Игрификация: вземане на игри извън свободното време

Конкурентоспособност, социализация и забавлениеса едни от най-важните елементи, които характеризират игрите; независимо дали са настолни, електронни или традиционни.

Всички те в крайна сметка пораждат у играчите чувства на съпричастност и годеж които значително подобряват представянето на играчите при различни задачи, които включват играта; и всички също присъстват във все по-популярния феномен: геймификация.

Какво е геймификация?

Концепцията за "геймификация" се ражда от идеята за постигане на добри резултати в динамиката на работата, внедряване на типични игрови механики и техники в неигрови контексти (Werbach & Hunter, 2012). Важно е да се отбележи, че при играта играта не е свързана с целта, а по-скоро това е средството, чрез което успяваме да повишим нивата на концентрация и участие в задачи, при които се прилага този процес.

Например, геймификацията може да се използва в работната среда, за да се увеличат нивата на участие на работниците в постигането на организационни цели или на място на образованието с цел постигане на по-забавен образователен процес, който позволява на учениците да останат повече време фокусирани върху учебните задачи (Brull & Finlayson, 2016).

В допълнение към употребите в тези области, наскоро се разработва редица изследвания, чиято предпоставка е прилагането на тези техники и методологии в медицински контекст; генерира много интересни резултати. Например, проучване, проведено от AlMarshedi, Wills и Ranchhod (2016), служи за укрепване на идея, че създаването на геймифицирана референтна рамка в самоуправлението на хроничните заболявания, като например на диабет, подобрява резултатите, получени по време на този процес, тъй като това се прави по начин, който си заслужава израза, по-добросъвестен.

Елементи на геймификация

Има голям брой елементи за геймификация и непрекъснато се появяват нови техники и нови методологии.тъй като е сравнително млада област на научноизследователска и развойна дейност (официално).

Сред всички елементи за gamify съдържание, те се открояват с широкото си използване и добри резултати, механика като награди, ленти за прогресиране, класиране или постижения и социални функции като включване на аватари във форуми и чатове.

Награди

В случая на принципите на наградите, благодарение на тях е възможно да стимулираме и възнаграждаваме потребителите, когато извършват действия, които ни интересуват или когато техните резултати при различни задачи са задоволителни.

Този механизъм е много полезен, тъй като в контекст, например образователен, те действат като подсилващи поведението на знанието споделени, така че някои потребители, за да получат повече награди, да отделят повече време, отколкото обикновено, за създаване на съдържание за групата.

Ленти за прогресия, класиране и постижения

Прилагане на ленти за прогресия, класиране и постижения в играта помага за създаването на конкурентен модел, който произвежда високи нива на мотивация към краткосрочни цели, обикновено по-мощни от наградите.

В групов контекст, в допълнение, този състезателен модел постоянно се подхранва и подсилва с представянето на всички участници, които намеси се, което създава многократно поведение, за да подобри собствените си резултати с цел да бъде по-високо в класацията или да постигне постижения от другите нямам.

Социални функции

Последно, социалните функции на геймификацията са полезен катализатор за горното, Специално в онлайн образователни контексти.

Тези социални функции като чатове или форуми карат членовете да си взаимодействат въз основа на лични нужди; някои ги използват, за да публикуват личните си постижения, което кара други да бъдат предизвикани и упорстват в задачите си, а други ги използват, за да обменят впечатления, опит или да помоли за помощ.

Видове играчи в играта

Има различни профили на играчи в зависимост от характеристиките на личността им и същото се случва в случай на геймификация. Много е важно да знаете различните съществуващи профили, тъй като това може да бъде от голяма помощ при геймирането някакъв вид съдържание, курс или задача, за да го направи по-близко и по-привлекателно за обществеността, на която се предлага.

Погрешно, при геймификацията теорията за различните профили на играчите на Битка (1996). Въпреки че съдържанието на тази теория е относително екстраполирано в областта на геймификацията, което прави някои квалификации, нейното използване обикновено е буквално взето от тази теория, което в крайна сметка води до грешки, тъй като този списък с типове играчи е насочен специално към потребителите на видео игра.

В отговор на това пристрастие, Ейми Джо Ким (2012) публикува модел, подобен на този на Битка (1996) адаптиран към процесите на геймификация и сериозни игри. Този модел включва четири типа типични играчи:

Състезавам се

Профилът на играча, воден от потребностите да се състезава с другите, извършвайки голям брой социални и самоусъвършенстващи се поведения. Понякога този тип мотивация може да не е напълно ефективен, тъй като може да генерира конфликтни или прекалено стресови ситуации.

Сътрудничи

Сътрудничеството и колективните действия са полезни начини за социализация. Тези профили се радват на усещането за „победа заедно“ и са чудесна външна поддръжка за потребители, нуждаещи се от подкрепа.

Разгледайте

Изследването на съдържание, хора, инструменти и светове може да бъде богата и полезна дейност. Хората, които обичат да изследват, са мотивирани от информация, достъп и знания.

Експрес

Този профил е силно посветен на себеизразяването с цел подобряване на техните умения и способности чрез разгръщане на тяхната креативност.

Въпреки че изглежда прост, този модел е доста сложен, тъй като тези четири типа потребители формират четири оси, през които може да се определи типа на всеки играч описани по-подробно, използвайки това, което авторът нарича „глаголи за социална ангажираност“, които улавят различни мотивационни модели, разположени между два от гореспоменатите типове преди това.

В заключение

Както видяхме, геймификацията е процес, който в момента е в своя период на бум. Той предлага големи възможности по отношение на образованието и света на труда и освен това обещава голям напредък и предимства в областта на здравеопазването и грижите.

Все още обаче трябва да се извърви дълъг път и ще дойде време само за съдията, който отговаря за доказването на заетостта от тези техники и методологии са ключът към образованието и благосъстоянието на поколението „Местните Дигитален ".

Библиографски справки:

• AlMarshedi, A., Wills, G., & Ranchhod, A. (2016). Геймифициращо самоуправление на хронични заболявания: Проучване със смесени методи. JMIR Сериозни игри, 4 (2), e14.

• Бартъл, Р. (1996). Сърца, клубове, диаманти, пики: Играчи, които отговарят на кал. Вестник на MUD Research 1, 1.

• Brull S., Finlayson S. (2016). Значение на геймификацията за увеличаване на обучението. J Contin Educ Nurs. 47 (8), стр. 372 - 375

• Вербах, К и Хънтър, Д. (2012). За победа: Как мисленето за игри може да революционизира вашия бизнес. Филаделфия, Пенсилвания: Wharton Digital Press.