لماذا اللعب مهم في علاج الطفل؟

يميل العديد من الآباء إلى جعل أطفالهم الصغار يستغلون وقتهم من خلال التعلم قدر المستطاع ، بدلاً من قضاء ساعات طويلة في اللعب في الأسبوع. ومع ذلك ، فإن هذا خطأ جسيم: فاللعب ليس فقط "إضاعة للوقت" ، ولكنه في الطفولة هو التجربة التي يستخدمها الشباب للتعلم بشكل طبيعي وعفوي. وهذا ينطبق أيضًا على المعرفة التي تتجاوز العالم الأكاديمي: إدارة العواطف ، والتواصل الاجتماعي ، واعتماد القيم ، وما إلى ذلك.

هكذا، اللعب هو أداة قيمة يستخدمها كل من علماء نفس الأطفال وعلماء النفس التربوي عندما يتعلق الأمر بمساعدة الصغار. دعونا نرى لماذا هذا.

• مقالات لها صلة: "مراحل الطفولة الست (النمو البدني والعقلي)"

اللعب أثناء الطفولة: محرك التعلم

لا يعتبر الطفل معادلاً لشخص بالغ لديه قدرة تفكير أقل وفجوات كبيرة في المعرفة حول كيف يعمل العالم. الصغار بالطبع أكثر جهلًا من الكبار ، لكن هذا لا يعني أن عقولهم خالية من المحتوى. على عكس ؛ على وجه التحديد لأننا في مرحلة الطفولة نعرض أنفسنا باستمرار لمواقف جديدة تثير الشكوك والتحديات لنا. الوجه ، غالبًا ما يكون النشاط النفسي للطفل هو تعبئة المعرفة الراسخة في ذاكرته سابقا.

إنه يتعلق بالمعرفة غير الكاملة والمؤقتة ، المليئة بأنصاف الحقائق أو حتى المعتقدات خاطئ تمامًا ، ولكن هذا بمثابة مرجع للتمييز أكثر فأكثر بين ما هو حقيقي وما هو موجود الخطأ. بهذا المعنى ، لا يختلف النشاط النفسي في الطفولة كثيرًا عن نشاط البالغين ، مع الأخذ في الاعتبار أنه لا يوجد لدى أي شخص معرفة كاملة ومطلقة عن الحقيقة. ومع ذلك ، هناك اختلافات واضحة في جوانب أخرى ، ومن بينها دور اللعب في النمو النفسي للأطفال.

وهذا هو تحتوي اللعبة على العديد من الميزات التي تجعلها وسيلة جيدة جدًا للتعلم كل من الأفكار وإدارة العواطف. دعونا نرى لماذا هذا.

1. لا يوجد فصل بين الشكل والمحتوى في المادة التعليمية

خلال مرحلة الطفولة ، يكون لدى البشر قدرة أقل على التفكير المجرد ، وبالتالي ، يجب أن يأخذ أي شكل من أشكال الخبرة التعليمية في الاعتبار أنه من الصعب على الأطفال الانسحاب ببساطة من المواد التعليمية وتركيز أذهانهم فقط على المعرفة الجديدة التي يتعلمونها يساهم. وهذا يفسر ، من بين أمور أخرى ، لماذا يحتاجون في كثير من الأحيان إلى دعم الرسوم التوضيحية حتى عندما يتقنوا بالفعل أساسيات قراءة النصوص.

في اللعبة ، يعد النشاط المرح نفسه جزءًا مما تم تعلمه ، ويوفر مراجع ثابتة حول العناصر التي يمكن من خلالها استخراج معلومات جديدة. يسمى، لا يوجد تقسيم جذري بين الموارد المادية التي يستخدمونها للتعلم ، والتعلم نفسه، والنظرية والممارسة يسيران جنبًا إلى جنب.

2. تولد اللعبة سطورًا روائية

لا تستند المعرفة والمهارات التي يكتسبها الصغار من خلال اللعب إلى مفاهيم مجردة معزولة عن أي نوع من الخبرة المألوفة لديهم ؛ على عكس ، هم عنصر آخر في القصة التي يشاركون فيها.

هذا يجعل هذا النوع من التعلم مهمًا جدًا بالنسبة لهم ، وذلك من خلال القدرة على وضعها في هيكل السرد مثل المقدمة والوسط والنهاية ، لديهم فكرة واضحة عن تقدمهم ، وما يعنيه المضي قدمًا ، ركود ، إلخ.

ما هو أكثر من ذلك ، عندما يتم إنتاج رؤى جديدة في سياق قصة ، يكون حفظها أسهل بكثير، كما أنها لا تُنسى (سوف تستحضرها تلقائيًا بسهولة أكبر).

3. اللعب يخلق سياقًا يكونون فيه هم أبطال

عند اللعب ، يجد الصغار أنفسهم في وضع حيث يجب أن يضعوا أنفسهم باستمرار في مواجهة التحديات; من الصعب جدًا عليهم أن يتبنوا دورًا سلبيًا تمامًا ، لأن الموقف يعني أنه حتى حقيقة تشابك أذرعهم يمكن تفسيرها في مفتاح سردي.

4. يحفز على مواجهة التحديات الجديدة

أخيرًا وليس آخرًا هي حقيقة ذلك يمكن أن تكون اللعبة محفزة للغاية; إذا تم التخطيط جيدًا ، فقد يكون الصغار هم من يطلبون تكراره مرة أخرى.

كيف يتم استخدام اللعب في علاج الطفل؟

وبنفس الطريقة التي يتمتع بها الأولاد والبنات بالاستعداد الطبيعي للعب بشكل عفوي ، يستخدم علماء نفس الأطفال أيضًا الموارد العلاجية القائمة على اللعب لتسخير إمكانات هذه التجارب. بعبارة أخرى ، يتم اقتراح سياقات اللعب من أجل تحسين وتدريب بعض المهارات والقدرات لدى الصغار من خلالها.

هذه طريقة جيدة جدًا ليس فقط للتدخل في العمليات النفسية للأطفال من المواقف التي يمكن فهمها لهم ، ولكن أيضًا ، كما رأينا ، يشجعهم على أن يصبحوا عاملاً آخر في العملية التعليمية ، كونهم أول من يهتمون تقدم. بالإضافة إلى ذلك ، تعتبر اللعبة وسيلة يمكنهم من خلالها التعبير عن أفكارهم ومشاعرهم بشكل عفوي.

وبهذه الطريقة ، من الممكن العمل على حل المشكلات التي يمكن التعامل معها سواء من علاج الأطفال أو من علم النفس ، وتوليد المواقف التي تسمح لهم تدريب مهارات التعرف على المشاعر وإدارتها ، والمهارات الاجتماعية ، والمهارات الحركية الدقيقة ، والتخطيط ، ووضع الإستراتيجية ، إلخ. كل هذا ، دون ضغوط والشعور بجزء نشط من تقدمهم.

هل تبحث عن دعم احترافي لابنك أو ابنتك؟

إذا كنت تبحث عن خدمات العلاج النفسي للأطفال والمراهقين أو خدمات علم النفس أو علاج النطق ، فاتصل بنا. على مركز إنبسيكو منذ سنوات ونحن نساعد الناس من جميع الأعمار بشكل فردي ونقدم الدعم لأسر الأطفال والمراهقين. يمكنك أن تجدنا في بلباو وباراكالدو.

المراجع الببليوغرافية:

• جينسبيرغ ، ك.ر. ، وآخرون. الى. (2007). أهمية اللعب في تعزيز نمو الطفل الصحي والحفاظ على روابط قوية بين الوالدين والطفل. طب الأطفال ، 119 (1): ص. 182 - 191.
• هوارد سي. (2008). الأطفال في اللعب: تاريخ أمريكي. نيويورك: مطبعة جامعة نيويورك.
• نيجوف ، س. وآخرون الى. (2018). اللعب الصحي ، والتكيف بشكل أفضل: أهمية اللعب لتنمية صحة الأطفال ومرضهم. مراجعات العلوم العصبية والسلوك الحيوي ، 95: ص. 421 - 429.
• تايلور ، ل. كلايتون ، جيه دي ، رولي ، إس جيه. (2004). التنشئة الاجتماعية الأكاديمية: فهم تأثيرات الوالدين على تنمية الأطفال المرتبطة بالمدرسة في السنوات الأولى. مراجعة علم النفس العام. 8 (3): ص. 163 - 178.
• West-Eberhard ، M.J. (2003). اللدونة التنموية والتطور. مطبعة جامعة أكسفورد.