Договор за извънредни ситуации: какво представлява и как се използва

Понякога се държим по начини, които не се харесват на всички. Въпреки че повечето ученици могат да контролират това, децата и юношите не го намират за толкова лесно.

Или защото не разбират вредата, която биха могли да причинят, или защото просто обичат да предизвикват хаос, много младите хора не се държат подходящо и учителите и родителите в крайна сметка отчаяно се опитват да ги накарат промяна.

Но промяната не се случва от само себе си. Необходимо е да се намесим и за това една от най-добрите техники за промяна на поведението на децата и юношите е договорът за непредвидени обстоятелства. Ако искате да научите повече за този полезен инструмент, ви каним да продължите да четете.

• Свързана статия: "Бихейвиоризъм: история, концепции и основни автори

Какво е договор за извънредни ситуации?

Договор за непредвидени обстоятелства е споразумение, което се осъществява от няколко страни и в което е определено поведение, което трябва да бъде изпълнено. Обикновено тези страни обикновено са момче или момиче и възрастен, или родител, законен настойник или учител, въпреки че ако Вярно е, че има случаи, в които този вид договор може да се използва с възрастни, като например при терапия на двойка.

В това споразумение са определени поведенчески очаквания, които, ако бъдат изпълнени, ще предполагат някакъв вид награда. Договори за извънредни ситуации, които също могат да бъдат наречени поведенчески договори, Те са в рамките на техниките за модифициране на поведението, идващи от класическото и оперативното кондициониране.. Целта на този инструмент е, независимо дали е дете, юноша или възрастен, той да промени поведението си чрез прилагане на положително подсилване.

• Може да се интересувате от: "Оперантно кондициониране: Основни понятия и техники"

Какво се разбира под положително подсилване?

Един от ключовете към оперантното кондициониране е положителното подсилване. Това се състои в предлагане на субекта на положителен стимул всеки път, когато той извършва желано поведение. По този начин лицето, било то дете или юноша, виждат възнаграждението като положителна последица от тяхното поведение с някаква полза. Тази награда може да бъде нещо материално, като например да можете да използвате любима играчка, или нещо по-преживяващо, като например да можете да излизате с приятели.

Положителното подсилване е основен елемент от договора за непредвидени обстоятелства, като се има предвид, че ако не се използва, за детето или юношата ще бъде много трудно да осъществи поведението, което искаме да направи. Ето защо, когато се опитвате да установите този вид споразумение, е много важно да вземете предвид кое са онези обекти или преживявания, които биха могли да мотивират субекта, към когото искате да приложите този тип договор. Не всички са мотивирани от едно и също нещо.

Трябва също така да се разбере, че подсилващите средства трябва да се прилагат по подходящ начин, като се вземе предвид представата за време на субекта, към който се прилагат. Например малко дете трябва да бъде възнаградено веднага след извършване на поведението, което искаме от него. Вместо, тийнейджър може малко да се забави с наградата. Важното е индивидът да съумее да види, че наградата е положителната последица от действията му.

• Свързана статия: "Какво е положително или отрицателно подсилване в психологията?"

Как трябва да се прилага?

След като сте видели дефиницията на договора за непредвидени обстоятелства и какво се има предвид под положително подсилване, може да изглежда много лесно да приложите този тип техника за промяна на поведението. Не всичко обаче е толкова просто. Когато използвате този тип техника, е много важно да се опитате да изпълните поредица от изисквания, в противен случай договорът за извънредни ситуации ще се провали мизерно.

Преди всичко, Договорът трябва да бъде в писмена форма и подписан от двете страни.. Това може да изглежда прекалено за малките деца, но истината е, че ще им даде усещането, че правят нещо наистина сериозно и ще се опитат да работят здраво, за да го постигнат. Също така, като се остави писмено, се записва до какво са стигнали и двете страни. Много е важно договорът да е съгласуван от всички участници, така че да изглежда честен и да е взето предвид мнението на всеки.

Поведенията, които трябва да бъдат постигнати чрез този договор, трябва да бъдат разбрани от всички страни, написани в прост и директен стил, дори за юноши и възрастни. Поведението в абстрактни термини трябва да се избягва на всяка цена. Идеята е не давайте свободни тълкувания. Например, много ясно поведение би било „правете домашното след хранене“, докато не би било подходящо да поставите нещо като „бъдете в течение“.

Достижими поведения също трябва да бъдат установени в краткосрочен план, които могат да бъдат организирани по такъв начин, че да са стъпки за постигане на по-голяма цел. Например, не би било правилно да поставите нещо от рода на „получете добри оценки на всички тестове“, ако детето се проваля основно. Подходящото нещо би било да започнете с нещо като „учете една седмица предварително за изпитите за този срок“.

Както вече беше коментирано, Всяко поведение трябва да има някакъв вид последствия.. В идеалния случай желаното поведение винаги трябва да има някакъв вид положително подкрепление, независимо дали са приятни ситуации или желани обекти. Тези подкрепления трябва да бъдат пропорционални на стъпките и напредъка, които се предприемат. Ако детето или юношата напредва, но малко, по-добре е да се даде умерено подсилване.

Както във всеки договор е много важно и двете страни да спазват договореното. Това, което може да изглежда очевидно, е донякъде сложен момент не за децата или юношите, а за техните родители. че понякога, страхувайки се да не бъдат прекалено строги, прекаляват с толерантността и раздават награди без напредък истински. За да работи това, трябва да сте постоянни, за да накарате другата страна да види, че сте сериозни.

Предимства на договора за извънредни ситуации

Както вече предлагахме в тази статия, договорът за извънредни ситуации не е само за деца. Приложимо е и при възрастни които по една или друга причина проявяват поведение, което искат да променят или пропуснат. Това означава, че този инструмент може да се прилага във всякакъв контекст, като се започне от центрове образователни, минаващи през дома, стигащи дори до затвори, компании, групи терапевтичен…

Това, в което няма съмнение, е, че приложено в детството и юношеството, то може да се превърне в чудесен съюзник на отчаяните учители и родители с образованието на техните ученици и деца. Тази система за възнаграждение, стига да е планирана въз основа на правилата, споменати в предишния раздел, Може да се превърне в мощен инструмент, който осигурява здравословно развитие на най-малките.

На лично ниво тази техника подобрява комуникацията и разбирателството между участващите страни, както и прилагането на тяхната съпричастност на практика. Това също допринася за повишаване на мотивацията им да се държат добре, тъй като знаят, че по един или друг начин ще бъдат възнаградени с нещо, което харесват.

Библиографски справки:

• Кантрел, Р. П., Кантрел, М. Л., Хъдълстън, К. М. и Уулдридж Р. Л. (1969). Непредвидени договори с училищни проблеми. Вестник за приложен анализ на поведението, 2 (3), 215–220. doi: 10.1901/jaba.1969.2-215
• Ман Р. ДА СЕ. (1972). Поведенческо-терапевтичното използване на сключването на договори за непредвидени обстоятелства за контролиране на поведенчески проблем при възрастни: контрол на теглото. Журнал за приложен анализ на поведението, 5 (2), 99–109. doi: 10.1901/jaba.1972.5-99.