Изследването на чудовищното заекване от Уендъл Джонсън

Изследването на чудовищата е разследване, проведено в Съединените щати през 30-те години на миналия век. и че иска да разбере ефектите от различни терапии при деца с езикови и комуникационни нарушения.

Това изследване породи дебати и противоречия, които са белязали важна част от изследванията в психологията, по-специално по отношение на нейните етични дилеми. По-долу обясняваме какво представлява Monster Study, как се подходи към него и какви са причините за това това се смята за противоречиво разследване.

• Свързана статия: "15-те вида изследвания (и характеристики)"

Какво представлява изследването на чудовищата?

Изследването на чудовищата е разследване относно разстройство на езиковата плавност (заекване), режисиран от американския психолог Уендъл Джонсън през 1939 г. Това беше направено под наблюдението на Джонсън, но директно ръководено от един от неговите възпитаници, Мария Тудор.

Изследването е проведено в Университета на Айова и участват двадесет и две деца сираци от сиропиталището за ветерани също от Айова. Основната цел на проучването беше да се анализира дали заекването може да бъде предизвикано и дали може да бъде намалено с терапия, базирана на положително подсилване.

За разлика от церебралните теории, които набират популярност по негово време, Уендъл вярваше, че заекването е научено поведение, и че като такова може да бъде отучено и също предизвикано.

Според психолога заекването възниква, когато човекът, който слуша някой с малко гладка реч, оценява това като нещо нежелано; проблем, който се възприема от говорещия и предизвиква напрежение и безпокойство.

Последицата от това напрежение и загриженост е, че говорещият влошава плавността на речта си; което предизвиква повече безпокойство и отново предизвиква заекване. С други думи, за Wedell заекването е следствие от усилието да се избегне заекването, което е причинено от натиска, упражняван от човека, който слуша.

• Може да се интересувате от: "Заекване (дисфемия): симптоми, видове, причини и лечение"

Уча дизайн

Изследването на чудовищата започна с избирането на 22 деца, които участваха. От тези 22 избрани деца имаше 10, които са имали заекване, което преди това е било открито от техните учители и възпитатели.

След това Тудор и неговият изследователски екип лично оцениха речта на децата. По този начин те генерират скала от 1 до 5, където 1 се отнася до най-ниската плавност; и 5 се отнася до най-високата плавност. Така те разделиха групата деца: 5 от тях бяха определени в експериментална група, а останалите 5 в контролна група.

Другите 12 деца, които участваха, нямаха никакви езикови или комуникационни нарушения и те бяха избрани на случаен принцип и в рамките на сиропиталището. Шест от тези 12 деца също бяха разпределени в контролна група, а останалите 6 в експериментална група. Те бяха на възраст между 5 и 15 години.

Никое от децата не знаеше, че участва в разследване; те вярваха, че наистина получават терапия, която ще продължи 4 месеца, от януари до май 1939 г. (времето, през което е продължило изследването).

Мария Тудор беше подготвила терапевтичен сценарий за всяка група. На половината от децата той би казал някои положителни изречения, опитвайки се да накара децата да спрат да обръщат внимание на негативните коментари, които другите правят за тяхната реч; а на другата половина бих казал същите тези негативни коментари и Бих подчертал всяка грешка в изказването му.

Основни резултати

22-те деца са разделени в зависимост от това дали имат езикови нарушения или не, на контролна група и експериментална група. Децата в експерименталната група получиха езикова терапия, базирана на положително подсилване. Това включва, например, възхвала на потока на речта и думите му. Това важи както за децата, които са имали заекване, така и за тези, които не са имали или са имали много малко.

На другата половина от децата, тези в контролната група, Тудор им даде терапия, основана на обратното: отрицателно подсилване. Например, той превъзнасяше всяко несъвършенство на езика, омаловажаваше речта, подчертаваше, че те са „заекващи деца“; и ако децата не представят някакво разстройство, той им казва, че не говорят добре и че показват първите симптоми на заекване.

Единственият убедителен резултат беше, че участниците в последната група бързо проявиха симптоми на тревожност, особено за срамът, който им причинява говоренето, поради което започват натрапчиво да коригират всяка реч и дори да я избягват комуникация. Дори работата му в училище намаля и поведението му се промени към оттегляне.

Защо е известно като „чудовищно“ изследване?

Това студио е известен като „чудовище“ поради етичните дилеми, които е генерирал. Групата деца, които са получили терапията, базирана на отрицателни подкрепления, също са показали психологически ефекти. отрицателни в дългосрочен план, в допълнение към факта, че тези, които вече са имали езикови нарушения, са ги запазили през целия си живот. живот.

След завършване на проучването Тюдор се връща в сиропиталището доброволно, за да предложи помощ на тези, които са развили тревожност и тези, които са влошили плавността на речта си. Дори изпробвана терапия, базирана на положително подсилване.

По същия начин Джонсън се извини година по-късно, като каза, че децата със сигурност ще се възстановят навреме, въпреки че е ясно, че тяхното обучение е оставило отпечатък върху тях.

Връстниците и колегите на Джонсън нарекоха това изследване „Изследването на чудовищата“, като го нарекоха неприемливо децата сираци да бъдат използвани за тестване на хипотеза. В момента и след няколко случая, подобни на този, етичните норми на изследванията в психологията са преформулирани по важен начин.

След като беше скрито, това разследване излезе наяве и накара Университета на Айова да се извини публично през 2001 г. Същият този университет е изправен пред съдебен иск за хиляди долари от няколко от децата (сега възрастни), които са били дългосрочно засегнати от изследването.

Библиографски справки:

• Голдфарб, Р. (2006). етика. Казус от Fluency. Множествено издание: САЩ
• Полти, И. (2013). Етика в изследването: анализ от актуална гледна точка на парадигматични случаи на изследване в психологията. Доклад, представен на V Международен конгрес по изследвания и професионална практика в психологията. Факултет по психология, Университет на Буенос Айрес, Буенос Айрес. [Онлайн] Налично на https://www.aacademica.org/000-054/51
• Родригес, П. (2002). Заекването от гледна точка на заекващи. Централен университет на Венецуела. Посетен на 12 май 2018. Достъпен в http://www.pedrorodriguez.info/documentos/Tesis_Doctoral.pdf.