هل ألعاب الفيديو تجعلنا عنيفين؟

لسنوات عديدة ، وسائل الإعلام لقد أشعلت الشائعات بأن ألعاب الفيديو العنيفة تمثل عامل خطر مهم جدا في تنمية السلوك ، من نفس الطبيعة ، لدى الشباب.

حتى لبعض الوقت ، تم التلميح إلى أن ألعاب لعب الأدوار كانت أدوات خطيرة للغاية لأن لاعبيها قد يؤمنون بالشخصية التي يجسدونها حقيقية.

ألعاب الفيديو: هل تجعلنا أكثر عنفًا أم عدوانية؟

مرة أخرى في ربيع عام 2000 ، قتل صبي يبلغ من العمر 16 عامًا بوحشية والديه وشقيقته البالغة من العمر تسع سنوات باستخدام كاتانا ، وبعد أفعالهم ، تم تسميته باسم "قاتل كاتانا". على الرغم من خطورة الجريمة ، فإن ما جعلها بارزة بشكل هائل هو حقيقة أنها ، لفترة طويلة ، وزعمت وسائل الإعلام أن القاتل ارتكب أفعاله بسبب تأثره بشدة ل العاصفة، بطل لعبة الفيديو فاينل فانتسي الثامن، الأمر الذي دفع الكثير من الناس إلى وصم ألعاب الفيديو وألعاب تمثيل الأدوار.

لن تركز هذه المقالة على كيفية تحريف وسائل الإعلام للمعلومات أو التفاعل الذي يظهره المجتمع للتغير التكنولوجي الذي أحدثته ألعاب الفيديو. يركز النص على اكتشف الحقيقة وراء لعبة فيديو العنف ذات الحدين من أجل التخلص من التحيزات الاجتماعية وإظهار الارتباط الحقيقي.

حقيقة عواقب ألعاب الفيديو العنيفة

واقع الأمر في الوقت الحاضر غير مؤكد بسبب قلة الدراسات في هذا الصدد. ومع ذلك ، فإن الأدلة تدعم بشكل كبير أن ألعاب الفيديو ليست مذنبة في الإنتاج السلوكيات العنيفة لدى لاعبيها ، تتجاوز ما يمكن أن يفعله فيلم عنيف أو رواية جريمة ينتج.

الحقيقة هي أنه على مر السنين ، تزايد عدد ألعاب الفيديو ذات المحتوى العنيف، فضلا عن صراحة وواقعية. ولكن من الصحيح أكثر أن مستوى العنف بين الشباب قد انخفض بشكل كبير ، بدوره (C. ج. فيرغسون ، 2010). على الرغم من هذه الحجة التي تعتبر بالنسبة للكثيرين مفيدة للغاية حول حقيقة تورط ألعاب الفيديو في العنف الأحداث ، هناك مؤلفون يسعون جاهدين لإثبات عكس ذلك ، كما هو الحال مع أندرسون (2004) ، الذي نشر مراجعة للعديد من المقالات التي خلص فيها إلى أنه مع إجراء المزيد من الدراسات فيما يتعلق بالعنف وألعاب الفيديو ، تصبح العلاقة أكثر وضوحًا بينهم.

دراسات لجميع الأذواق

من ناحية أخرى ، تضمن الدراسات الأخرى التي أجراها مجتمع البحث رؤية العلاقة بين ألعاب الفيديو والعنف مبالغ فيها للغاية على أساس يومي ، كما هو الحال مع Tear and Nielsen (2003) الذين أجروا ثلاث تجارب في محاولة لإظهار أن ألعاب الفيديو انخفاض السلوك الاجتماعي الإيجابي أو ، بعبارة أخرى ، أداء الإجراءات المقبولة اجتماعيًا ، والحصول على النتائج التي تحرمها فرضية. مثال آخر على دراسة مماثلة هو تلك التي أجراها باركر وآخرون. (2013) الذين حاولوا إثبات فرضيتهم القائلة بأن ألعاب الفيديو والتلفزيون كانت منبئات قوية لمشاكل السلوك وأين اكتشف أن هذا ليس هو الحال في ألعاب الفيديو.

كما نرى، هناك قطبية قوية عندما يتعلق الأمر بالعنف الناتج عن ألعاب الفيديو.. تم بناء هذا الاستقطاب على أساس تباين النتائج الذي أظهرته الدراسات المختلفة التي أجريت حول العلاقة ألعاب الفيديو العنيفة ، والتي يمكن تفسيرها إلى حد كبير من القيود التي عانت منها الدراسات المذكورة وذلك بعد ذلك سوف نعلق.

أسباب القطبية في دراسة علاقة العنف بلعبة الفيديو

العيب الرئيسي في نتائج الدراسات المسؤولة عن تقييم العلاقة بين محتوى ألعاب الفيديو العنف والعنف الذي يظهره الشباب ، من الصعب في الغالب تحديد هذا النوع من البحث (ج. ج. فيرغسون ، 2010).

إن قياس مستوى العنف ليس بالمهمة السهلة ، وفي الواقع ، فإن العديد من مقاييس العنف الموحدة ، عندما يتعلق الأمر بالدفع ، لا ترتبط على الإطلاق. بطريقة إيجابية مع السلوك العدواني الحقيقي ، مما يولد أنه في العديد من المناسبات ، جزء من النتائج التي تم الحصول عليها ليست مائة بالمائة حقيقية. بالإضافة إلى ذلك ، للسوء الحظ ، لا تعد ألعاب الفيديو حاليًا موضوع دراسة يثير اهتمام أعداد كبيرة من الباحثين، بحيث يكون جزء كبير من هذه الدراسات عبارة عن دراسات تفصيلية ، بموارد قليلة و لذلك ، لا ينشر سوى جزء صغير منها في المجلات أو في وسائل الإعلام الكبيرة. تعريف. لهذا ، يجب إضافة أنه ، بشكل عام ، لا تؤخذ في الاعتبار تأثيرات المتغيرات الثالثة مثل الجنس ، وعلم الوراثة ، والسياق الاجتماعي ، وما إلى ذلك.

ومع ذلك ، فإن أكثر هذه القيود ضررًا وخطورة هو بلا شك الجهود الواضحة للعديد من المؤلفين لتفاقم النتائج التي تم الحصول عليها ، والمبالغة فيها. أو حذف تلك المتناقضة ، من أجل رؤية دراستهم منشورة وإلحاق الضرر بمجتمع البحث وتطوير لعبة فيديو.

رأي Psycogaming في هذه المسألة

رؤيتنا للعلاقة بين العنف وألعاب الفيديو واضحة. إن تدريبنا وتجربتنا تجعلنا نرى أن هذه العلاقة لا ترتبط ارتباطًا وثيقًا، كونه عامل تأثير منخفض ودائمًا ما يؤخذ في الاعتبار مجموع العوامل الأخرى الأكثر خطورة مثل المستوى الاجتماعي والثقافي أو وجود العنف الأسري.

بالإضافة إلى ذلك ، نعتقد اعتقادًا راسخًا بفضل البحث مثل بحث Bartlett et al. (2009) أو Ferguson المذكورة أعلاه (2010) وللتجربة ، أن ألعاب الفيديو تدور حول أدوات قوية القادرة ، عند استخدامها بشكل صحيح ، على تحسين وتعزيز القدرات المعرفية مثل مثل إبداع، ال الانتباه، ال تركيز و ال الأداء البصري الفضائي، من بين أمور أخرى. بالإضافة إلى ذلك ، من الواضح أنها أدوات ترفيهية فعالة للغاية وطريقة بديلة جعل الشباب يقرؤون ويفكرون في من هم اليوم متجذرون بقوة في تقنية.

المراجع الببليوغرافية:

• أندرسون ، سي. ل. (2004). تحديث عن تأثيرات ممارسة ألعاب الكمبيوتر العنيفة. مجلة المراهقة ، 27 ، 113-122.
• بارتليت ، ب. ج. حروف العلة ، L. ج. شانتو ، ج. كرو ، ج. & ميلر ، ت. (2009). تأثير ألعاب الكمبيوتر العنيفة وغير العنيفة على الأداء المعرفي. أجهزة الكمبيوتر في سلوك الإنسان. المجلد. 25, 96–102.
• فيرجسون ، سي. ج. (2010). ملائكة محترقة أم شر مقيم؟ هل يمكن لألعاب الفيديو العنيفة أن تكون قوة من أجل الخير؟. مراجعة علم النفس العام. APA. المجلد. 14 (2), 68–81.
• باركس ، أ. ، سويتنج ، هـ. ، وايت ، د. & هندرسون ، م. (2013). هل يتنبأ التلفزيون والألعاب الإلكترونية بالتكيف النفسي والاجتماعي للأطفال؟ البحث الطولي باستخدام دراسة الألفية للمملكة المتحدة. قوس ديس الطفل المجلد. 98, 341–348.
• دمعة ، م. ج. & نيلسن ، م. (2013). عدم إثبات أن ممارسة ألعاب الفيديو العنيفة يقلل من السلوك الاجتماعي الإيجابي. بلوس واحد. المجلد. 8 (7), 1-7.