Ръсел Баркли: биография на този психолог и изследовател

Ръсел Баркли е противоречив автор, особено защото е експерт по едно от най-критикуваните разстройства в историята на психопатологията: ADHD.

Независимо от позицията, която човек може да има по отношение на разстройството и неговата намеса, както психотерапевтична, така и психофармакология, истината е, че Ръсел Баркли е допринесъл значително за изследването на ADHD.

В тази статия ще намерите биография на Ръсел Баркли; Ще говорим за живота на този клиничен психолог, автор на множество книги и стотици научни статии, както и на сътрудничество с множество университети и фармацевтични компании.

• Свързана статия: "История на психологията: автори и основни теории"

Биография на Ръсел Баркли

Ръсел Баркли е клиничен психолог, който е имал плодотворен професионален живот., работещ като изследовател и преподавател в множество университетски центрове, освен това е автор на 23 книги и близо 280 научни статии.

Той е цитиран от близо 100 000 други автори, специализирани в областта на разстройството с дефицит на вниманието и хиперактивност (ADHD) и учени по клинична детска психопатология.

Ранни години и обучение

Ръсел А. Баркли е роден на 27 декември 1949 г. в Ориндж Каунти, Ню Йорк.. Той беше син на семейство с пет деца и имаше брат близнак, Роналд Фостър Баркли, който загина през 2006 г. в автомобилна катастрофа.

Ръсел Баркли приписва смъртта на брат си на безразсъдно поведение, включително консумация на големи количества алкохол и непоставяне на предпазен колан, нещо, което винаги е смятал симптоми на възможен случай на ADHD.

Завършва училище в Мериленд и прекарва една година във Виетнам по време на войната, работейки във военновъздушните сили на САЩ. Той се жени за съпругата си Патриша на 15 март 1969 г., от която ще се разведе през ноември 2019 г.

Ръсел Баркли е спечелил няколко степени през целия си живот. Получава бакалавърска степен от обществения колеж Уейн, в Голдсборо, Северна Каролина, през 1972 г. Той също така ще получи диплома по психология от Университета на Северна Каролина в Чапъл Хил. Тогава щях да получа докторска степен по клинична психология от държавния университет Боулинг Грийн, в Охайо. Между 1976 и 1977 г. той е стажант в Университета на Орегон, в неговия Център по здравни науки в Портланд.

• Може да се интересувате от: "Видове ADHD (характеристики, причини и симптоми)"

кариера

През 1977 г. той ще започне професионалната си кариера в Медицинския колеж на Уисконсин и по-късно в Детската болница в Милуоки, където през 1978 г. ще открие служба за невропсихология, като началник до 1985г.

След това се премества в Масачузетс, за да работи в медицинското училище на градския университет, където ще служи като директор по психология от 1985 до 2000 г. Там той ще работи като професор по психиатрия и неврология. През 2005 г. той ще се присъедини към Държавния университет на Ню Йорк, където ще извършва изследвания в областта на психиатрията.

Той също така преподава в Медицинския университет на Южна Каролина от 2003 до 2016 г. Оттогава той преподава редовно в Медицинския център на Вирджинския университет на Британската общност в Ричмънд, Вирджиния, като си сътрудничи с катедрата по психиатрия.

Модел на дефицити в поведенческото инхибиране

Научната работа на Barkley се фокусира по-специално върху изследването на ADHD. Както вече коментирахме, този интерес може да е свързан с факта, че неговият брат близнак се срещна с симптоми, типични за човек с това разстройство, и самият Ръсел Баркли смята, че това е случай на ADHD, а не на ADHD диагностициран.

През 1997 г. издава своя книга ADHD и естеството на самоконтрола (ADHD и естеството на самоконтрола). В тази книга е къде се опитва да реорганизира мисленето си около разстройството, като се фокусира особено върху това как възникват нарушенията на изпълнителната функция и как те влияят на ежедневния живот на лицето, диагностицирано с ADHD.

В тази книга той предлага модела на дефицити на поведенческо инхибиране, теоретичен модел, който се опитва да обясни характерните симптоми на хората с ADHD. Този модел се счита за такъв, който е включен в когнитивните модели и в него се предполага, че основният проблем при ADHD е трудността да се попречи или забави отговорът, тоест липсата на способността да се избегне издаването на отговор, който е твърде прибързан.

В рамките на модела Баркли твърди, че изпълнителните дефицити в поведенческото инхибиране предполагат влошаване в други изпълнителни функции, които зависят от това инхибиране, за да могат да функционират в най-голяма степен подходящо. Тези изпълнителни функции биха били:

• Невербална работна памет.
• Вербална работна памет (интернализация на речта).
• Саморегулация на емоциите, мотивация и активация.
• Реконституция (анализ и синтез на поведението)

Именно поради тази причина и модела, който Баркли предлага, авторът счита, че наричането на това разстройство "разстройство на вниманието" не е съвсем точно. Той счита, че би било по-подходящо да се нарече „поведенческо инхибиращо разстройство“, тъй като би било неспособността да Избягването на твърде прибързан отговор, който е основната причина за проблемите на когнитивно ниво и поведенчески.

Програма за предизвикателни деца

Друг голям принос на Баркли в областта на детската психология е програмата „Непокорни деца“, програма, която има за цел да обучи родителите да намалят непокорството на децата си. Има и версия, фокусирана върху родители с подрастващи деца, наречена Your Defiant Teen.

Тази програма е поведенческа и се състои от 8 стъпки, които се опитват да подобрят поведението на детето, неговото взаимоотношения с други деца и възрастни, освен че улеснява адаптацията им у дома и училище. Програмата е разработена с идеята, че лошото поведение на детето се дължи повече на фактори, свързани с образователния стил на родителя, отколкото на личностни проблеми на детето. Лошите родителски практики са причина за лошото поведение на децата.

Вътре в програмата, Това, което се прави първо, е да се определи списък с желани поведения и че се очаква те да бъдат постигнати в краткосрочен, средносрочен и дългосрочен план. След това, след като са уточнени обективните поведения, се разработва система от награди и наказания, където е особено Важно е да се игнорират неподходящи поведения (стига да не са твърде разрушителни) или такива, които са извършени извън време. Системата за възнаграждение се осъществява чрез прилагане на система от жетони.

Спорове

На 16 ноември 1998 г. Баркли направи изявление, което предизвика известен спор. Той твърдеше, че той Риталин (метилфенидат), лекарство за ADHD и разговорното име на „математическо хапче“ трябва да се класифицира като едно от водещи лечения за подпомагане на хора, диагностицирани с разстройството, или тези, които трябва да видят когнитивните си способности увеличена.

Факт, който винаги е бил вземан под внимание, е, че диагнозата ADHD е по-висока в Съединените щати, което повдига въпроси дали това разстройство е толкова солидно и реално, колкото може да се мисли. Баркли беше попитан за това и той отговори, че не трябва да се взема предвид как други страни са диагностицирали разстройството, че Съединените щати не бива да се интересува как са го направили други страни или да позволява чуждестранните здравни стандарти да оказват влияние върху американското общество.

Съвсем наскоро, през 2018 г., Баркли беше нает като консултант във фармацевтичната компания Takeda, за да допринесе за дигитална програма за обучение на хора с ADHD. Това не е ново, тъй като Ръсел Баркли е нает като консултант и читател в много фармацевтични компании: Eli Lilly, McNeil, Janssen-Orth, Janssen-Cilag, Novartis, Shire и Theravance. Тези финансови връзки с „Big Pharma“ доведоха до много критики и възможен конфликт на интереси беше предложен в неговите изследвания.