Психосоциални процеси чрез графити

Знаем, че контекстът условия, но индивидът от своя страна е a агент за смяна на околната среда. Това е една от многото причини, поради които психологията трябва да бъде особено чувствителна към психобиологичните процеси на хората, за да може да ги разбере и да установи ефективни стратегии за насърчаване на тези процеси на промяна и взаимно обучение между професионалисти и участници.

В случай на стенописи с участието на техниката на графити в различни образователни условия, в в този неформален случай виждаме как една стратегия, надлежно адаптирана към контекста, е много полезен инструмент за да откривам възможни проблеми и трансформирам възприемането на реалността на участниците.

Защо графитите?

Ние наричаме стенописи за участие чрез техника на графити тъй като самите графити се дават с други предлози, но в същото време са инструмент, чрез който е възможно насърчават чувството за принадлежност към екип и в същото време извеждат индивидуализиращите елементи на всеки предмет. Визуална и поразителна техника като тази трансформира околната среда и ако се извършва чрез работа в екип, тя създава безкрайни творчески възможности в процеса на изработване на стенопис.

Графитите са рамкирани в рамките на движението Хип хоп. През май 2001 г. документ, наречен „Хип-хоп Декларация за мир”В която философските основи на движението бяха установени от водещи фигури в тази област. Тези статии са в унисон с образователни практики, които се считат за валидни за социална трансформация и развитие. развитие на себе си, следователно може да се счита за декалог, за да се разбере каква теоретична рамка обхваща практиката на тази дисциплина на хип-хопа.

Теории на развитието: Пиаже и Виготски

Според теориите на Жан Пиаже Y. Лев Виготски можем да наблюдаваме как околната среда и генетиката взаимодействат при създаването на идентичност и когнитивни схеми. Като се вземат предвид основните критики към всеки модел, в случая, проксимална теория на развитието, тъй като не се занимаваме с едни и същи профили в зависимост от контекста, например a КРА и а квартална къща. Трябва да се вземат предвид етапите на развитие, но присъщите разлики във всяка среда означават, че може да има пропаст между възрастите, предложени от Пиаже.

Точка, която трябва да се вземе предвид при упражняването на психология, са междукултурни компетенции, тъй като в контекста на глобализация като настоящата, можем да се справим с хора от различни вярвания и култури. Адекватността на техниката и лечението на принципите на всяка култура е от съществено значение за създаването на положителни връзки между психолозите и участниците (Wen-Shing, 2004).

Индивидуалните различия и създаването на контексти се чувстват като свои

Използването, което се дава на околната среда, не е същото в a КРА че в a квартална къщаКато се започне от тази база, е необходимо да се установи коя е емоционалната връзка с пространството и между участниците да могат да генерират стратегии, които могат да трансформират негативните конотации в редица възможности с фокус положителен. Тези взаимоотношения се наблюдават в хода на дейността, в това как се третират и как взаимодействат помежду си. За целта се създава свободно пространство, което да изразява идеи и да действа естествено при предпоставката за уважение. Не трябва да забравяме предишния декалог, за да осмисли дейността и реалния фон, който има.

Изложението на идеите и консенсусът служат за решаване кои ще бъдат елементите, които ще бъдат част от стенописа и неговата интерпретация. В този процес излизат наяве субективните концепции за възприятие. красота в изкуство, но основната цел не е да се създават произведения, които ще бъдат оценявани по-късно, а да се генерира a графичен израз на психобиологичните и емоционалните процеси на участниците. Насърчавайте способността да абстракция може да бъде положителен фактор при тълкуване на рисунка, детайл, набор от цветове... тъй като, както в принципите на артетерапия, смисълът не е само в символика и в онова, което се усеща от пръв поглед.

След като скицата на стенописа е създадена чрез мненията на участниците, създаването на „екипаж", Което в контекста на графитите означава:„ организирана група, която работи за постигане на колективни цели. " Това служи за материализират чувството за принадлежност към група чрез комбинацията от думи и цифри, които придават значение на защото те са заедно и работят в екип.

За финализиране на процеса на създаване на стенопис за участие трябва да го уловиш чрез техниката на графити в a Стена или а таван. Целта на създаването на този графичен израз е да трансформира контекста въз основа на разликите отделни участници във всяка среда и това от своя страна тази трансформация влияе положително физически лица. The резултати изобразително и тълкувателно ще бъдат различни във всяка обстановка, но смисълът на Съюз във всеки контекст това е интернализация на едно преживяване и процесите, живеещи в него.

Заключения

Създаването на творчески контекст, в който динамиката се адаптира към участниците, по начин, по който те сами определят темпото и могат да бъдат Безплатно изразявайки себе си, това е начин да се сведе до минимум Ефект на пигмалион свързан с конвенционалните образователни практики и парадигмата, от която тя започва, когато става въпрос за „образование“. Процесите на изучаване на Те са реципрочен, а отворената позиция от страна на професионалистите помага за това.

Тъй като различните реалности, от които идват участниците според тяхната среда, могат да създават когнитивни дисонанси на професионалистите между очакванията и процесите, преживени в хода на дейност. Трябва да се вземе предвид, че теориите, които са обект на изследване в психологията и в други дисциплини, са генерирани в специфичен контекст, но този контекст може да се трансформира и ние трябва да го направим с него.

Библиографски справки:

• Уен-Шинг, Т. (2004). Култура и психотерапия: азиатски перспективи. Вестник за психично здраве, 13(2), 151-161.