Синтактично фонологично нарушение: какво е това, симптоми, причини и лечение

В групата на комуникационните нарушения можем да открием доста хетерогенна група от промени, има някои общи характеристики: външен вид в предучилищна степ, тясна връзка с нарушения в ученето, трябва Трябва да има генерализирани недостатъци и те не трябва да са резултат от двигателни или сензорни промени, фактори на околната среда или други психическо състояние.

Синтактичното фонологично разстройство е вид звуково и говорно нарушение, характеризиращо се с невъзможност да формират правилно звуците на думите на майчиния език, съобразени с възрастта и очаквани еволюционно.

В тази статия ще обясним по-подробно от какво се състои синтактичното фонологично разстройство. чрез неговите характеристики, диагностични критерии, а също и неговите симптоми и защо е важно да се потърси помощта на специалист.

• Свързана статия: "6-те основни клона на логопедията"

Какво е синтактично фонологично разстройство?

Синтактично фонологично разстройство може да се намери в основните ръководства за психични разстройства на Американската психиатрична асоциация (DSM-IV-TR и DSM-5)

в категорията "комуникационни нарушения" и се нарича "фонологично нарушение".

От друга страна, в ръководствата на Световната здравна организация това разстройство има следните имена: „Специфично нарушение на произношението“, в категорията „Специфични нарушения в развитието на говора и езика“ (ICD-10) и „Разстройство на звуковото развитие на говора“ (ICD-11), в категорията „Нарушения в развитието на говора или езика“. език".

В Диагностичния и статистически наръчник на психичните разстройства (DSM-5) можем да намерим четири критерия, които трябва да бъдат изпълнени, за да се постави диагноза на фонологично разстройство; тези критерии са тези, които ще коментираме по-долу.

първо, трябва да има постоянно нарушение във фонологичната артикулация на езика (неспособност за артикулиране на звуци на речта, които биха се очаквали за възрастта на лицето и според майчиния език), което би генерирало голяма трудност, така че речта на лицето да може да бъде разбрана и може да попречи на вербалната комуникация с други хора (Критерий А). Освен това има забележим недостатък, когато става въпрос за произнасяне на изговорени звуци, така че ще пречи на социалното участие на това лице, както и в тяхното общуване, както и в трудовото или академичното развитие (Критерий Б).

Тези промени, които възпрепятстват фонологичната артикулация на езика, трябва да започне и да бъде открит в ранните етапи на еволюционното развитие на този човек (Критерий С).

И накрая, артикулационни затруднения, за да се постави диагноза на фонологично нарушение, не трябва да се развива от придобито или вродено състояние (стр. например цепнатина на небцето, церебрална парализа, слухови дефицити и др.), нито поради някакво друго неврологично или медицинско заболяване (критерий D).

Трябва да се отбележи, че той почти не претърпява промени по отношение на критериите по отношение на предишната версия, DSM-IV-TR. От друга страна, ICD-10 предлага диагностични критерии, които са много подобни на тези, които се появяват в DSM. За да се постави диагнозата на фонологично разстройство, което в това ръководство ще се нарече нарушение на развитието на речта, МКБ-11 споменава, че трудностите и грешките на личността трябва да са извън границите на нормалната вариация, очаквана според нивото на интелектуално функциониране и с възраст.

• Може да се интересувате: "Невропсихологията: какво е това и какъв е нейният обект на изследване?"

Характеристики на тази промяна на речта

Синтактично фонологично разстройство, освен че се появява в DSM-5 с името "фонологично разстройство", се появява и в други диагностични класификации като тази, направена от Rapin и Алън за „Специфични езикови разстройства в развитието“ (SDD), където това разстройство е класифицирано в подкатегорията „Смесени нарушения на изражението и разбирането“.

Основните характеристики на синтактичното фонологично разстройство са следните:

• Забележими трудности по отношение на речевата плавност.

• Артикулацията на езика се променя.

• Много ограничен езиков израз по отношение на конвенционалния и наративния дискурс.

• Смесен рецептивно-експресивен дефицит, така че има затруднения както в разбирането, така и в изразяването.

• Има недостатъчен синтаксис: пропускане на връзки, кратки фрази, а също и морфологични маркери.

• Неговото разбиране на езика е по-добро от изразяването му.

• Променливи на трудността за разбиране: семантична неяснота, скорост на излъчване, дължина на изречението.

• Свързана статия: "12-те типа език (и техните характеристики)"

Основни симптоми на синтактично фонологично нарушение

Синтактично фонологично нарушение, ако засяга езика отблизо, лицето може да има значителни затруднения при изразяване на голямо разнообразие от фонеми, така че езикът ви да стане разбираем за хората, които слушат това, което възнамерявате експресно. След това ще видим кои са най-честите грешки, които могат да бъдат открити поради това комуникационно нарушение.

1. Процеси, свързани със сричковата структура

Един от основните симптоми, които можем да видим, за да открием възможен случай на синтактично фонологично нарушение възниква, когато видим някакво условие в процесите, свързани със сричковата структура, като например следното: пропускане на константи от стартиране (стр. кажете „уфанда“ вместо „шал“), пропуснете константите в края (стр. например вместо да кажете „молив“, кажете „лапи“), наред с други видове пропуски (напр. напр., пропускане на начални неударени срички, редуциране на дифтонги до една буква, опростяване на групите от съгласни думи и др.).

2. асимилационни процеси

Друг от най-честите симптоми, които можем да открием, за да открием възможен случай на синтактично фонологично нарушение, е следният: назални асимилации (стр. кажете 'tambon' вместо 'tambor'), алвеоларни асимилации (стр. напр. „книга“ вместо „книга“) и много други (стр. напр., лабиални асимилации, веларни асимилации, междузъбни асимилации, зъбни асимилации и др.).

3. Инвестиция

Сред най-честите симптоми в рамките на възможно синтактично фонологично разстройство можем да открием „инверсия“, която се състои в промяна на звуците на подредените думи (стр. например, казвайки „cocholate“ вместо „шоколад“).

4. Добавяне

„Добавянето“ би било друг от симптомите, които биха могли да са показателни за синтактично фонологично нарушение, характеризиращо се с действието на това лице на вмъкнете звук (или буква), който не съответства на думата до звук, който не може да артикулира правилно (например, когато иска да каже думата „три“, той вмъква буква и казва „терес“, или когато иска да каже „бяло“, казва „балансо“.

5. Пропуск

„Пропускането“ също би било един от симптомите, които биха могли да послужат като сигнал за оценка на възможен случай на синтактично фонологично нарушение, характеризиращо се с трудността, която детето изпитва при произнасянето на фонема и следователно я пропуска директно (стр. вместо да кажете думата „zapato“, кажете „apato“), като можете да пропуснете цялата сричка (например да кажете „lida“ вместо да произнесете думата „salida“).

6. Заместване

„Заместването“ може да бъде друг от възможните симптоми на синтактично фонологично разстройство, което се състои в производството на грешки при артикулиране на дума. звук, така че в крайна сметка той го заменя с друг, който може да артикулира (например дете, което има затруднения при произнасянето на буквата „r“, казва „може“ вместо 'плъх'.

От друга страна, „замяна“ може да възникне и поради затруднения в дискриминацията или слуховото възприятие, така че в този тип случаи детето не възприема правилно фонема и следователно я излъчва по-късно, както я е разбрало (стр. например, казвайки „jueba“ вместо „играй“).

7. Изкривяване

И накрая, заслужава да се спомене "изкривяването", тъй като то може да бъде друг от възможните симптоми на синтактично фонологично нарушение, характеризиращо се с това, че звук, изразен по изкривен начин, когато е даден по деформиран или неправилен начин, което означава, че когато този човек не използва заместването, той не издава правилно звука.

• Може да се интересувате: "6-те вида афазия (причини, симптоми и характеристики)"

Лечение на езикови и комуникационни нарушения

След като видяхме от какво се състои синтактичното фонологично разстройство, е удобно да дадем накратко информация за общите характеристики на интервенцията при езикови нарушения обикновено. И тя е, че в този тип случаи винаги трябва да потърсите помощта на специалист.

Днес все още има много въпроси за това коя би била най-добрата интервенция при езикови нарушения и на комуникация, вариращи доста в зависимост от конкретното разстройство, неговата тежест и характеристиките на всяко лице. Все пак трябва да се отбележи, че Има някои общи принципи, които обикновено се вземат предвид при всяко лечение на този тип разстройство., като това са следните:

• Много е важно да се помогне на детето да се включи активно в лечението.
• Трябва да има непрекъсната обратна връзка, която да насочва детето, когато вербализацията му не отговаря на очакванията.
• Трябва да се опитате да поддържате мотивацията на детето в процеса.
• Учебното съдържание трябва да бъде смислено и мотивиращо за детето.
• Много е важно да има повтаряща се практика (трябва да се направят няколко опита, за да се консолидира ученето).
• За всяка сесия трябва да се поставят конкретни цели.
• Ученето трябва да бъде насочено към скеле, доколкото е възможно, за да се намалят грешките и по този начин да се прогресира.