Социално познание: как работи умът ни в социални ситуации

Човешкото поведение зависи много от всяка ситуация. Един от въпросите, които изучава психологията, е този за социалното познание..

Ще се опитаме да навлезем в тази област, за да разберем какво е нейното значение и какви са интересните знания принос към психологията относно много важна част от нашето поведение и познания, както и всички процеси, които има отзад

• Свързана статия: „Какво е социална психология?“

Какво е социално познание?

социалното познание е частта от психологията, която изучава начина, по който човешките същества се справят със социални ситуации от научна гледна точка. Тоест, опитва се да обясни умствените процеси, които ни карат да се държим така, както го правим с нашите връстници и дори и с други живи същества, особено тези, с които имаме някаква връзка, като напр домашни любимци.

Следователно социалното познание би било клон в социалната психология. В рамките на тази област ще се използват методите на когнитивната психология, както и знанията, предоставени от теорията на обработка на информация, за да можете да анализирате мисловните процеси, които са скрити зад всеки психологически феномен на боята социални.

В рамките на тази категория има няколко процеса, които представляват интерес и следователно съставляват областта на изследване на социалното познание. Те биха били тези, които имат отношение към как възприемаме социалните стимули, преценката, която правим за тях, как ги запомняме, какви ефекти имат социалните взаимоотношения върху начина, по който обработваме данни.

Също така бих разгледал последиците върху нивото на поведение сред субектите, които имат всички тези предишни мисловни процеси. Всички тези фактори се вземат предвид за различните съществуващи нива в социалната психология, тоест това, което засяга човека с себе си (вътрешноличностно), лицето с другите (междуличностно), групата със себе си (вътрешногрупово) и групата с другите (междугрупово).

Функционирането на социалното познание

Социалното познание е основен инструмент на нашата психология, тъй като обхваща серия от процедури, благодарение на които хората са в състояние да дадат означава цялата информация, която идва до нас в социалната сфера и, което е по-важно, ни позволява да знаем какъв е правилният начин да се държим пред другите хората.

Ето защо е от съществено значение да има система, която автоматично събира всички показатели, които намираме в информацията, получена от околната среда. Тези стимули са тези, които задействат автоматичните реакции, които ще вървят в една или друга линия в зависимост от личността на човека. човек, но също и емоциите, които изпитвате, предразсъдъците и стереотипите, които възникват, и собственото ви отношение към въпроса.

Но в допълнение към тези автоматични реакции, зад социалното познание има и преднамерено разсъждение от информация за ситуации на връстници. В този анализ умът на субекта взема предвид както емоционалния контекст, така и мислите и дори преднамереността на другите със специфичното взаимодействие, което се осъществява.

Процесът на социално познание също се връща обратно, тъй като с всеки нов социален опит, който човек има, той разширява знанията си и следователно научава и оптимизира отговорите си в бъдеще.

• Може да се интересувате от: „Познание: определение, основни процеси и функциониране“

Лицето като елемент на социално взаимодействие

Ако спрем за секунда, за да помислим за типично социално взаимодействие, веднага ще разберем, че обикновено един от ключовите елементи е възприемането на лицата на другите. И това е, че по време на цялото взаимодействие, ако е възможен зрителен контакт между двамата души, това ще стане създават постоянен процес на обратна връзка между единия и другия за информацията, която излъчват и двамата събирам.

Чрез жестове на лицето, както съзнателни, така и несъзнателни, ние предаваме нашите емоции и нашата преднамереност на другите по време на взаимодействието. Понякога този процес се извършва с много очевидни жестове, но и с много по-фини промени и дори може да се случи точно чрез липсата на споменатата жестикулация.

Всички тези поведения са ценна информация, която другият субект незабавно събира, обработва и на свой ред генерира серия от поведения (жестикулации), които ще бъдат върнати на първоначалния човек. Този процес протича по непрекъснат и двупосочен начин, докато взаимодействието приключи. Следователно е очевидно, че разпознаването на изражението на лицето е ключово за социалното познание.

Разбира се, въпреки че по-голямата част от информацията идва от лицето, тези сигнали се добавят към тези на езика, както от самото лице съдържание като използвания тон на гласа, избраните думи, наклоненията и като цяло всеки детайл от всички онези, които съставляват съобщение. По същия начин позата на тялото и невербалният език също ще предоставят ценна информация.

Ясно е, че въпреки че това е автоматичен процес, Не всеки има една и съща способност да анализира правилно и точно цялата информация, която другият индивид му предоставя. само с жест. Следователно хората, които показват по-голяма чувствителност в тази задача, ще започнат с ясно предимство на социално ниво в сравнение с тези, които имат повече трудности в нея.

И това е, че тези, които, благодарение на развитието си в социалното познание, имат по-голям капацитет да анализират емоциите и намеренията на В допълнение, те ще могат да получат по-добро разбиране на другите, да предвидят техните чувства и реакции и дори да насочват поведението на другите към своето. услуга. Това е едно от качествата на великите лидери.

• Може да се интересувате от: „10-те стълба за перфектна невербална комуникация“

Социално познание при кучета

Социалното познание е широко изследвано при хората, но все още е до голяма степен неизследван терен при други видове.. Въпреки това има някои проучвания, като това, което д-р Емили Брей и нейните сътрудници проведоха през 2020 г. с кученца. от породата лабрадор и златист, породи, които обикновено се използват за подпомагане на хора с различни промени в техните възможности.

В това проучване бяха проведени серия от експерименти с кученца на възраст около девет седмици, за да се научи повече за мисловните процеси и емоционални процеси, които протичат при тези животни в определени социални ситуации, в сравнение с резултатите, получени преди това с възрастни кучета в други проучвания.

Един от въпросите, които Брей задаваше за социалното познание при кучетата, беше дали разбирането им за определени човешки сигнали е вродено или научено. Резултатите изглежда водят до следните заключения.

На първо място изглежда, че определени социални умения се появяват при тези животни в много ранна възраст. Споменатите способности също изглеждат вродени, тъй като кучетата все още не са имали взаимодействия с хора от описания тип. те са търсили в експериментите и не е вероятно да са ги научили по време на експериментите, тъй като са се появили от началото на споменатите експерименти. проучвания. Друго от най-изненадващите заключения е, че тези степени също изглеждат наследствени.

Субектите, които бяха по-умели в определени задачи, бяха потомци на възрастни кучета, които наистина бяха по-умели в поведенията, търсени от изследователите. Това откритие подкрепя идеята, че социалният познавателен потенциал може да бъде изкуствено селектиран, за да се постигнат породи, по-умели в този конкретен проблем, както се случва в действителност.

Видовете упражнения, на които са били подложени кученцата в проучването, за да стигнат до тези заключения, са основно четири теста, в които е оценено тяхното социално познание. В първия изследователят предостави на животното два съда с храна на еднакво разстояние, но посочи единия с ръка. Кучетата са склонни да избират такъв контейнер с по-голяма вероятност.

Вторият опит беше подобен на първия, но вместо да посочи, изследователят постави обект пред един от стимулите. Кучето избра значително повече пъти този, който беше маркиран.

В третото упражнение реакцията на кученцето към присъствието на човека беше просто проверена, друг начин за проверка на неговото социално познание.

Накрая на всяко куче беше представено упражнение, в което имаше храна в затворен контейнер, който по никакъв начин не можеше да бъде отворен. С други думи, това е упражнение без решение, при което се наблюдава реакцията на животното. В такъв случай Беше потвърдено, че кученцата търсят визуален контакт с изследователя в търсене на инструкции как да процедират.

Библиографски справки:

• Брей, Е.Е., Груен, М.Е., Гнанадесикан, Г.Е., Хоршлер, Д.Дж., Леви, К.М., Кенеди, Б.С., Хеър, Б.А., Маклийн, Е.Л. (2020 г.). Когнитивни характеристики на кученца кученца на възраст от 8 до 10 седмици. Поведение на животните. Elsevier.
• Fiske, S.T., Taylor, S.E. (1991). Серия на McGraw-Hill по социална психология. Социално познание. Книжна компания McGraw-Hill.
• Флавел, Дж.Х., Милър, П.Х. (1998). Социално познание. В W. Деймън (ред.), Наръчник по детска психология: том. 2. Познание, възприятие и език. John Wiley & Sons Inc.
• Frith, C.D. (2008). Социално познание. Философски трудове на Кралското общество B: Биологични науки. Издателство на Кралското общество.