تأثير الدين على تصور الواقع

قام بها فريق من الباحثين الأمريكيين دراسة عنه تأثير التلقين الديني أثناء الطفولة، وهي مرحلة حاسمة فيما يتعلق بطريقة التفكير وتأكيد الهوية الخاصة التي ستحدد لاحقًا الشخص البالغ.

الدين والتعليم

كان البحث يهدف إلى الحصول على أدلة حول الانفتاح المحتمل على أي نوع من المعتقدات من جانب الأطفال و الفتيات اللواتي يقضين وقتًا أطول في المؤسسات التعليمية المرتبطة بالتعليم الديني: أي إذا كان هؤلاء القصر أكثر عرضة لذلك قبول قصص صوفية أو خيالية صالحة لا ترتبط مباشرة بمعتقداتهم ووجهات نظرهم للعالم دين.

للقيام بذلك ، تم اختيار القاصرين الذين تتراوح أعمارهم بين 5 و 6 سنوات وتقسيمهم إلى 4 مجموعات ، وفقًا لدرجة تعرضهم للتعليم الديني:

1- القصر الذين يذهبون إلى أ مدرسة عامة وماذا في ذلك لا يحضرون التعليم المسيحي.

2- القاصرون الذين يذهبون إلى أ مدرسة عامة وماذا في ذلك حضور التعليم المسيحي.

3- القصر الذين يذهبون إلى أ مدرسة دينية وماذا في ذلك لا يحضرون التعليم المسيحي.

4- القصر الذين يذهبون إلى أ مدرسة دينية وماذا في ذلك حضور التعليم المسيحي.

تم سرد ثلاث قصص لكل الفتيان والفتيات في هذه المجموعات الأربع. واحد منهم لم يكن يحتوي على أي عناصر سحرية وكان

واقعي، والثاني كان متغير ديني حيث تم شرح أداء المعجزات ، والثالث كان متغيرًا آخر يحتوي عليه عناصر رائعة لكن لم يتم تفسيرها بالتدخل الإلهي.

الغالبية العظمى من القاصرين في المجموعة 1 اعتبروا بطل القصة الواقعية حقيقيًا وأظهروا أ ميل واضح للنظر في أبطال المتغيرين الآخرين ، الرائع و متدين. ومع ذلك ، في بقية المجموعات ، كان هناك ميل لاعتبار التاريخ الديني على أنه حقيقي. الإيمان بتاريخ الفانتازيا ، على الرغم من كونه منخفضًا نسبيًا في المجموعات الأربع ، زيادة بما يتناسب مع التعرض للتعليم الديني ، بلوغ الحد الأقصى (48٪ من القصر في المجموعة) في الأولاد والبنات الذين التحقوا بمدرسة دينية وكذلك الرعية. حدث الشيء نفسه مع الإيمان بالتاريخ الديني ، على الرغم من أن تباينه بين المجموعات 2 و 3 و 4 كان أقل ، حيث يقترب من 100 ٪ في المجموعة 2.

هل نحن متأثرون بالمعتقدات الدينية؟

يبدو أن الاستنتاج الذي توصل إليه البحث هو أن التلقين مرتبط بالدين له تداعيات نفسية على الأطفال تجعلهم أكثر سذاجة لأي افتراض لا أساس له. ومع ذلك ، تجدر الإشارة إلى أن الدراسة تستند إلى التقرير الذاتي ، والمعلومات المقدمة شفهيًا من قبل القاصرين. لذلك ، من غير المعروف إلى أي مدى يستوعب الأطفال هذه المعتقدات ويبدأون في إدراك العالم والتصرف وفقًا لذلك. ومع ذلك ، فإن الفرضية القائلة بأن درجة القبول اللفظي والواعي لجميع أنواع قد تؤثر المعتقدات التي لا أساس لها على اللاوعي على عدم كفاية النظرة العالمية مجنون.

حاليا هناك بعض الأدلة أن الأشخاص الذين لديهم معتقدات دينية أو خوارق قوية هم أيضًا عرضة لارتكابها التحيزات المعرفية، مثل الخلط بين الاستعارات والواقع أو الاعتقاد بأن كل عملية مقصودة وتؤدي إلى هدف ، حتى لو لم يتم تنفيذها بواسطة وكيل (أن تفقد الشجرة أوراقها ، على سبيل المثال).