7-те разлики между общоизвестните и научните познания

Има много форми на знание, понякога много различни. Едно от най-ясните различия е това между вулгарното и научното.

Ще видим какво характеризира всяка от тези форми и какви са те разликите между общоизвестните и научните познанияи в какви контексти те обикновено се научават и използват.

• Свързана статия: „14-те вида знания: какви са те?“

Общоизвестни и научни познания: определения

За да оценим основните разлики между общото познание и научното познание, първо трябва да разберем от какво се състои всяка от тези форми на познание. Фокусирайки се първо върху общото знание, трябва да знаем, че неговото техническо име е емпирично знание, тъй като то се основава само на личния опит на човека, който го притежава.

Общото знание се опитва да обясни качествата на света, в който живеем, чрез възприемането на сетивата., тоест по повърхностен начин. Този начин за получаване на информация има две основни характеристики. На първо място, говорим за много конкретно знание за конкретно събитие, което следователно не може да бъде обобщено за други ситуации или различни обекти.

Втората характеристика е, че има контингентност към елемента и към конкретния момент. В този смисъл не можем да гарантираме, че една ситуация, колкото и да се е повтаряла в миналото, ще се случи по същия начин. в бъдеще, защото този начин на познание убягва и следователно предполага една от разликите между общото познание и научното познание.

Не трябва да изпадаме в грешката да считаме общото знание за невярно или отрицателно.. Това е първата форма на знание, която човешкото същество може да придобие и от която по-късно развива останалите. Генерира се по случаен начин, поради представянето на различни събития пред нас, но Той също така е този, който по практически начин ни позволява да се научим да функционираме в ежедневни ситуации. ден.

Що се отнася до научното знание, в неговата дефиниция откриваме, че то се основава на проверими факти и че следователно може да бъде противопоставено, което обяснява определена теория. на науката. Този тип знания обикновено се събират чрез научен метод. В допълнение, тази форма на знание поддържа класификация в два типа.

От една страна, бихме имали експлицитно знание, което е, което позволява цялата тази информация да бъде улавяне на опора и предаване на други хора, така че и други индивиди да могат придобийте го. Но така нареченото мълчаливо знание също би било научно познание. Става въпрос за това знание, което е част от човека като умение, развито за дадена задача, независимо дали е техническа, занаятчийска или научна.

Виждаме, че просто с дефинициите на двете понятия вече можем да оценим разликите между общоизвестните и научните познания.

Основните разлики между научното познание и общото познание

След като сме положили основите на двете концепции, можем да проучим основните разлики между общоизвестните и научните познания. За да направим това, ще изследваме различни категории, в които се наблюдават различия.

1. Каква е ЦЕЛТА

Самата цел на общото познание не е нищо друго освен да имаш минимално разбиране на събитията в света, за да може да взаимодейства с него по подходящ начин.

Напротив, научното познание предполага дълбоко разбиране, намиране на причината за дадено събитие, подкрепени от данни, които са достъпни за всички, за да можете да възпроизвеждате преживяването по всяко време необходимо.

Тук възниква едно от най-важните качества на научното познание и това е позволява на трети страни, които нямат нищо общо с първоначалното придобиване на споменатите знания, да ги асимилират също така и следователно постигат разбиране на концепции, които са далеч от собствения им личен опит.

2. Как се придобиват знания

Продължавайки с разликите между общите познания и научните познания, друга променлива за сравнение би била начинът, по който са придобити въпросните знания. Следователно, вулгарно знание се придобива чрез възприемане на определен обект или явление, което се появява пред субекта по случаен начин. В случай на научно познание, това придобиване се дава чрез дълбоко и съзнателно наблюдение.

Ученият се опитва да стигне до произхода на феномена, за да намери неговата основа и по този начин да може да го обясни и най-вече да го предскаже в бъдещето, екстраполирайки го към други познати ситуации. Освен това, както видяхме, това знание може да бъде предадено на други хора, които не е задължително да са имали пряк контакт с обекта на изследване.

3. форма за наблюдение

Въпреки че този момент по някакъв начин е споменат в предишния раздел, важността му изисква допълнително проучване. Ключът към наблюдението с цел придобиване на научни знания е, че то трябва да бъде систематично. Събитието се анализира в дълбочина, без да се променя по време на този процес.

Но когато говорим за общоприето или популярно знание, наблюдението на човека, който го придобива, е просто повърхностно. Той събира наблюдаваното явление и го интегрира като модел, който се случва по възприемания начин, без да се интересува от сложността, която лежащи в основата и следователно без да се интересуват от причините, които карат това събитие да се е случило конкретно по този начин, а не по друг различен.

• Може да се интересувате от: "8-те стъпки на научния метод"

4. ниво на дълбочина

Следващото в списъка с разлики между общоизвестните и научните знания е свързано с нивото на дълбочина, достигнато от въпросните знания. В случай на общоизвестно, ние бихме говорили за много повърхностно ниво, достатъчно, за да асимилираме модела на събитието, на което сме свидетели, без да питаме повече. Информацията се придобива по статичен, пасивен начин. Наблюдателят просто се натъква на явлението.

Вместо, научното знание предполага високо ниво на дълбочина. Наблюдателят е активна част от процеса, като анализира основните бази, за да намери точната информация, от която се нуждае. което ще ви позволи да намерите обяснението на събитието, за да можете да дадете обяснение и да направите прогнози в бъдеще.

5. знание

Една от най-важните разлики между общите познания и научните знания е свързана с тяхната основа. Когато говорим за научно познание, очевидно е, че основата е рационалността, тъй като се търси логичното обяснение, което крие феномена, който се изучава.

Въпреки това, вулгарното знание има основно чувствителна, емпирична основа. Това, което виждаме, е това, което се е случило, без повече. Няма нужда да разбираме защо, ползата не е в разбирането, а само в простото знание за факта, който се е случил. Ето защо първият е само описателен, докато вторият предполага изготвяне на твърдения и теории, които ще бъдат проверени чрез анализ.

6. ниво на корекция

Продължавайки с разликите между общоизвестните и научните познания, не трябва да забравяме нивото на коректност или сигурност, което предполагат и двете. В случай на общоизвестни, ние нямаме гаранция, че вярванията, генерирани от лицето в това отношение, са правилни., тъй като се основават на неговия личен опит, в конкретен момент.

Напротив, научното познание се основава на проверени данни и следователно е правилно. Този тип знание е самокоригиращо се, тъй като научният наблюдател го генерира, тъй като той постоянно търси схемата, която може да обясни в своята цялост събраното явление и може също да предвиди поведението му в бъдеще, така че не е валидно само за този момент в бетон.

7. систематичност

И накрая, можем да разграничим тези две форми на знание въз основа на техния систематичен характер. В този смисъл ние проверихме, че научното знание е от систематичен тип, тоест следва се система и следователно определени правила и определен ред. В допълнение, това качество му дава способността да служи като основа за генериране на други различни научни знания, прогресивно увеличавайки своята сложност.

В общоизвестния случай не откриваме тази систематичност. Както вече видяхме, това знание се генерира автоматично, защото наблюдателят произволно се натъква на всеки феномен и събира информацията чрез сетивата. Зад него не стои дефинирана система, просто възприятието на човека.

Това ще бъде последното в списъка с разлики между общоизвестни и научни знания, които сме събрали, за да научим за лесно разграничаване на тези две форми на знание, разбирайки по този начин значението и на двете, както и полезността на всяка от тях има.

Библиографски справки:

• Бачелард, Г. (1978). Общоизвестни и научни познания. приложен рационализъм.
• Белда, м. (2007). Форми на познание.
• Попър, К. (1974). Научно познание. Мадрид: Tecnos.
• Terradellas, M.R. (2009). Процесът на студентите да трансформират вулгарните знания, предразсъдъци и стереотипи, които имат относно образованието, в научни знания. A „Таблица A: Планиране на обучението, ориентирано към ученика“. Жирона: Университет.