مامي فيبس كلارك: سيرة عالم النفس الاجتماعي هذا

كانت مامي فيبس كلارك (1917-1983) عالمة نفس اجتماعي درست تطور الهوية و الوعي الذاتي العنصري أثناء الطفولة ، فيما يتعلق بسياق الفصل العنصري الدولة متحد. جنبا إلى جنب مع كينيث كلارك طور واحدة من أكثر التجارب الكلاسيكية في علم النفس حول تطوير الوعي العنصري: اختبار المعصم.

سنرى الآن سيرة مامي فيبس كلارك، أحد الرواد في ترسيخ علم النفس الاجتماعي لأمريكا الشمالية في القرن العشرين.

• مقالات لها صلة: "تاريخ علم النفس: المؤلفون والنظريات الرئيسية"

مامي فيبس كلارك: سيرة عالم النفس الاجتماعي

ولدت مامي فيبس كلارك في 18 أبريل 1917 في أركنساس بالولايات المتحدة لعائلة وصفتها فيبس بنفسها بأنها متميزة. كان والده طبيبًا وكانت والدته ربة منزل.

بعد تخرجه من كلية لانجستون ، و على الرغم من سياق التمييز المزدوج ضد النساء السود، تلقت Mamie عروض منح مختلفة لمتابعة دراسات التعليم العالي. وشملت الخيارات جامعة فيسك في تينيسي. وجامعة هوارد في واشنطن. كانوا أيضًا من أكثر الدول شهرة في الولايات المتحدة واستندت معايير دخولهم إلى الجدارة. إنهم يمثلون الخيارات الوحيدة تقريبًا لنخبة المجتمع الأسود.

قررت مامي الدراسة في واشنطن. في عام 1934 تلقى دورات في الرياضيات وكذلك في اللغات. ومع ذلك ، اصطدم دافعه للدراسات بطريقة مهمة مع النهج غير الشخصي لمعلمي الرياضيات ، التي كانت مميزة بشكل خاص تجاه النساء ، لذلك سرعان ما قرر تغيير خياره (Phipps Clark ، في O'Connell and Russo ، 1983).

• قد تكون مهتمًا: "الأنواع الثمانية الأكثر شيوعًا للعنصرية"

البدايات في علم نفس الطفل

أثناء الدراسة في جامعة هوارد ، مامي التقى كينيث باركروفت كلاك ، الذي كان يسعى للحصول على درجة الماجستير في علم النفس. أثرت هذه العلاقة بشكل كبير على اهتمام مامي بعلم النفس. من بين أمور أخرى ، بدا علم النفس واعدًا أكثر من الناحية المهنية بالنسبة لها (خاصة أكثر من مهن الطب والفيزياء والرياضيات). بالإضافة إلى ذلك ، سيسمح لها الأخصائي النفسي بمقاربة نمو الطفل ، وهو موضوع أثار فضولها أيضًا ، وتكثف بشكل خاص أثناء قيامها بإعداد أطروحة الماجستير.

قدمه باركروفت ، على سبيل المثال ، إلى فرانسيس سمر وماكس مينيس ، وهما عالمان نفسيان معروفان للغاية لاحقًا في علم النفس التربوي وعلم أصول التدريس وتنمية الطفل ، وعمل معه بشكل مختلف ابحاث. قالت مامي إنها وجدت نفسها معهما موضع ترحيب ولديها اهتمامات مشتركة. بعد أن أنهى دراسته عمل في قسم علم النفس في نفس الجامعة.

انتقل لاحقًا إلى نيويورك والتقى روث وجين هارتلي ، اللذان كانا يقومان بالكثير من الدراسات حول مرحلة ما قبل المدرسة. على وجه التحديد ، كان Heartlys مهتمين ، كما كان Phipps ، في كيف تطور التحديد الذاتي عند الأطفال في سن ما قبل المدرسةولتحليل ذلك استخدموا رسومات لأطفال سود وأبيض.

في هذا السياق الأمني ​​، لم تشك مامي فيبس كلارك حتى كيف المرأة جاءت المرأة السوداء مهنيًا حتى الآن في مجال الدراسة للرجال البيض ، مثل علم النفس. تشرح مامي نفسها هذا على أنه تحدٍ صامت أدركته حتى كانت تكمل دراساتها العليا ، وقد دفعه ذلك إلى التساؤل بشكل كبير عن الفصل العنصري في المدارس العامة الأمريكيون.

• قد تكون مهتمًا: "علم نفس الطفل: دليل عملي للآباء"

دراسات حول التعريف الذاتي العنصري في مرحلة الطفولة

قادها النجاح والاعتراف بدراسات الماجستير إلى الالتحاق بجامعة كولومبيا للحصول على الدكتوراه. في هذا السياق ، تقول مامي إنها وجدت نفسها للمرة الأولى الطالبة السوداء الوحيدة في قسم الدكتوراه حيث كان جميع الأعضاء من الطلاب البيض. في الواقع ، كان زوجها ، كينيث كلارك ، أول طالب أسود يتخرج كطبيب في علم النفس في عام 1940. في عام 1943 ، كانت مامي هي الثانية.

قامت مامي فيبس كلارك بالتحقيق في أطروحة الماجستير الخاصة بها كيف ومتى أصبح الأطفال السود مدركين لهويتهم العنصرية، وكيف يؤثر ذلك على تكوين مفهومهم الذاتي. حمل عنوان بحثه "تنمية الوعي الذاتي لدى الأطفال السود في سن ما قبل المدرسة". سرعان ما أصبح هذا خط تحقيق أصبح حاسمًا ، في كل من علم النفس والسياسة الأمريكية.

من خلال بحث سيده ، وكامتداد له ، تم تطوير الاختبار أو الاختبار الشهير للدمى. هذا الأخير يتألف من حاضر أطفال ما قبل المدرسة بدمية بيضاء وسوداء. في وقت لاحق ، قاموا بقياس تفضيلاتهم (على سبيل المثال ، مطالبتهم بمنحهم أكثر ما يحبونه) ​​؛ المواقف (السؤال عن أيهما يبدو جيدًا أم سيئًا) ؛ وقدرتهم على تحديد المجموعات المختلفة عنصريًا. أخيرًا ، قاموا بتقييم قدرة الأطفال على التعرف على أنفسهم كعضو في مجموعة عرقية (التعريف الذاتي العرقي).

يُشار إلى هذه التجربة بشكل عام ويُنسب إليها كينيث كلارك. ومع ذلك ، ذكر نفس الأخصائي النفسي أن السجلات القانونية التي أثرت فيها هذه الدراسة لاحقًا ، كان من المفترض أن يتم الاعتراف به باعتباره المشروع الرئيسي لمامي ، والذي انضم إليه وتعاون معه لاحقًا (كاريرا ، 2010).

ما هو الوعي العنصري؟

عرفت مامي العلم العرقي بأنه وعي للذات ينتمي إلى مجموعة تختلف عن المجموعات الأخرى بخصائص النمط الظاهري. كانت أعظم النتائج التي توصلوا إليها هي أن الأطفال السود أصبحوا على دراية بهويتهم العرقية في عمر 3 سنوات ، وفي نفس الوقت تطوير مفهوم سلبي للذات بشكل أساسي. أثبتت نتائجهم أن هذا الأخير تم تحديده من خلال التعريف السلبي والعنصري الذي صنعه المجتمع في مجالات مختلفة. إلى حد كبير نتيجة لسياسات الفصل.

أثارت دراساته الكثير من الاهتمام بعالم علم النفس ، بل إنها تكررت من قبل أشخاص مختلفين ، من بينهم ربما الأكثر شهرة ماري إلين جودمان ، في منتصف القرن العشرين. وبالمثل ، كان لتأثيرات الفصل العنصري تأثير قانوني مهم على التشريعات التعليمية الأمريكية.

• قد تكون مهتمًا: "مفهوم الذات: ما هو وكيف يتشكل؟"

التأثير السياسي

عندما أنهت مامي فيبس الدراسة ، بدأت العمل كسكرتيرة في مكتب قانوني مسؤول ويليام هيوستن ، من بين شخصيات مهمة أخرى في تاريخ القانون المدني للولايات المتحدة. متحد. كان هذا المكتب من أوائل من تعاملوا مع القضايا التي طعنت في القوانين لصالح الفصل العنصري..

من بين أمور أخرى ، تناولوا ما يعرف حاليًا باسم "قضية براون" ، والتي منها قوانين أمريكا الشمالية أعلن عدم دستورية فصل المدارس العامة بين الطلاب السود والطلاب أبيض. كان الشيء الأساسي الذي يجب مناقشته لصالح الأخير ، وتحقيقه أخيرًا ، هو بالضبط تجربة الدمى.

المراجع الببليوغرافية:

• كاريرا ، أ. (2010). الملف الشخصي. مامي فيبس كلارك. أصوات النسوية في علم النفس. تم الاسترجاع 5 يوليو ، 2018. متوفر في http://www.feministvoices.com/mamie-phipps-clark/.
• غيريرو مورينو ، س. (2006). تنمية الوعي العرقي: دراسة تطورية مع الأطفال الإسبان الذين تتراوح أعمارهم بين 3 إلى 5 سنوات. ذاكرة للتقديم على درجة الدكتوراه ، جامعة كومبلوتنس بمدريد
• أوكونيل ، أ. وروسو ، ن. (1983). نماذج الإنجاز: تأملات المرأة البارزة في علم النفس. نيويورك: مطبعة جامعة كولومبيا.