Защо обществото отхвърля ярките момичета?

Във време, когато мачизмът изглежда е в упадък в голям брой страни, се случва един парадоксален факт: момичетата те показват същите способности като децата, когато става въпрос за учене, но към тях се отнасят по-често снизходително и, кога се отличават със своите умения, те често срещат отхвърляне от хората около тях.

И не, не е въпрос на завист. Така... какво се случи?

Проблем, свързан със самочувствието

изследователят Хайди Грант Халворстън написа преди малко, че част от причината момичетата да не са толкова мнителни и напористи е начинът, по който виждат себе си, т.е. представа за себе си. Идеята е, че момчетата и момичетата възприемат способностите си по различен начин, но не поради генетични различия, а поради начина, по който са научени да мислят за себе си. По-конкретно, мислите умните или надарени момичета са склонни да вярват, че са родени с набор от способности, които не могат да променят, докато децата, независимо от способностите си, вярват повече във възможността да се усъвършенстват чрез учене.

Когато децата имат затруднения, защото има нещо, което не разбират или което още не са се научили да правят, хората около тях ги насърчават да продължат и често им напомнят за важността на културата на усилие.

В случая с момичетата обаче снизхождението ограничава тяхното обучение. Когато направят нещо добре, биват възнаградени с мили думи за това колко са умни или колко добре се справят в училище. Това, което по принцип е нещо положително, има двойно предимство: момичетата интернализират вид дискурс, който постоянно им напомня, че ако са успешни в дадена задача, това е защото „те са такива“, защото е част от тяхната идентичност, а не репертоарът от поведение, което са научили.

Създаване на култура на стигма

По този начин, когато забележат, че има нещо, което не знаят как да направят, те вярват, че това е защото просто не са създадени за тези задачи. По същия начин, те ще видят с изненада, че други момичета много се опитват да овладеят нещо, което в началото не са знаели как да направят, а понякога те могат да бъдат заклеймени. По този начин се създава култура, в която се интернализира една идея, която убива възможностите за развитие на много талантливи млади хора.

Така блестящите момичета трябва да се справят с двойно препятствие: трудността да научат необходимите умения за подготовка за живота на зряла възраст и в същото време трудността да се справят с негативните реакции, които техните способности произвеждат. Но, разбира се, това отхвърляне не се ражда само от други момичета, но и от много други хора, поради наследство на мачизма.

Белегът на мачизма върху интелигентните момичета

в момента съществуват Много проучвания които сочат любопитен феномен: В сравнение с мъжете, жените са по-склонни да получат негативни реакции когато поемат ролята на авторитет. С други думи, жените, които се държат асертивно, намират повече проблеми, отколкото мъжете, когато става въпрос отстоявайте себе си, независимо дали е когато искате повишение, преговаряте за разпределението на задачите или предлагате инициативи и стратегии.

Това несъответствие между мъжете и жените може да произхожда от детските години, от начина, по който момчетата и момичетата взаимодействат помежду си по време на почивка, групови дейности. Ролята на жените традиционно се свързва с домакинската работа и отглеждането на синове и дъщери, контекст, характеризиращ се със стабилност и в който не можете да се откроите над другите хора. Конкурентоспособността в нестабилен и променящ се контекст беше задачата на мъжете, които напускат дома си, за да печелят пари, като се отличават от конкуренцията.

Това прави мъжката роля по-свързана с индивидуализма и диференциацията чрез усилия, докато жените се придържат към много по-дискретни роли. Съществуването на ярки и талантливи момичета, които се борят да усъвършенстват уменията си, а не притеснява се да приеме нисък и дискретен профил, сблъсъци с тази концепция за задачите на мъжете и Жени.

заключение

Ако момичетата с специални таланти получавам a обратна връзка негативно от страна на други хора е основно, защото къде образованието на тези непълнолетни също има културен контекст с наличието на мачизъм до по-голяма или по-малко.

Предполага се, че справянето с този социален и колективен проблем също ще подобри нещо като индивидуално като начинът, по който всяка от тези млади жени изживява потенциала си, без да бъде стигматизирана от то.