Психология на образованието и обучението: различия

Психология на образованието и психология на обучението са две от основните приложения на нашата наука в академичния контекст. И двете се стремят да прехвърлят знанията, получени от научната психология, към всякакви учебни ситуации, със специален акцент върху формалното детско образование.

Въпреки че педагогическата психология обикновено се счита за подразделение на педагогическата психология, спецификите на всяка от тези дисциплини правят необходимо да се изясни Какви са разликите между тях от теоретична и практическа гледна точка?.

• Може да се интересувате от: "Видове педагогика: обучение по различни специалности"

Какво е образователна психология?

Общата цел на образователната психология е да анализира факторите, които влияят върху процесите на преподаване и учене. В този смисъл дисциплината се занимава с изследване на тези явления, както и на начини, по които това знание може да се приложи в образователен контекст, за да се благоприятства изучаване на.

Въпреки това, извън тези аспекти дефиницията на педагогическата психология е двусмислена

. Това се дължи на факта, че има много различни теоретични модели в рамките на дисциплината, както и на факта, че междинно място, заемано от психологията на образованието по отношение на психологията и самото образование един и същ.

В този смисъл не може да се счита, че има ясно съгласие относно това дали основният характер на образователната психология е теоретична или приложна, към типа съдържание, което е част от нейната област на изследване или да се Какви са неговите точки на обединение с други сродни научни дисциплини? с образование, особено в областта на психологията.

Сред най-значимите автори в развитието на образователната психология можем да подчертаем Burrhus F. Скинър за неговото програмирано обучение и програми за промяна на поведението, на Жан Пиаже (пионер на когнитивни модели в психологията на развитието и образованието) и Ури Бронфенбренер, създател на Теорията екологичен.

• Свързана статия: "Педагогическа психология: определение, концепции и теории"

Дефиниране на психологията на обучението

Въпреки че също има интензивен дебат около дефиницията на психологията на обучението, повечето експерти смятат, че това е клон на педагогическата психология. По този начин можем да кажем, че това не е толкова отделна дисциплина, колкото клон на педагогическата психология с характерни специализации.

По-конкретно, можем да кажем, че психологията на обучението има за цел прилагат познания по педагогическа психология към ситуации на преподаване за да се подобри ефективността на психологическите и поведенчески процеси, които са свързани с тези явления.

Този фокус върху процесите на промяна, включени в обучението, особено формалния тип, е централната характеристика на педагогическата психология. Въпреки това, както видяхме, извън този аспект е трудно да се разграничи от психологията на образованието.

• Може да се интересувате от: "Емоционален кратък филм за деца с различни способности"

4-те разлики между тези дисциплини

Описани са четири критерия, които могат да бъдат полезни за прави разлика между психологията на образованието и тази на обучението: широчината на обекта на изследване, теоретичната ориентация, която служи като основа, нивото на анализ, с което се занимават, и учебния контекст, към който се отнасят.

Въпреки това, в момента тези 4 разлики все още са предложение, тъй като дефиницията на двете дисциплини все още е спорна. Може да се очаква, че с напредването на психологията на образованието и обучението значението на диференциалните аспекти ще се задълбочи или ще намалее.

1. Широчина на обекта на изследване

Психологията на обучението се фокусира главно върху формалното образование, т.е овластяване на процесите, включени в преподаването и изучаването на учебно съдържание предварително зададени настройки. Напротив, педагогическата психология има по-широк характер и се отнася за преподаването като цяло, включително неформалния тип.

2. Теоретико-методологическа насоченост

Педагогическата психология се основава на много теоретични и методологични подходи през цялата си история; Сред тях се открояват бихейвиоризмът, когнитивизмът, методите на наблюдение или екологичната теория. Вместо, Психологията на обучението основно се идентифицира с когнитивната ориентация и понякога се включва в тази област.

3. Ниво на анализ

Докато образователната психология се фокусира върху широки явления, които засягат образованието като цяло (т.е. има моларна и макроскопична перспектива), Психологията на обучението е по-молекулярна и микроскопична тъй като изучава по-специфични аспекти, например ограничени до определени видове обучение или ситуация.

4. Област на приложение

Знанието, получено от психологията на образованието, може да се приложи във всякакъв вид образователен контекст. Напротив, Психологията на обучението се занимава с формално, преднамерено и планирано преподаване и има основната цел да насърчава изучаването на определен тип съдържание.