6 вида дискалкулия (и показатели за откриването им)

Всеки ден използваме математика в ежедневните си дейности, от съществено значение е да поддържаме личните си финанси и за много от ежедневните си задачи. Покупка в супермаркета, разделяне на сметката между приятели в бар или за да знаете какви суми да използвате за направата на торта; числата присъстват в нашето ежедневие.

Има хора, които страдат от дискалкулия. Може да се каже, че е подобна на дислексията, но вместо да се отнася до езика, тя е свързана с математика и изчисления. По принцип, когато говорим за дискалкулия, имаме предвид голямо разнообразие от проблеми, свързани с трудността на изучаването на математика.

Важно е да се разграничи какво всъщност е дискалкулията, разстройство на ученето, от това, което е обикновената трудност при ученето и управлението на математически и изчислителни умения. В тази статия ще разширим какво представлява дискалкулията и по колко различни начина може да се прояви, като се научим да идентифицираме всеки един от тях.

• Препоръчваме ви да прочетете: "4-те разлики между дислексия и дислалия"

Какво е дискалкулия?

Както сме коментирали, дискалкулията е част от нарушенията на ученето, конкретно дефинирани като трудност при ученето на математика. Това е неврологично състояние, което засяга невронните връзки, които обработват цифровия език. В резултат на това засегнатите лица изпитват трудности при разбирането на математиката и свързаните с нея задачи.

Обикновено това състояние се идентифицира в детството, като математиката е много важен образователен блок през училищните години. Момчетата и момичетата с дискалкулия са объркани с числата и знаците и имат затруднения при извършването на умствени изчисления или геометрични абстракции. Изчислено е, че това разстройство се среща при 4,5% от момчетата и момичетата, записани в училище, с подобно разпределение между момчетата и момичетата.

Трудно е да се диагностицира, защото обучението по математика обикновено е трудно за много момчета и момичета и преподавателският състав може да мисли, че дискалкулията е просто затруднение или липса на желание за учене. Ето защо е важно да знаете по какви начини може да се прояви дискалкулията и какво може да се направи да помогне на момчета и момичета, които страдат от него, да преодолеят тези трудности или да се научат да живеят с тях те.

видове дискалкулия

Говори се за шест различни вида дискалкулия:

1. вербална дискалкулия

Вербалната дискалкулия се отнася до трудността при боравене с числа и разбиране на числови понятия свързани с имената на числата, мерните единици в количествата и разбирането на термини и символи математици. По принцип то е тясно свързано с разбирането на числови и математически понятия, които се представят устно. Примери за вербална дискалкулия могат да бъдат:

• проблеми с назоваването на количествата: проблемът не се определя от идентифицирането на елементи или в работата с набори, свързани с количества, а в вербализацията на тези стойности, в способността да се наименува и уточни колко елемента могат да бъдат намерени в набор, например пример.

• Проблеми с именуване на номера: В случаите на вербална дискалкулия ще бъде трудно да идентифицирате числата и да можете да ги изразите. Пример за това би бил да гледате число 7, но да кажете думата две, за да се позовавате на него.

2. Практогностична дискалкулия

Практогностичната дискалкулия има важна връзка с фините двигателни умения и манипулирането на предмети. Поради тази причина става трудно да се сравняват например количества и размери. Хората, засегнати от този тип дискалкулия, ще имат трудности при изброяването, сравняването и математическото манипулиране на обекти.

В тези случаи не се говори за трудността при разпознаване и назоваване на числа, както при вербалната дискалкулия, а за трудности, свързани с броенето или способността да се идентифицира колко компонента има вътре в един и същи обект, например пример.

3. лексикална дискалкулия

Лексикалната дискалкулия се отнася до затрудненото четене на числа и математически символи, без да се засяга цифровото или математическото разбиране, когато се говори за различни понятия.. В тези случаи трудностите с числата се появяват само когато е подходящо да ги четете, въпреки че имате адекватни когнитивни и академични умения в други области. Това е най-често срещаният тип дискалкулия. Някои примери за тази дискалкулия могат да бъдат:

• Трудност при разпознаването и объркване между математическите знаци.
• Проблеми със запомнянето и използването на математически символи и техните значения.
• Трудности при разбирането и следването на писмени инструкции, които включват математически концепции.
• Объркване между думи и подобни математически термини.
• Трудности при четене и разбиране на текстове с математически речник, математически задачи или текстове с математическа теория.

4. графична дискалкулия

Графичната дискалкулия е затруднено писане на числа и математически символи.. Момчетата и момичетата с графична дискалкулия могат да разберат математически концепции, но не са в състояние да ги напишат, освен че създават проблеми и при писането на символи. Като имат тези трудности или грешки, свързани с писането на цифри, момчетата и момичетата са засегнати поради този тип дискалкулия те могат да пишат грешно числата или да ги копират директно от друг текст. Някои примери за това могат да бъдат представени по следния начин:

• Нарушение в писането на някои числа, обръщане на цифри или цифри.
• Проблеми с подравняването и пространствената кохерентност при писане на числа, което води до числа, които не са в ред или с неправилни пропорции.
• Трудности при визуалното разграничаване на различните цифри.
• Склонност към пропускане или добавяне на цифри при писане на числа, което води до грешни изчисления или цифрови представяния.
• Трудности при правилното копиране на книги от други източници.

5. Идеогностична дискалкулия

Идеогностичната дискалкулия, известна още като визуално-пространствена дискалкулия, засяга способността за разбиране и работа с визуални и специални математически концепции.. Хората с този тип дискалкулия изпитват трудности при визуализирането и умственото манипулиране на форми, размери, разстояния и връзки, свързани с математически концепции. Това може да бъде представено по различни начини, например:

• Трудности при разбирането на геометрични понятия; форми, фигури, ъгли, симетрия, координати...
• Проблеми при разбирането на пространствени операции, като въртене или отразяване на фигури.
• Трудности при визуализирането и разбирането на мястото на числата в бройни системи (единици, десетици, стотици...).
• Проблеми при оценяване или сравняване на размери и разстояния, което затруднява решаването на проблеми, включващи измервания или пропорции.

6. оперативна дискалкулия

Оперативната дискалкулия, наричана също процедурна или изчислителна дискалкулия, засяга способността за математически изчисления и следване на числени процедури. На тези хора може да им е трудно да разберат и използват различните стъпки и алгоритми, необходими за извършване на математически операции. Сред различните му начини на представяне откриваме:

• Трудности при извършването на основни операции като събиране, предизвикателство, умножение и деление, както наум, така и писмено.
• Проблеми със запомнянето и прилагането на изчислителни стъпки и процедури.
• Грешки в изчисленията, пропуски или размяна на числа, което води до неправилни операции.
• Трудности при разбирането и прилагането на усъвършенствани математически концепции като дроби, проценти или квадратни корени.
• Проблеми при решаване на математически задачи по последователен и логичен начин.

Индикатори за откриване

Както вече коментирахме, важно е да се разграничат онези момчета и момичета, които имат затруднения с изчисленията и числата, от тези, които имат дискалкулия като такава. В тези случаи е много важно да се разработи диагностика на проблема навреме, за да могат да се предприемат съответните образователни мерки.

Освен това дискалкулията също трябва да се разграничава от акалкулията. Акалкулията е нарушение, свързано със способността за изчисляване, което не се определя от обучителни затруднения или образователно развитие, а от мозъчна лезия.Може да се появи дори в зряла възраст. За да завършим тази статия, ще прегледаме най-често срещаните симптоми на дискалкулия, за да улесним откриването й и да я разграничим от други трудности или проблеми:

1. Трудности при писане на числа

Когато се учат да пишат числа, децата с дискалкулия изпитват проблеми при извършването на a правилно писане на същото, правейки го назад или с несвързани удари, без да можете да представите числата правилно.

2. Много трудности при последователни серии или числени класификации

Последователните серии или числови класификации са подредени поредици от числа с връзка между тях; числа, подредени по модел или правило за образуване. Например, най-основната последователна серия е да броите числата 1, 2, 3, 4... по последователен и подреден начин, който следва нарастващ модел. Момчетата и момичетата с дискалкулия изпитват много трудности при разбирането на тези серии и свързването им с общ модел..

3. проблеми с разсъждението

Проблемите с разсъжденията при хора с дискалкулия имат ефект главно върху решаване на математически проблеми, които изискват разбиране на числа, количества или изчисления бетон.

4. Трудности с числата като цяло

Тези трудности се отнасят до много разнообразни проблеми от всеки до идентифицирането и разбирането на числата:

• Трудности при идентифицирането им, които генерират съмнения или грешки при назоваването или писането им.
• Объркване между подобни графизми (например 3 и 8; 4 и 7...).
• Обърквания между математически знаци (объркващо добавяне за изваждане или обратно, например), които могат да генерират грешки при инверсия, ротация или транспониране при писане или наименуване.
• Проблеми при тълкуването на числителните изречения.
• Трудности в оперативните мисли, умствените изчисления, реда, количествата...
• Трудности в пространствено-времевата координация.
• Проблеми с разбирането на понятия като позиция или размер.
• Голяма трудност при запомняне или запомняне на правила, формули или математически последователности като таблици за умножение.