5 етапа на психосексуалното развитие на Зигмунд Фройд

Течението на психоанализа започна от Зигмунд Фройд преди повече от 100 години в едно от основните влияния на съвременната западна култура.

Ако неговите теории за функционирането на несъзнаваното са послужили като влияние в много области на хуманитарни науки и изкуство, не по-малко вярно е, че голяма част от техните подходи са свързани със сексуалността човек. Теорията за психосексуалното развитие с различните си етапи е въплъщение на тази идея, и затова в исторически план е получавал много внимание.

Сексуалността според Фройд

За Фройд, човешката сексуалност е един от основните източници на жизнената енергия, която движи човешкото поведение. Тази енергия, която получи името либидо, е източникът на импулсите, които за бащата на психоанализата ни карат да се стремим към определени краткосрочни цели и в същото време ни принуждават да други случаи на нашата психика да потискаме тези тенденции, за да не се излагаме на опасност или да не влизаме в конфликт със средата, в която ние живеем.

Според Фройд жизнената енергия, която се изразява чрез сексуалност, е налице още от първите седмици от живота ни, което означава, че нашият сексуален аспект не се ражда в

юношеска възраст, както поддържаха много изследователи от неговото време.

Но последиците от това не са свързани просто с локализирането на началото на нашето сексуално развитие в една или друга точка от нашия жизненоважен календар. Това има дълбоки последици за начина, по който вие Фройд свърза нашата личност с нашата интимна страна, афективен и базиран на импулси.

Развитието на несъзнаваното

Една от основните идеи зад теорията на Фройд за психосексуалното развитие е, че начинът, по който той управлява удовлетворението от либидото през детството оставете следи в нашето несъзнавано което ще бъде забелязано през живота на възрастните.

По този начин, ако външни за детето фактори ги карат да не могат да задоволят тези тенденции, както биха искали (например поради порицания от родители), тази мъка се превръща във фиксация, която е свързана с идеи, свързани с конкретна ерогенна зона (която не трябва да бъде в генитален).  Следователно за Фройд както биологията, така и възпитанието участват в психосексуалното развитие.

Други последователи на психодинамичния ток в крайна сметка отхвърлят детерминирания възглед на Фройд, според който несъзнаваната част от нас самите постоянно ни манипулира без да можем да направим твърде много за това. Този начин на мислене обаче накара Фройд да създаде теорията за психосексуалното развитие, една от най-запомнените в историята на психологията.

Етапите на развитие и техните фиксации

От различните начини, по които фазата на растеж на непълнолетните обуславя появата на един или друг вид фиксация, Зигмунд Фройд  формулира теорията, която би свързала сексуалността с развитието на фройдисткото несъзнавано.

В него се предлага през първите години от живота ни да преминем през различни етапи на развитие, свързани със сексуалността и различни фиксации и че това, което се случва по време на тях, ще повлияе на начина, по който несъзнаваното обуславя човека, след като е достигнал зряла възраст. Тоест, всеки от етапите на психосексуалното развитие би маркирал темповете, които определят за какъв тип действия са необходими изразява либидото по задоволителен начин и кои могат да създадат конфликти, които остават несъзнателно вградени в нас.

Задвижващите фази на психосексуалното развитие

От психосексуалната теория за развитието на личността се разбира, че миналата история на всеки човек определя начина, по който се моделират отношенията на власт. между несъзнаваните структури на индивида, от една страна, и структурите, които се борят да не изразят тези елементи, които принадлежат извън съзнанието, от други.

По този начин начинът, по който човек се държи, ще зависи от начина, по който се е сблъскал с различните етапи на психосексуалното развитие и характерните предизвикателства за всяка фаза.

Що се отнася до бащата на психоанализата либидото се приема като основен тип енергия, която движи хората, тези предизвикателства и конфликти на всяка фаза на зреене ще имат повече или по-малко забулена връзка с техния начин да изпитате сексуалност (разбира се в много широк смисъл, в който всички видове символики).

Според теорията на Фройд,  етапите на психосексуалното развитие и техните характеристики са както следва.

1. Устен етап

Устната фаза заема приблизително първите 18 месеца от живота, и в него се появяват първите опити за задоволяване на исканията, насърчавани от либидото. В него устата е основната област, в която се търси удоволствие. Устата също е една от основните зони на тялото при изследване на околната среда и нейните елементи и това би обяснило склонността на най-малките да се опитват да „хапят“ всичко.

Ако бебетата са силно възпрепятствани да използват устата си, за да се задоволят, това може да доведе до запушване, което би довело до фиксиране на определени проблеми в несъзнаваното (винаги според Фройд).

2. Анален етап

Този етап ще настъпи от края на оралния етап и до 3-годишна възраст. Той е в капан от фазата, в която те започват да контролират сфинктера в дефекация. За Фройд тази дейност е свързана с удоволствието и сексуалността.

Фиксациите, свързани с тази фаза на психосексуалното развитие, са свързани с натрупването и харченето, свързани с пестеливия дух и дисциплина в първия случай и с дезорганизацията и разхищаването на ресурси в първия случай. второ. Според бащата на психоанализата обаче динамиката на разходите и спестяванията няма да бъде изразена единствено или главно чрез управление на парите.

3. Фаличен етап

Тази инстинктивна фаза ще продължи между 3 и 6 години, и свързаната с него ерогенна зона е тази на гениталиите. По този начин основното приятно усещане би било уринирането, но в тази фаза би възникнало и началото на любопитството към разликите между мъже и жени, момчета и момичета, започвайки с очевидното различие във формата на гениталиите и завършвайки с интереси, начини на съществуване и обличане, и т.н.

Освен това Фройд свърза тази фаза с появата на "Едипов комплекс", при която мъжките деца изпитват влечение към човека, който играе ролята на майка и изпитват ревност и страх към човека, който играе ролята на баща. По отношение на момичетата, преминали през този етап от психосексуалното развитие, Фройд „леко адаптира идеята с Едиповия комплекс така че да ги обхванете, въпреки факта, че концепцията е разработена, за да има смисъл главно в мъже. По-късно Карл Юнг предложи Комплекс Електра като женски двойник на Едип.

4. Етап на латентност

Тази фаза започва около 7-годишна възраст и продължава до началото на пубертета.. Етапът на латентност се характеризира с липса на специфична асоциирана ерогенна зона и като цяло представлява замразяване на сексуални експерименти от деца, отчасти поради всички наказания и порицания получени. Ето защо Фройд описа тази фаза като фаза, при която сексуалността е по-замаскирана, отколкото в предишните.

Латентният етап е свързан с появата на скромност и срам, свързани със сексуалността.

5. Генитален стадий

Гениталният стадий се появява с пубертета и продължава и след това. Това е свързано с физическите промени, които съпътстват юношеството. Освен това, в тази фаза на психосексуалното развитие желанието, свързано със сексуалността, става толкова интензивно, че не може да бъде потиснато толкова ефективно, колкото в предишните етапи.

Ерогенната зона, свързана с този жизненоважен момент, отново е тази на гениталиите, но за разлика от това, което се случва във фаличната фаза, тук компетентности, необходими за изразяване на сексуалността чрез по-абстрактни и символични връзки на съюз, които са свързани с консенсус и обвързаност с други хора. Това е раждането на сексуалността за възрастни, за разлика от друг, свързан само с прости незабавни удовлетворения и получен чрез стереотипни дейности.

Фройдистка теория, в контекст

Теорията за психосексуалното развитие може да доведе до известна тревога, ако се смята, че лошото управление на образованието на непълнолетните през тези фази може да ги остави травма Y. всякакви разстройства ако идеите на Фройд не са добре разбрани. Имайте предвид обаче това тази теория по време е формулирана и разработена в момент, когато психологията току-що се е родила.

Когато Зигмунд Фройд развива своите теории, той се основава на конкретни случаи на пациенти, които познава, т.е. С други думи, начинът му на изследване се основава на комбинация от казуси и интерпретация на на символично съдържание на поведението на хората. Едва ли е установил хипотези, които биха могли да се противопоставят на реалността, а когато го е направил, се е ограничил до наблюдение, а не провеждане на експерименти. Теорията за психосексуалното развитие не беше изключение от това правило.

Също така няма много смисъл да се изследва полезността на теорията за психосексуалното развитие, използвайки статистически анализ, тъй като формулирането на тези идеи се основаваше на тълкуването това беше направено за действията на пациентите и тяхното минало.

Отчасти поради това и отчасти защото фройдистката психоанализа не се придържа към епистемологията, използвана в съвременната наука, няма основание да мислим, че тази теория служи за обяснение и прогнозиране на проблемите, свързани със сексуалността и социализацията на жените. хора. Това означава, че психосексуалната теория не може да се използва за откриване на червени знамена за това дали деца или юноши да се развие правилно или не, нито може да служи, за да гарантира, че психичните разстройства се дължат на този вид механизми.

Библиографски справки:

• Бълок, А., Тромбли, С. (1999) Новият речник на модерната мисъл на Фонтана. Лондон: Харпър Колинс.
• Грунбаум, А. (1985). Основите на психоанализата: философска критика. Бъркли: University of California Press.
• Quidonoz, J.M. (2005). Четене на Фройд. Хронологично изследване на писанията на Фройд. Ню Йорк: Routledge.
• Манони, О. (2015). Фройд: Теория за несъзнаваното. Лондон: Стих.
• Скот, Дж. (2005). Електра след Фройд: Мит и култура. Итака: Университетска преса на Корнел.
• Зигмунд, Ф. (2012). Три есета за сексуалната теория. Буенос Айрес: Редакционен алианс.