Съвети за подпомагане на децата да се справят с обучението си

Когато малките влязат в първи клас на училище, Какво трябва да правят майките и татковците, за да бъде детето организирано и да може да изпълни този нов етап?

Ходенето на училище поражда много смесени чувства както за родителите, така и за най-малките в къщата. И двамата могат да почувстват радост и вълнение и изведнъж да изпитат моменти на носталгия и загриженост за нови промени.

Как да помогнем на най-малките да бъдат позитивно настроени към новия етап в училище?

Сред типичните реакции, които са представени са плач Y. привързаност към мама или татко за да не остане в образователния център. Въпреки ентусиазма на детето да подготвя своите материали през дните преди началото на учебната година, в деня, в който трябва да започнат училище и да влязат в центъра, той плаче и не иска родителите му да го изоставят.

Като цяло училищата си сътрудничат, за да направят процеса на приспособяване лесен и приятен за семейството Ще зависи много от управлението, което семейното ядро ​​извършва, за да улесни или усложни новия етап, който предстои старт.

Няколко съвета за улесняване на новата реалност за децата

Затова считаме за важно да предоставим поредица от препоръки, които да им помогнат в тази страхотна стъпка, без да пораждат по-големи страхове у най-малките и най-вече, че служи като ръководство за родителите:

1. Ако е възможно, позволете на детето да знае (15 дни преди това) образователния център (включително класната стая), в която ще получавате уроци, както и учителят.

2. Една седмица преди да влезете в часове, започнете да вземате детето в момент, близък до времето, в което трябва да го правят в клас, за да свикнете. Деца, през първата седмица и поради илюзията, която ги кара да ходят на училище, много пъти го правят без никакъв проблем, но след първата седмица те започват да създават проблеми в това външен вид. Децата се нуждаят от около осем часа на ден за почивка.

3. Съхранявайте вкъщи голям планер или календар, където можете да записвате задачи, задачи и ангажименти, които трябва да се изпълняват на ден, като се използват рисунки или стикери, така че детето да може да го идентифицира.

4. От три месеца преди началото на училището домашните трябва да се възлагат според възрастта, за да може, когато е в училище, да поеме задачите, назначени от преподавателския екип. Също така е препоръчително да имате графици в къщата за хранене, закуски, игри, почивки и изпълнение на тези задължения и т.н.

5. Установете от първата седмица ежедневна учебна програма за изпълнение на домашните; дори когато не сте на изпити, е важно да прегледате, за време, което не надвишава тридесет минути на ден. Важно е детето да си почине, да се храни и след това да изпълни домашните.

6. Етикетирайте материалите преди началото на учебния период, с името на детето и посочете важността да се грижите за тях и да ги държите на правилното им място, както и последиците при честа загуба.

7. Култивирайте у детето рутината на подготовка на материалите и вещите му за училище, като се започне с почистване на обувките (дейност, която можете да правите заедно с бащата, когато той подготвя свои облекло), подгответе куфарчето с тетрадките по такъв начин, че не родителите да поемат отговорността в каза работа. Важно е да подготвите материалите предния ден, за да сте сигурни, че имате всичко необходимо.

8. За да помогне с предишната точка, бащата или майката могат да запишат материалите (екстри), които те искат в училище и след това присъстват заедно (баща / майка и дете) вземете ги или ги направете, ако е необходимо, но винаги да давате ясно на детето, че това е тяхно отговорност. Родителите могат да използват конкретна тетрадка за комуникация с учителя, която детето винаги ще носи със себе си и родителите винаги ще го преглеждат.

9. Научете и позволете на детето да подреди или украси своите тетрадки и да ги идентифицира по предмет по такъв начин, че детето да ги разпознае.

10. Стимулирайте у ученика реда и чистотата в тетрадките, материалите и в насипно състояние. Пример: всички листове трябва да са залепени в съответните тетрадки и тези листове, които не съответстват на даден предмет, се съхраняват в папка за тази цел. Трябва да гарантираме, че тетрадките са подредени, попълнени и коригирани от учителя.

11. Поддържайте постоянна комуникация с учителя, за да сте сигурни в училищните дейности: срещи, разходки, рецитали и др.

12. Ако детето отсъства от час, измислете темата възможно най-скоро. В случай на отсъствие поради предварително планирана дейност, покрийте темата.

13. Дръжте вкъщи допълнителни училищни пособия за спешни случаи. Като цяло в първите години на училищния живот децата много обичат да използват картон, пастели, гумички, моливи цвят, ножици, следователно би било от голяма полза да имате запаси от тези материали у дома в случай на някаква ситуация специален.

14. Попитайте детето как е бил денят му, какво е харесало най-много, какво не е харесало и защо; поръчки на споменатия учител; взаимоотношения с връстниците, както и надзор, че те изпълняват правилно рутинните режими на хранене. Важно е не само да обърнете внимание на това, което детето споменава устно, но и на тяхното жестове, език на тялото, погледи, укривания в разговора и в случай на съмнения, задълбайте се с учителя. Малките деца в по-голямата си част нямат възможност да изразят себе си и когато са изправени пред нови ситуации, те са склонни потискайки чувствата си от страх, че няма да им се повярва, затова е много важно да обърнете внимание на невербалния език.

15. И двамата родители трябва да участват в учебния процес на детето, в много случаи се приема, че майката е тази, която трябва да бди над тези задачи, но бащата заема много важно място в процесът на съпътстващо обучение, следователно, задачите, които водят до процеса на обучение, са работа в комплект.

Наблюдения върху важността на подготовката на децата

Важно е да се помни, че много пъти, „мъката“, породена от влизането в класове, обикновено е по-голяма при родителите повече, отколкото при самите деца, които поглъщат чувствата на родителите си и това може да повлияе на способността им да се адаптират към новата среда, както и на способността им да се организират към новите училищни изисквания.

Не е добра идея да се опитвате да облекчите страданията на детето при постъпване в училище с тези стратегии, които ще изброя по-долу:

• Останете в образователния център, вземете го по-рано
• Обаждайте се постоянно в центъра или не го пренасяйте в центъра.

Всяко от тези действия увеличава страданието на детето и, следователно, може да ви причини повече трудности при настройването. Поради тази причина се препоръчва да го обсъдите с учителя или със специализирания персонал в центъра образователни: съветник, психолог и др., който предоставя конкретни насоки за правилното управление на случай.