Ментално въртене: как умът ни успява да върти обекти?

Човешкият ум е много мистериозно нещоПоради тази причина е направен опит да се открият механизмите, включени в работата му. Когнитивната психология е провела няколко експеримента, в които са се опитали да изяснят неизвестните зад нашето мислене.

Един от въпросите, които този клон на психологията се е опитал да разреши, е как хората се справят с него. ние успяваме да обработваме и интерпретираме изображения, които ни се представят обърнати или завъртяни и все още ги виждаме като това, което ние са. Роджър Шепърд и Жаклин Метцлер обмислят това през 1971 г. и те се доближават до него експериментално, създавайки концепцията за ментална ротация..

Нека да видим какво представлява тази идея и как тези изследователи са се задълбочили в нея чрез експериментиране в лабораторията.

• Препоръчваме: „Пространствен интелект: какво е това и как може да се подобри?“

Какво е умствена ротация?

През 1971 г. в Станфордския университет Шепърд и Мецлер те извършиха експеримент, който щеше да ги катапултира към славата в областта на когнитивните науки

. В този експеримент участниците бяха представени с двойки триизмерни фигури с различна ориентация. Задачата, която участниците трябваше да изпълнят, беше да посочат дали двете фигури, представени във всеки опит, са идентични или са огледален образ една на друга.

В резултат на този експеримент се видя, че има положителна връзка по отношение на ъгъла, под който са представени фигурите, и времето, необходимо на субектите да отговорят. Колкото по-голяма е степента на наклон, представена от тези изображения, толкова по-трудно им е било да посочат дали фигурите са идентични или не.

Въз основа на тези резултати се предполага, че когато се представят изображения, чийто ъгъл не е този, който обикновено се показва (90º, 120º, 180º...), това, което правим мислено, е да въртим фигурата, докато достигнем степен на наклон, която е "нормална" за нас. Въз основа на това, колкото по-голям наклон има обектът, толкова повече време ще отнеме мисленото му завъртане.

Въз основа на всички тези констатации Шепърд и Метцлер предположиха, че процесът на оборот включва преминаване през поредица от стъпки. Първо се създава мисловният образ на въпросния обект. След това този обект се завърта до достигане на наклона, който позволява последващото сравнение и накрая се решава дали това са два идентични обекта или не.

Наследство и последващи експерименти

Шепърд и Метцлер, с помощта на техния вече известен експеримент, започнаха експерименти върху умственото въртене, изследвайки различни променливи. През 80-те години от експериментите на тези двама изследователи възниква нова концепция, идеята за ментални образи.. Този термин се отнася до способността да манипулираме мислено позицията на обектите, след като сме ги представили в ума си.

Благодарение на съвременните техники за невроизображение беше възможно да се види как задачите за въртене на обекти се влияят на невронно ниво. През последните две десетилетия, използвайки техниката на предизвикания мозъчен потенциал, беше възможно да се запишат мозъчните реакции на участниците, докато изпълняват този тип задача. Беше наблюдавано, че задачите за ментална ротация повишават активността на париетални области, които участват в пространственото позициониране.

Този експеримент е възпроизведен с помощта на завъртани и обърнати букви, ръце, цифри и други символи, за да се види до каква степен субектите отне им повече време, за да отговорят и как познаването на представения символ повлия на скоростта, с която отговориха задоволително в есетата.

индивидуални различия

Други изследвания са се опитали да видят дали има връзка между пол, възрастова група, раса или дори сексуална ориентация и колко ефективно се изпълняват задачите за ментални образи.

През 90-те години на миналия век изследователите проучват дали има разлики между мъжете и жените в този тип задачи, като се има предвид, че по-доброто визуално-пространствено представяне традиционно се свързва с мъжкия пол. Беше наблюдавано, че ако бяха дадени изрични инструкции как да се извърши менталната ротация, мъжете имаха по-добри резултати от жените, въпреки че тези разлики изчезнаха, ако не бяха дадени изрични инструкции, и двата пола имаха еднакво представяне.

По отношение на това дали има разлики в зависимост от възрастовата група, Беше видяно, че младите хора създават по-малко трудности от по-възрастните при изпълнението на този тип задачи, стига да е посочено, че има срок. При липсата на тази граница прецизността на двете възрастови групи не изглеждаше много различна.

Въз основа на проучванията, проведени през тези години, е известно, че фактът на представяне на огледалото или идентичен образ също влияе върху времето, необходимо за отговор. Времето, необходимо за решаване дали представеното изображение е идентично или, напротив, дали е огледален образ на другото, е по-дълго, когато фигурата е действително огледална.

Това е така, защото първо човекът трябва да го завърти, за да го постави под подходящ ъгъл. След това трябва да го завъртите в равнината, за да видите дали е или не е огледален образ на другия образ, който ви се представя. Именно тази последна стъпка добавя време, стига изображенията да не са еднакви.

Критика на Шепърд и Мецлер

След като извърши известния си експеримент, тези двама изследователи получиха известна критика относно резултатите от своя експеримент.

На първо място, някои автори от онова време уверяват, че не е задължително да се прибягва до мисловни образи, за да се изпълни този тип задача. Трябва да се каже, че през това десетилетие имаше известна съпротива срещу идеята, че могат да се използват изображения ментален и значителна важност беше дадена на идеята, че мисълта е, почти без изключение, продукт на език.

Въпреки този тип критика, трябва да се отбележи, че в първоначалния експеримент на субектите не е казано че те са си представяли фигурата изрично, те просто са прибягнали до тази стратегия сами сам.

Други автори твърдят, че фактът, че е отнело повече време, за да се отговори на цифри с по-висока степен на текучество, не се дължи непременно на този факт, просто че бяха направени повече сакадични движения, за да се уверят, че са отговорили правилно.