقات.
الأب الذي يهنئ ابنته الصغيرة في كل مرة تستخدم فيها المرحاض بشكل صحيح يقوي التعلم التعزيزي الإيجابي ؛ وينطبق الشيء نفسه عندما تمنح الشركة مكافآت مالية لعمالها الأكثر إنتاجية ، وحتى عندما نحصل على كيس من رقائق البطاطس بعد وضع عملة معدنية في آلة البيع.
يشير مفهوم "التعزيز الإيجابي" إلى الجائزةالذي يتبع السلوك، في حين أن التعزيز الإيجابي هو الإجراء الذي يقوم المتعلم من خلاله بعمل الارتباط. ومع ذلك ، غالبًا ما يتم استخدام المصطلحين "التعزيز" و "التعزيز" بالتبادل ، ربما بسبب عدم وجود مثل هذا التمييز في اللغة الإنجليزية.
من وجهة نظر فنية ، يمكننا القول أنه في التعزيز الإيجابي هناك طارئ إيجابي بين استجابة محددة ومحفز شهية. إن الوعي بهذه الحالة الطارئة يحفز الشخص على تنفيذ السلوك من أجل الحصول على المكافأة (أو التعزيز).
تحديد التعزيز السلبي
على عكس ما يحدث في الإيجابي ، في التعزيز السلبي تؤدي الاستجابة الآلية إلى اختفاء منبه مكره، أي شيء أو موقف يحفز الشخص على الهروب أو محاولة عدم الاتصال به.
من الناحية السلوكية ، في هذا الإجراء ، يكون التعزيز هو اختفاء أو عدم ظهور التحفيز الكره. كما ذكرنا سابقًا ، تشير كلمة "سلبي" إلى حقيقة أن المكافأة لا تتمثل في الحصول على منبه بل في غيابه.
ينقسم هذا النوع من التعلم إلى إجراءين: التدريب على الهروب والتدريب على التجنب. في التعزيز السلبي للتجنب السلوك يمنع ظهور الحافز الكره ؛ على سبيل المثال ، عندما يتجنب الشخص المصاب برهاب الأماكن المكشوفة استخدام وسائل النقل العام لتجنب القلق الذي يفترضه ذلك ، يتم تعزيزه بشكل سلبي.
على العكس من ذلك ، فإن الهروب يتكون من اختفاء حافز مكره موجود قبل أن ينفذ الموضوع السلوك. بعض الأمثلة على التعزيز السلبي للعادم هم أن المنبه يتوقف عند الضغط على زر ، أو أن الأم تشتري ابنها ما يطلبه للتوقف عن البكاء أو أن تناول المسكنات يخفف الألم.