50 въпроса за деца от началното училище (с техните отговори)

Ясно е, че образованието на децата е основен фактор за нашето общество, тъй като чрез него можем да обучаваме и подготвяме най-малките да се изправят пред живота.

Един от стълбовете на такова образование е семейството. Друго от най-важните е това на институцията, която отговаря за тяхното обучение и им предоставя достатъчно знания за насърчаване на тяхното развитие: училището.

И вече на най-основните нива, по време на началното училище, децата получават голямо количество информация и много полезно обучение.

Но дори и извън училище от време на време е добре да направите малък преглед на наученото и дори е възможно да го направите като малка игра с въпроси, за да го направите по-приятно. Ето защо в тази статия ще видим селекция от въпроси за деца от началното училище, с което можем да ги накараме да отразяват и популяризират своята умствена дейност.

• Свързана статия: "Детска психология: Практическо ръководство за родители"

Няколко въпроса за децата от началното училище

Тогава ви оставяме общо петдесет въпроса, които могат да бъдат зададени на децата от началното училище, които могат да бъдат повече или по-малко предизвикателни в зависимост от нивото, на което се намират и които позволяват сравнително бързо да насърчават размисъл и последващо обучение и просто.

Трябва да се има предвид, че по време на началното училище има голямо разнообразие от нива на развитие и капацитети, с които много от следните могат да бъдат разрешени само от определени курсове.

1. Колко минути има един час? И един ден?

Първият е прост въпрос, на който трябва да може да се отговори, без да се гледа часовник, с възможно изключение на най-малките. Вторият може да бъде малко по-сложен и изисква да знаете как да умножавате двуцифрени числа. Точните отговори са 60, а във втория случай от изчислението 60x24 получаваме 1440.

2. Колко крака има паякът?

Подходящ въпрос за деца от началното училище, който може да помогне да се направи разлика между паякообразните и насекомите. Правилният отговор е осем.

3. Коя е най-голямата река в света?

Въпрос на обща култура, в случая свързан с географията. Правилният отговор ще бъде Amazon.

4. Колко години имаме високосна?

Този въпрос ни кара да мислим поне за това как организираме графика си, а също така ни разказва за общата култура на непълнолетния. Правилният отговор ще бъде на всеки четири години.

5. Колко месеца имат 28 дни?

Изправени сме пред въпрос, зададен донякъде злонамерено, тъй като лесно ще ни накара да мислим за февруари като за единствения месец, който обикновено има 28 дни. Всеки месец от годината обаче те достигат тази сума, така че верният отговор ще бъде дванадесет.

6. Какво е век?

Понятия като век ще бъдат постоянни по въпроси като историята, така че да се знае какво означава тази концепция е необходимо. Бихме сметнали за основателно да кажем, че това е сто години интересно е да ги насърчим да го категоризират като единица или период от време.

7. Коя беше Клеопатра?

На този въпрос може да се отговори по много начини, но ние ще сметнем за основателно да се каже, че тя е последният фараон на Египет.

8. Коя планета е най-близо до Слънцето?

Правилният отговор е Меркурий.

9. Коя е най-високата планина днес?

Въпрос по география, верният отговор би бил Еверест.

10. Как се нарича звукът, който издава овца?

Попитайте за животни малко по-рядко, отколкото за куче, котка или крава, освен че трябва да използвате съществително, а не глагол. В този случай отговорът ще бъде блестящ.

11. В кой град и в коя държава се намира Айфеловата кула?

Отново въпрос по география. В този случай верните отговори са Париж и Франция.

12. За какво са артериите и вените?

Анатомията е тема, която вече е обхваната през цялото начално образование. Един прост отговор на този въпрос би бил, че артериите пренасят кислородна кръв от сърцето до останалата част от тялото, докато вените пренасят кръв с кислороден диоксид. въглерод и остатъци от клетъчната функция обратно към сърцето, така че то да може да бъде реоксидирано (с изключение на белите дробове, които пренасят кислородна кръв от белите дробове до сърце).

13. Какво е делта?

Знайте, че това е географска авария, която се случва в устието на река и в която депонирайте утайките, които се спускат, това е нещо, което поне последните години от началното училище трябва да започне да знам.

14. Ако някой от Испания говори испански, някой от Португалия португалски и някой от Франция френски. Какво говори някой за Бразилия?

Този въпрос се опитва да накара децата да се замислят малко, а не просто да следват дадените примери. Правилният отговор ще бъде португалски.

15. Какви кости намираме в предмишницата?

Улна и Радиус са отговорът на този въпрос, съответстващ на основната анатомия и който децата на определена възраст виждат в Природните науки.

16. Що за дума е „тук“?

По време на началното училище те също започват да идентифицират видовете думи, с които много деца на този етап ще могат да кажат, че тук има наречие на място.

17. Какво означава триъгълникът да бъде равнобедрен?

Отговорът на този въпрос е, че разбираме от равнобедрен триъгълник до всеки, който има две страни с еднаква дължина, чиито върхове ще имат съответно еднакви степени на наклон.

18. Ако кажем, че сме в XIX / XI / MMXVIII, за коя дата говорим?

Римските цифри и как се пише с тях също са нещо, което също се научава по време на началното училище. В този случай, като направим съответната трансформация, ще получим датата 19.11.2018

19. Какво е бозайник?

Прост отговор на този въпрос е, че ние разглеждаме всички гръбначни животни, които раждат своите бозайници. млади (с изключение на монотреми) и имат млечни жлези, с които произвеждат мляко храни ги.

20. Кои са петте континента?

Традиционно се учи, че има общо пет континента: Европа, Африка, Азия, Америка и Океания. В допълнение към това можем да разглеждаме Антарктида като още една, с това, което всъщност бихме имали шест.

21. Кога свършва Древната епоха?

Различните епохи на историята започват да се изучават през цялото начално училище. В настоящия случай Древната епоха ще отстъпи място на Средновековието с падането на Западната Римска империя през V век след Христа. ° С. (за да бъдем по-точни, на 476).

22. Какви са състоянията на материята?

Твърдо, течно и газообразно са трите основни състояния, които обикновено се преподават в цялото начално училище, към които също трябва да се добави плазма.

23. При каква температура замръзва водата? Кой се вари и изпарява?

Водата преминава от течно в твърдо състояние и обратно при 0 ° C, докато точката на кипене е при 100 ° C.

24. Кой е братовчед ти?

Изучаването на лексика и значението на думите е от основно значение в началното училище., особено най-основните. В този случай би било въпрос да знаем, че братовчедът е син / дъщеря на брат / сестра на един от нашите родители.

25. Кой е най-известният герой на Мигел де Сервантес?

Класиците на литературата могат да започнат да се срещат и в началното училище. И като Дон Кихот де ла Манча един от най-известните универсални класици, знаейки отговора на този въпрос, може да не е нещо необичайно сред най-старите.

• Може да се интересувате: "70-те най-добри фрази на Мигел де Сервантес"

26. За какво е прилагателно?

Отговорът на този въпрос би бил да допълни името и да ни даде повече информация за него.

27. В музиката колко пъти е бял еквивалент?

Музикалното и артистично образование също е важно и в този смисъл през целия първи започвате да научавате за значението на нотите и времето им на персонала. В този случай празното се равнява на два пъти.

28. Коя е държавата с най-голямо население в света?

На този въпрос могат да отговорят учениците от началното училище и той също е част от общата култура. Правилният отговор е Китай.

29. Кои са основните икономически сектори?

По време на третия цикъл на началното училище е обичайно децата да учат различните съществуващи икономически сектори. Традиционно се разглеждат три: първичен сектор (производство и получаване на ресурси), вторичен (индустрия или трансформация на ресурси) или третичен (услуги). Те могат също да споменат кватернерен сектор, този на информацията и комуникациите.

30. Колко срички има думата азбука?

По време на началното училище се научаваме да различаваме сричките на дадена дума, разделяйки правописите с удари на гласа, както и да различаваме дифтонгите и хиатузите. В думата азбука имаме общо пет срички.

31. Какво означава две думи да са синоними?

Това, че двете думи са синоними означава, че те имат еднакво значение, тегло, за да имат различна форма.

32. Какъв инструмент е пианото?

Видовете музикални инструменти също са едно от знанията, по които започва да се работи по време на началното образование. В случая с пианото имаме работа с ударни инструменти.

33. Каква е ударената сричка на думата зора?

Намирането на подчертани срички може да изглежда лесно за възрастен, но това е така, защото през детството те са били обучени да го правят. В настоящия случай тоничната сричка на зората ще бъде в последната сричка -cer.

34. Какво представляват Уралските планини?

Това е една от най-известните планински вериги в света, считана за граница между Европа и Азия. Срещат се в по-голямата си част в Русия.

35. Как бяха наречени трите каравели, които отидоха в Америка с Христофор Колумб?

Санта Мария, Пинта и момичето Те са трите велики каравели, с които Христофор Колумб тръгва от Кадис по пътя си към Америка.

36. Колко са ъглите на триъгълник? А тези на квадрат?

През цялото начално училище те също започват да правят геометрия. По отношение на сумата от вътрешните ъгли, в случай на триъгълници те се добавят до 180º независимо от тип триъгълник, който е, а по отношение на квадратите и четириъгълниците като цяло градусите възлизат на общо 360º.

37. Ако имам 25 ябълки и давам на най-добрия си приятел 25% от тях. Колко ябълки съм му дал?

Процентите започват да работят и през последните години на основното училище, в което те научават какво означават и как да ги изчисляват. В настоящия случай отговорът на въпроса е, че щяхме да дадем общо пет ябълки на нашия приятел.

38. Кои са планетите на Слънчевата система?

Има общо осем планети, които в момента се считат за такива в Слънчевата система и които се преподават в училище: Меркурий, Венера, Земя, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран и Нептун.

Имайте предвид обаче това отговорът на този въпрос е варирал през цялата история, като ситуации като Плутон престават да се считат за планета на Слънчевата система от 2006 г. или откриването на планети джуджета като Ерида, Церера, Макемаке и Хаумеа. Последните обаче са малко известни на населението и обикновено не се обсъждат в началното училище.

• Може да се интересувате: "8-те планети от Слънчевата система (подредени и с техните характеристики)"

39. В какви царства класифицираме живите същества?

Царството на животните, царството на зеленчуците, царството на гъбите, царството на протоктистите и царството на монери (бактерии) се считат за пет велики царства на живите същества и те са тези, които ще бъдат известни на деца.

На информативно ниво и въпреки че това вероятно няма да бъде лекувано в началното училище, други същества като вируси (и приони, но последната концепция едва ли ще бъде познато дори от повечето възрастни), колкото и странно да изглежда, те не се считат за живи същества като такива, но репликанти.

40. Какво означава, че дадена дума е esdrújula?

Разграничаването между остри, плоски и esdrújulas думи е друго от знанието, което се получава по време на началното училище. Това, че думата е esdrújula, означава, че подчертаната й сричка е предпоследната за думата и те винаги са подчертани.

41. Ако в състезание изпреваря този, който е втори... в каква позиция бях преди и в коя позиция съм сега?

Въпрос, който не само се опитва да идентифицира позицията на обикновеното ниво, но и да отрази самата ситуация в хипотетичен случай. Правилният отговор е, че той беше третият и сега, след като надмина втория, той също е в същата позиция: втори.

42. Кои са трите глаголни режима?

В третия цикъл на началното училище децата научават съществуването на словесни времена и режими. Що се отнася до последните, те трябва да знаят за съществуването на индикативния режим (в който има пряка комуникация чрез информация), подчинителното настроение (което ни разказва за предложения или желания) или повелителното настроение (при което заповеди или забрани).

43. Какво е просто число?

Простите числа се разбират като тези, които се делят само на един или сами по себе си, като не може да бъде получена от делението или умножението на други цели числа.

44. Колко килограма са един тон?

Един тон се равнява на хиляда килограма.

45. Как се наричат ​​костилките на ухото, в които звукът отскача, докато стигне до ушната мида?

Трите костилки на вътрешното ухо, които можем да намерим зад тъпанчето и които позволяват предаването на звуковата вълна към кохлеята, са чукът, наковалнята и стъпалата.

46. Коя е столицата на Италия?

Изучаването на някои от най-известните столици на света, като Испания, Франция, Германия или гореспоменатата Италия, може да бъде нещо, което се работи на ниво география. В настоящия случай верният отговор е Рим. Това е един от най-лесните въпроси за децата в началното училище.

47. На всеки колко десетилетия минава един век?

Този въпрос е малко сложен и изисква не само изчисление, но и разбиране на понятията като луструм или век. Отговорът е 20.

48. Какво представлява косвеният обект?

Типично за шести клас, други знания, които се получават по това време, са свързани с основите на синтаксиса. В този смисъл значението на термините се научава и като косвен обект, който ни разказва за част от предикат, който се отнася и предоставя информация относно получателя или бенефициера на действието на глагол.

49. В повествователния текст как се нарича главният герой? А на този, който му се противопоставя?

В началното училище те започват да работят с различни текстове, роли и роли. В този случай главният герой е главният герой и неговата противоположност на антагониста.

50. Кой е рисувал Мона Лиза?

Този въпрос има за отговор името на един от изобретателите и на разглежданите гении на човечеството, Леонардо да Винчи.

Библиографски справки:

• Едсън, Е. и Savage-Smith, E. (2007). „Средновековни възгледи за Космоса“. Международен вестник на класическата традиция. 13:3: 61–63.
• Mazzarello, P (май 1999 г.). "Обединяваща концепция: историята на клетъчната теория". Nature Cell Biology. 1 (1): E13–15.