Учебна среда: какви са те, видове и характеристики

Учебните среди могат да се разбират като всеки тип среда, в която протича процес на преподаване и учене.

Въпреки че това определение е вярно, този термин придобива по -специфично значение, свързано с света на образованието, отнасящ се до всеки сценарий, създаден доброволно за популяризиране на изучаване на.

По -долу ще се задълбочим в това какви са учебните среди, какви са нейните елементи, кои са основните типове и какви аспекти трябва да се вземат предвид при тяхното създаване.

• Свързана статия: „9 -те най -важни теории за учене“

Какво представляват учебните среди?

В най -общия си смисъл учебните среди са всички сценарии, при които протича процесът на преподаване и обучение.

Тези пространства са изградени с цел създаване на подходяща среда, така че учениците да могат да установят идеални отношения между тях и учителя, се разработват, за да умишлено благоприятстват учебните ситуации, като активно организират учебни ресурси, време и взаимодействия, които се случват в тях.

През последните години грижите и планирането на учебната среда придобиват значение от новата педагогически постулати, мотивирани от убеждението, че е необходимо да се насърчи активното участие и ангажираност на учащия на възпитателя. Получаване на добра учебна среда

Ще бъде гарантирано, че преподаваното съдържание се усвоява ефективно, удобно и насърчава смислено обучение.

• Може да се интересувате от: „Саморегулирано обучение: какво е то и как влияе върху образованието“

Елементи на учебни среди

Във всяка образователна среда от този тип можем да откроим поне четири елемента: взаимодействие, информация, производство и изложба.

1. Взаимодействие

В добра учебна среда, доверителна връзка между ученици и учители, с връзки ученик-ученик като учител-ученик.

• Свързана статия: "28 -те вида комуникация и техните характеристики"

2. Информация

Информацията се отнася до съдържанието, което се очаква учениците да усвоят. Той също така обхваща насоките, които учителите дават на своите ученици, за да могат да учат по -ефективно и, доколкото е възможно, автономно.

3. Производство

Терминът производство се отнася до продукта, който всеки ученик прави, след като е придобил знания и опит. Това е тест за това колко ефективна е била учебната среда, улеснявайки усвояването на знания както в класната стая, така и във всяка друга среда, в която се е осъществявала учебно-преподавателската дейност.

• Може да се интересувате от: „Психология на работата и организациите: професия с бъдеще“

4. Дисплей

Можем да разберем изложбата като всеки път, когато училището предоставя на учениците да демонстрират наученото и колко дълбоко е било обучението.

• Свързана статия: „Доказателства за учене: какви са те, видове и характеристики“

Видове учебни среди

Както бе споменато по -рано, всяка среда, която е специално създадена учащите се придобиват знания по смислен начин, могат да бъдат разбрани като учебни среди изучаване на. Въпреки това, Тези среди могат да бъдат групирани в четири типологии според степента на присъствие (физическа или виртуална) и степента на формалност (официална или неформална).

1. Физически

Става дума за физическата среда, която обгражда учениците, най -вече училищната класна стая. Обикновено те са фиксирани пространства, където учениците и учителят взаимодействат помежду си за няколко часа.

Във физическата учебна среда са ресурсите, които училището и учителите трябва да адаптират, за да гарантират, че учениците се учат по най -ефективния начин.

2. Виртуален

Виртуалните среди са всяка цифрова среда, в която се осъществява процес на обучение. Това е телематичен начин на преподаване, който може да се осъществява чрез компютри, таблети или мобилни телефони и всяко друго електронно устройство.

Този тип среда има предимството, че физическото присъствие не е необходимо за придобиване на знания и това означава, че те са образователни среди, които благоприятстват автономното учене.

3. Официално

Официални среди за обучение са тези, които са разработени от институционализирани и структурирани образователни системи, прилагани в училища, институти, университети и всеки друг регулиран образователен център.

Тези образователни среди спазват разпоредбите, договорени от образователните органи на страната, най -вече от министерствата на образование, органи, които установяват съдържанието за всеки образователен етап, от предучилищна / детска градина до образование университет.

• Може да се интересувате от: „Официална комуникация: какво е това и какви са неговите характеристики“

4. Неформално

Неформалните учебни среди са среди, в които индивидът придобива знания без съпровождането на учител или учебен план. Тези видове среди са тези, на които сме изложени най -много пъти, като наш дом, музей, зоологическа градина, конференция или самата улица и те ни учат на полезни знания за ежедневието ни.

Аспекти, които да вземете предвид при планирането си

След това ще видим редица аспекти, които да вземем предвид, когато се опитваме да развием учебна среда.

1. Задълбочени познания на учениците

Учителят придобива важна роля в учебните среди, особено в официалните.

Като посредник трябва да опознаете учениците си, за да знаете в каква посока трябва да поемат вашите часове, тъй като всеки от неговите ученици има свои способности, очаквания, желания и интереси. Учителят трябва да има дълбоки познания за своите ученици, за да работи с тях, а не срещу тях.

2. Пространствена организация

Пространството е много важен аспект, който трябва да имате предвид, ако искате да създадете адекватна учебна среда.

Ако се случи в класната стая, тя трябва да бъде достатъчно голяма, добре осветена с естествена светлина и да има добра вентилация. Това трябва да е място, което кани учене и спокойствие. Приветливото място е място, което ви кани да се учите.

3. Образователни материали

В официална среда е от съществено значение да се планира какво съдържание ще се преподава през целия курс. Необходимо е също така да се предвиди какви материали ще са необходими, като микроскопи, спортни стоки, бои, хартии, музикални инструменти ...

4. Разнообразяване на съдържанието

Разнообразяването на съдържанието е от съществено значение за улесняване на учебния процес. Учителят трябва да прибегне до алтернативни стратегии, като използва атрактивни помощни материали за учениците. Можете да въведете дейности, които канят релакс и забавление, като например изработване на модели, групова работа, подготовка на конференция ...

Доброто планиране не само се фокусира върху подходящи учебни ресурси, но също така се включва в ежедневието и реалността на студентското тяло, за да направят знанията, които ще придобият, полезни и практически, позволявайки на студентите да осъзнаят важността им.

• Свързана статия: „Теория на учебния план: какво представлява, характеристики и историческо развитие“

Значението на добра учебна среда

Добрата учебна среда събужда интереса на учениците към ученето, тъй като ги кара да възприемат процеса на преподаване и обучение не само като академично задължение, а като забавен, мотивиращ феномен, който ги кани да научат повече. Това прави ученето уместно, смислено, свързва го с удоволствие и положителни емоции, които ще допринесат за дългосрочното запазване на наученото съдържание.

Ако в образователната среда ученикът се чувства уважаван като личност, третиран като човек, чиято гледна точка заслужава да бъде уважавани и изслушвани и разрешени да задават въпроси, без да се страхуват да се чувстват осъдени, участието в образователния процес продължава по-висок. В среда, в която децата са свободни да задават въпроси и да разгръщат своята категоричност, това ги кара да учат повече и по -добре.

Това не е лесно, тъй като за постигането му са необходими висококвалифицирани, мотивирани и знаещи учители. призвание, учители, които са готови да положат усилия да наблюдават, анализират и прилагат на практика различни методи педагогически. Ако това бъде постигнато, учебно-преподавателският процес ще бъде плавен, учениците извършвайте смислено учене, докато приемате ученето като забавна и активна дейност интересно.