Какво е скеле в образователната психология?

През целия ни сценичен или академичен живот ролята на преподавателите е от съществено значение, когато става въпрос за насърчаване на придобиването на знания. Добрата възпитателна работа има за цел да повиши способностите и уменията на учениците.

Една от теориите или концепциите, които се опитват да обяснят този процес, е скелето.. В цялата тази статия ще обясним от какво се състои този термин, използван в образователната психология, както и как може да се извърши и от какво се състои колективното скеле.

• Свързана статия: "Педагогическа психология: определение, концепции и теории"

Какво е скеле?

Процесът на скелето намира своята теоретична основа в теорията за скелето, разработена от психолозите и изследователи Дейвид Ууд и Джеръм Брунър, което от своя страна изхожда от предположението, развито от известния психолог Лев Виготскиизвестна като "зона на проксимално развитие".

За да разберем по-добре тези концепции, първо ще прегледаме Какво е "зоната на проксималното развитие"?. Тази идея, развита от психолога от руски произход, се опитва да даде обяснение колко е сигурно характеристиките на обучението могат да улеснят интелектуалното развитие на хората и да подобрят тяхното съзряване.

По-конкретно, "зоната на проксималното развитие" е онази лента от знания или учене, която трябва да бъде подобрена чрез помощта на друг човек. Тоест разстоянието, което съществува между онези способности или знания, които детето може да придобие само, и онези други, за които се нуждае от помощта на друг човек.

Започвайки от основата, предоставена от тази теория, Ууд и Брунер развиват своята теория за скелето, която предполага, че в момента, в който връзка или взаимодействие преподаване/учене, ресурсите на учителя са обратно пропорционални на нивото на компетентност на лицето уча.

Това означава, че колкото по-малко способности или умения има детето, толкова повече ресурси ще са необходими на педагога. Следователно правилната връзка между преподавател и ученик е от съществено значение за правилното усвояване и усвояване на информация.

• Може да се интересувате от: "Джеръм Брунър: биография на промотора на когнитивната революция"

Откъде идва тази концепция за образователна психология?

Понятието скеле се оказва метафора, която авторите използват, за да обяснят феномена, чрез който преподавателят служи като подкрепа за ученика да придобие и развие поредица от стратегии които ви позволяват да придобиете определени знания. Следователно, благодарение на тази функция на "скеле" или подкрепа от страна на педагога, детето може да придобие знания, изпълнение на задача или постигане на академични цели, които не биха били постигнати без той.

Въпреки това, този процес на скеле се извършва не само в училища или академични среди, но също така Може да се проведе и у дома, като родителите са опората или основата, която подобрява ученето на детето, или дори на социално ниво или между равни, което е известно като колективно скеле.

Авторите подчертават идеята, че скелето не се състои в решаването на проблемите или изпълнението на задачите на детето, а в увеличаването на ресурсите, които детето притежава. Можем да кажем, че това е трансфер на стратегии за учене, който улеснява развитието на по-сложни структури от знания.

Благодарение на тази теория можем да разберем колко важна е ролята на възпитателя и как активно участие, съобразено със специфичните потребности на детето, служат за консолидиране на изграждането на знания.

Как се изпълнява?

За да се осъществи учебен процес, базиран на теорията на скелето, преподавателите Те трябва да вземат предвид поредица от фактори или ключови условия, така че това да се извърши по най-добрия начин възможен.

1. Подготовка на информацията

Знанието или информацията, която преподавателят трябва да обясни или на ученика трябва да бъде предварително подготвена, за да може да я изложи в момента, в който има нужда от нея.

• Може да се интересувате от: "Образователен софтуер: видове, характеристики и приложения"

2. Образованието като предизвикателство

По същия начин нивото на трудност на информацията трябва да е достатъчно високо, за да представлява малко предизвикателство за детето. Това означава, че трябва да е малко над възможностите на детето, но не прекалено, тъй като в противен случай може да предизвика чувство на неудовлетвореност в това.

3. оцени ученика

За да се извърши правилен процес на скеле, информацията трябва да бъде адаптирана към специфичните нужди на детето; Следователно ще бъде необходимо да се извърши оценка или оценка на техните способности, за да се увеличи максимално техният капацитет за учене.

4. Усилията на възпитателя са обратно пропорционални на възможностите на детето

Както бе споменато по-горе, скелето се характеризира, тъй като детето има по-малко способности или капацитет за учене, педагогът трябва да извърши много по-интензивна намеса и Дълбок.

Това означава, че в тези области, в които ученикът изпитва затруднения, педагогът трябва да покаже по-голяма подкрепа, която прогресивно ще намалява с нарастването на способностите на детето.

Какво е колективно скеле?

В началото на статията се уточнява, че този учебен процес или метод Не е необходимо да се случва само в училищен или академичен контекст. Взаимодействието между обучаващ и обучаем може също да се осъществи в дома или дори между групи връстници. Тези случаи бихме считали за колективно скеле.

Някои изследвания, които имат за цел да оценят ефективността на този метод, разкриват, че когато този процес протича между групи от равни; между групи ученици с количествено и качествено сходни способности, се упражнява подсилващ ефект на учебния процес, тъй като взаимното консолидиране на изучаване на.